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1、【教师工作计划】教师是爱的职业，从事的是爱的教育。一个教师，只有走进学生心灵，才能 让其“亲其人，信其道”，成为他们真正的朋友，达到心与心的交融。以下是整 理的高三英语教师工作计划下学期（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大 家。一、本计划制定的依据1、学科教学要求背景分析：二期课改树立为学生提供学习经历并获得学习经验、以学生发展为本、以改 变学生的学习方式为突破口等观念。根据高中英语教学大纲，高中英语教学的主要目的和任务是巩固、扩大基础 知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智 力，培养自学能力。课程标准对英语学科的要求，新标准强调课程从学生的学习兴趣、生活
2、经验 出发，倡导体验、参与的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，改变过去英 语教学重“读”、“写”，轻“听”、“说”的问题。重视与现实生活的联系， 注重实践应用，加强教材的弹性，教师创造地进行教学，使学生具有英语语用交 际能力。分层教学、充分利用学校教育资源和网络资源创设学生语篇意识学习环境， 拓宽学习渠道，开发语篇思维实践环节，在语篇意识中训练学生四项技能，能使 “知”和“能”有效结合。本学期校教研组对本学科的要求是体悟二期课改理 念，依托信息技术，根据新教材的特点来优化课堂教学结构，把知识的传授与能 力的培养、素质的提高结合起来，把教师的教与学生的学融为有机的整体，重视 提高课堂教学质量
3、和效益。2、年级学生现状分析：面对高考压力，学生的学习态度已有大的改观。在两年的高中英语学习中， 大多数学生的听、说能力确有提高，但同时部分学生读、写能力没有明显提高， 使用英语准确性差，单词拼写错误、语法错误百出，少数学生在学习过程中缺乏 主动性和积极性。学生中普遍存在单词积累太少、运用英语思维能力不强的现 象，好的学习习惯与方法还未养成。学生学习能力之间的差距在试卷上得到一定 的呈现。从记忆、理解、应用、综合这几个方面的能力来看，大多数学生在语法和词 汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较复杂的单选题和翻译题， 无从下手。说明学生的语法功底薄弱，句式分析思维能力差。从分层教学结果
4、来1、以课本为主，高三9、10模块的新授与复习有一定关系，教材丰富，信 息量大，具有较强的交际性和实用性，词汇明显增加，是提高学生阅读能力的好 材料。课文用一课时分析篇章结构，主要让学生自己分析，教师从旁指导。2、听力常抓不懈，一周练至少两至三次，老师要对听力技巧作以指导。3、根据高考说明中的词汇，抓好词汇复习，贯穿于新授课当中。4、夯实语法基础，根据课本的语法复习部分，进行语法专项训练，知识点 一一突破，以练为主，以讲为辅，并加以单选题的解题技巧，提高学生读题解题 的能力。5、每周一份午练习，及时批改，及时讲评，检查订正情况，每两周一份完 整的试卷。6、早读课有目的，有计划，安排重点单词，短
5、语的默写检查，抓紧学生的 基本功训练。7、加强语篇训练，进行阅读，要求学生每天能完成一篇阅读理解，完形填 空，任务型阅读，来把握整个文章的信息，提高阅读理解的综合能力。8、对学生进行针对高考的综合技能的训练，提高学生的应试能力。2022新学期高三英语教学计划2一、早自习对学生的影响很大，如果能合理应用，可以对学生起到很大的帮 助。所以接下来的这个学期，我会尽量早起，合理安排每个早自习，与学生共同 奋斗。二、对于作业，我尽量做到每天一练，试卷全批全改，并在每次考试后及时 统计分析，掌握学生的学习情况，并逐一分析错误原因。三、教学方面，我会紧跟备课组的安排，抓进度，抓质量。分阶段有重点地 对学生进
6、行操练。具体措施如下：1、3月份即将迎来第二次高考听力，在1-4周，我会紧抓听力练习，让学 生养成良好的听力习惯，并对学生较弱的方面进行强化训练。2、高考阅读理解和完形填空占了很大的比例，而学生在这方面也是最弱 的，所以平时要加强学生阅读完形的训练，每天两篇阅读一篇完型，并及时校 对。3、写作是学生的另一薄弱环节，而写作的提高也是长年累月积累的结果。 所以平时课堂练习中要注重学生的写作能力，从单词，词组，单句，段落，到文 章，一步一步打好学生的写作基础。然后再分专题地对学生进行专门的写作训 练，每两周一篇，并在早自习期间逐一面批，指出其错误，并让其自己改正以避 免下次重犯。4、对于高三的学生来
7、说，考试是必要的，也是有效的检测他们阶段学习效 率的最直接的办法。在每个单元复习之后，我会进行单元测试，每个模块结束 后，进行模块复习考试，以此来巩固学生平日所学。总之，我会尽努力与学生共同进退！高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学 生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩， 我决定从以下几个方面来做：一、指导思想根据普通高中英语课程标准和考试说明，结合学生实际学习情况， 认真研读近几年全国新课程标准卷的特点与规律，认真研究教学方法、优化复习 策略；以“夯实基础、突出语篇、强调应用、注重实际”为原则，以模块复习为 平台，突出词汇的应用与
