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1、统编版语文一上我有友情要出租（整本书阅读）交流课一等奖创新教学设计 我有友情要出租交流课教案 【相关课标】 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 【教材分析】 我有友情要出租是一本图画书，插图生动丰富，深藏玄机，讲述了大猩猩出租友情的故事。该绘本非常适合一年级的学生阅读，低龄段的小学生就和书中的大猩猩一样，并不是缺少
2、玩伴，而是缺少走出去那一步的勇气。这本绘本可以帮助孩子们了解友情的含义，感受有朋友的快乐。 【学情分析】 1.小学低段学生识字量参差不齐，对于图画书可以通过观察图画去阅读。 2.此阶段学生没有阅读方法的意识，老师需要在阅读教学中进行引领与总结。 3.关于友情的话题符合这个年龄段的小朋友，可以引起共鸣，激发兴趣。 【学习目标】 1. 理解故事内容，知道出租友情的含义。 2. 学习观察图画、观察主人公变化的阅读方法。 3. 发现大猩猩在与小女孩交往过程中的细微改变，体会大猩猩的内心感受。 4. 理解友情的真谛，懂得友情是需要寻找的。 5. 培养学生阅读的兴趣，感受阅读的快乐。 【教学活动】 一、导
3、入 最近一段时间，大家都读了我有友情要出租，为了检查大家是不是真的读懂了这本书，老师设置了几项关卡等大家来挑战，大家敢应战吗 二、理解绘本内容，闯关大挑战 （一）第一关：我是总结小达人 读完一本书首先就要做到能用自己的话来概述故事内容，第一关就是看一看谁的阅读总结能力最强。哪位同学能够告诉老师这篇故事主要讲了什么内容？指名解释“出租”、“免费”的含义。 （二）第二关：我是观察小能手 其实不论什么故事都是围绕主人公的变化来细细展现的，所以我们可以观察主人公去辅助读好一本书，现在我们也用这个方法来尝试一下。听好以下问题，看谁回答的又快又好，看谁是本关的观察小能手。 1.本文主人公是谁？(大猩猩)
4、2.主人公发生了怎样的变化？说一说原因。 （孤单快乐孤单出租免费） （没有朋友出租友情获得朋友朋友离开免费出租） （三）我是智慧转盘王 看出大家对故事情节发展掌握得很好，接下来的这一关就要针对大家的细节阅读提升难度啦，有没有信心闯过去？老师将问题都列在智慧转盘上了，转动转盘回答问题。 1.大猩猩第一次的广告叶子上写些什么？ 2.大猩猩和咪咪是在哪里认识的？ 3.咪咪第一次和大猩猩做了什么游戏？ 4.咪咪每次用多少钱租大猩猩的友情？ 5.大猩猩是因为钱才和咪咪玩的吗？ 6.咪咪为什么离开大猩猩？ 7.最后大猩猩的广告叶子上写的是什么？ 8.谁从开始到结束都陪着大猩猩？ （四）我是辩论小大王 大家
5、回答得非常棒，对细节知识掌握得也很好，那么我们接下里一起看向结局，大猩猩依旧守着自己“免费出租友情”的广告坐在那里等待着下一个好朋友。看完这个结局，老师有两个小问题想让大家来辩论一下。 1.从5块钱出租到免费出租，友情到底有没有价格？ 2.痴等朋友的大猩猩能不能等到朋友？ 预设1：无价，大猩猩由收费5元到一元就能开心地跟咪咪玩再到免费甚至分享足以看出友情带来的开心与快乐是无价的。 预设2： （1）能，因为大猩猩不收费了认识到友情的无价，同时身边有很多小动物，小动物们也喜欢玩游戏，尤其是小老鼠一直关注着它 （2）不能，朋友不是等来的，需要主动交往，小动物们都只是在观望大猩猩，小老鼠一直在也没有和它玩 三、教师小结 其实友情就在我们身边，只要你善于发现，乐于与好朋友分享就能找到好朋友，获得友情，就不会孤单。获得友情跟金钱是没有关系的。 四、布置作业 根据辩论和想象续编一下这个故事。大猩猩会不会找到朋友？如果能，会是谁呢？他们会一起干什么事情呢？ 五、板书 我有友情要出租 闯关小达人 友情 无价 ()