8、拓展，使学生知识条理化，系统化和规律化，最终形成 完整清晰的知识网络；以培养听读写能力为重点，通过强化训练，使学生解题方 法得到优化和熟练，语言的综合运用能力得到提升；以学生为主体，关注学生非 智力因素，做好各层次学生的心理辅导，树立学生的自信心和进取心，以积极健 康的心态完成20一年高考，考出理想的成绩。二、复习计划（一）一轮复习阶段开学至4月中旬为一轮复习阶段。完成Module3-Module8共计6个模块的 教材复习工作。平均每周完成两个单元的复习教学。一轮复习材料以课本和一 为主，在加上各试题、省市统测题以及近两年高考真题。针对我校学生普遍词汇量不足的问题，这个阶段的复习以“单词一词组
9、一句 子一篇章”为主线，始终把学生的词汇量构建放在重要的位置，特别是派生词、 合成词和多义词等用法的训练，做到“词不离句，句不离章”。同时，努力抓好 早读效率，早读课能否对所复习内容及时朗读、背诵，对复习成效的影响是不可 忽视的。在一轮复习阶段，还要穿插以各单元相应的语法复习专题。以三大从句、非 谓语动词、语气语态等代表性的考点为主，通过每周一次的周练强化训练，反复巩固。题目也以选编近年高考真题和各校最新试题为主。后期不再进行单独的语 法复习。此外，在该阶段还有一个重要任务就是抓好听力训练，使学生能以良好的状 态参加3月中旬的高考英语第二次考试。（二）专项复习与训练阶段4月下旬至5月上旬为专项
10、复习与训练阶段。具体包含单项填空、完型填 空、阅读理解、七选五阅读、书面表达训练等。各项训练侧重点如下：单项填空：这个阶段的单项填空训练以错题训练为主。帮助学生反思教训， 熟悉技巧，总结方法。根据高考特点和我校学生实际，杜绝难题和怪题，避免题 海战术，提高效率。完型填空与七选五阅读：在该阶段，这两项题型的训练也是以帮助学生总结 方法和技巧为主，同时通过精选高考真题、模拟试题，根据高考试卷对阅读理解 题的要求，让学生进行强化训练，进一步掌握解题规律，使得高考时进一步驾轻 就熟。阅读理解：得阅读得天下，可见阅读训练的重要。这阶段的阅读训练突出培 养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维，总结各类阅
11、读理解题型的解题思 路，如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息的有效技巧。书面表达：在前期平时训练基础上，在专项阶段，通过多篇幅的集中训练， 借助于面批、学生互批以及课上利用多媒体全体学生共同批改等多种形式，使学 生熟悉图表类、漫画类等各类写作类型，掌握相应的通用句型和写作模板。（三）综合模拟训练阶段从5月上旬末开始为综合模拟训练阶段。以高考38套试题、各校最新模拟 试题训练为主，通过综合试卷的大量训练，对高考实战进行模拟，提升学生的综 合运用语言的能力以及应试能力，提升速度，适应高考。该阶段的课堂教学，不 仅仅是讲评试卷，要重视学生考后的反馈和反思工作，帮助学生分析失分原因，
12、 帮助克服在答题中存在的主要问题，积累考试的经验。进入6月份后，以考前心里辅导为主，让学生保持轻量度的训练，保持题感 即可，让考生轻装上阵，不加重学生心理负担。一、教学工作计划1、学生情况分析:今年我仍然担任高三10, 11文科班的英语科教学工作，学生们已经临近高 考，大部分同学或多或少地打下了一定的英语知识的基础，在第一次省质检中， 学生们的英语成绩和二中相差无几，与一年前相比应该说有了一定程度的提高。 但学生仍存在的基础知识不够牢固的情况，体现在考察单词词汇的运用时由于一 知半解，仍出现很多的错误和问题。2、教材与教辅材料：第二轮复习：资料采用步步高，英语周报配套练习，听力宝 典，高考词汇
13、手册。精选文章，加强阅读能力的培养与词汇类型题的训练，如完型填空和新题型 短文填空，同时对学生进行语法专项技巧的指导。后阶段加强限定时间的综合训 练，全面提高学生的解题能力以及思维能力，以及做题速度和时间把握能力。第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力。3、教学目标：高三第二学期的复习不是对前期已学知识的简单重复和强化，而是一个再学 习、再认识、提高能力和运用能力。因此，加强应试技巧的训练，帮助他们掌握解题方法及技巧，最终提高做题 的准确率和熟练程度，提高应试能力。4、教学措施：(1)夯实语言基础知识从学生在本次省质检的单项填空、完形填空和短文填空部分的反应可以看 出，很多学生的词汇和语法知识仍不
14、够扎实，还存在较多问题，因此，强调基础 知识的学习毫不为过。一定量的练习很有必要，但要有度，也不是面面俱到。对 学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提 高学生分析问题和解答问题的能力。(2)抓好词汇复习经过上学期的词汇复习和检查监督，大部分学生已经具备一定量的单词库， 在做题的时候能看懂读懂一定难度的文章，在阅读理解的测试当中也能得到相对 于之前更高的分数。本学期仍然继续强化单词的巩固过程，并尽量让学生掌握课 标当中词汇的拼写。听力训练常抓不懈高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这 就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，学生经过半年
15、来不懈的训练，听力 水平有较大程度的提高，本学期的听力仍每周至少4练，周二周四周五年段统一 播放，在课堂上也需加强对听力的教法指导。听力资料仍采用听力宝典上的 听力和英语周报的听力。二、教学研究计划积极参加本学期教研组里举行的说课等活动，作为高三备课组的组长，本学 期将加大备课组活动，将各个模块的复习工作进行较为深入系统的探讨，针对学 生的现状研究教法学法，加强同备课组的听课与互相学习，做好对新教师的帮带 工作。三、继续教育计划密切关注高考英语学科的最新动态，及时给学生传递有用的信息，在教育教 学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平。参加教师业务培 训活动，从中汲取营养，树立终
16、身学习的观念，利用现代网络技术努力充电，提 高自己的专业素养。【教师工作计划】有关小学语文教师工作计划模板。为了保证后续工作流程的稳定性，我们应该精心构思一份工作计划。工作计 划可以让我们了解更多的工作细节，这是一个非常有趣的主题“小学语文教师工 作计划”希望您喜欢，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！下面是为大家整理的小学语文教师工作计划精选5篇，欢迎大家借鉴与参 考，希望对大家有所帮助。小学语文教师工作计划1一、班级基本情况：本班共有学生36人。大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有 一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，语文成绩比较差 的，希望本学期能提高学生的语文成
17、绩。学生状况分析我所担任的六年级班的学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。因 此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意 培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验， 有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生 的语文素养。二、教学要求：（一）识字与写字有较强的独立识字能力。要求会写80个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有 一定的速度。（二）阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一 般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意 义，辨别词语的感情色彩。联系上下
18、文和自己的积累，推想课文中有关词句的内 涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领 悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判 断。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。学习浏览，扩 大知识面，根据需要搜集信息。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与 句号的不同用法。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容 和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。（三）习作养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特 感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。 能根据习作内容表达
19、的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。能根据 表达需要，使用常用的标点符号。（四）口语实际与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听他人 说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。 能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。在交际中注意语言美，抵 制不文明的语言。（五）综合性学习为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料， 尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行 讨论和分析，学写活动计划和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学
20、习辨别是非善恶。了解 查找资料、运用资料的基本方法。三、教学重点：加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训 练，从整体上提高学生的语文素养。四、教学难点：学生在阅读方面层次比较差，导致写作能力也不高，本学期语文课的教学最 难的地方，就是如何提高学生的阅读和写作水平。五、教学措施：1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良 好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能 力。3、优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高 学习兴趣，从而提高课堂效
21、率。小学语文教师工作计划2一、本期发展目标。1、主动学习小学语文语文课程标准和学校下发的相关资料，以积极、 坚定的姿态投入本学期“一案一单”课堂教学改革活动中，钻研理论，创新实 践，用心探索，争取在半学期内让高效课堂的新模式走出雏形。2、在参与校级学习、研讨的基础上积极阅读学习各类教育专著和名师教育 故事，打算本学期读5本教育专著，记写笔记20篇以上，撰写随笔15篇以上， 网络视频听课和学校老师听课30节以上。3、反思XX年的阅读、写作历程，继续坚持记写教育博客，以网络为工具， 加强与外界的信息交流，争取全学期记写各类博文50篇以上。二、行动的步骤和措施。目标一实施步骤:1、抽取课余时间认真研
22、读小学语文课程标准，领会本次课标修订的精 神和意图，学习高效课堂教学模式教学模式的具体操作步骤和方法，并能在尝试 的基础上探索出适合本班学生实际的课堂模式。2、主动和同年级组老师就课堂教学中遇到的实际问题进行研讨交流，并能 在第一时间写好每堂课的教学反思，尤其是问题的整理和记录，并且保证反思的 及时性、针对性、实效性。3、若无特殊情况，确保学校组织的各级各类培训，教研组开展的各项教学 研讨活动能够按时参加并认真学习，在此基础上结合学生在课堂学习中出现的实 际问题深入研究教材，不断调整教法。4、邀请学校领导或者同年段老师听课，听取意见，针对理念、教法、效果 提出自己的问题和想法，虚心听取大家的建
23、议，并在随后的课堂中努力改进。5、以学习、交流、提高为目的积极参与学校组织的各类公开课活动，以此 为镜子找到自身的不足，同时认真学习他人的长处，在短时间内悉心整改，迎头 进取。6、在公开课之前和公开课之后及时和组内老师进行协商交流，切磋科学有 效的教学方式和教后的效果反思，力争使每一次的活动都有实际的进步和提高。目标二实施措施：1、细读李XX教育名著爱心与教育，同时细读他的做最好的班主 任，记录定量的阅读心得。关注课改专家李炳亭教授的教育博客，学习高效课 堂的具体操作理念和方法。2、每天晚上进行一个小时或者以上的专著阅读，每周至少记写三篇博文， 记录班级新近发生的故事和课堂教学中的思考感受。3
24、、每周听至少一节网络视频课，在学校组织的各类公开课活动中，克服一 切困难确保现场听课并能做好听课反思。目标三实施步骤：1、积极响应学校倡导的各类读书活动，不但阅读和本职工作有关的书，还 要拓宽阅读渠道，诸如哲学、名著等各个领域的，特别是本期规划中细读的两 本。2、认真填写学校下发的教师专业发展记录册，要本着提高发展的眼光来做 这件事，而不仅仅是为了应对学校的考核和检查。从各项内容的记录和填写过程 中总结心路，总结得失。3、除过发展记录册，还要通过坚持记写博客的方式把读书笔记、听课评 课、撰写随笔等作为一项长期的必需的工作，随时记录自己对教育教学的思考和 发现，通过这种渠道提升专业素养。4、继续
25、在新浪博客网扩大交流范围，或者主动和有见地有思想的名博作者 进行问题探讨和交流，让博客更好地服务自己的工作，也同时练就做事的耐性和 韧性。5、教育在线注册并定期参与交流发表意见，了解全国最新的教育动态，学 习名家最新的教育观点，思考最新的教育现象和教育问题。6、认真订阅并阅读学习班主任小学语文教师等杂志，坚持阅读并 记写阅读笔记，使新学期的班级工作开展的更加丰富多彩并科学实效。小学语文教师工作计划3为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，根据 中心校的有关要求和学校的工作实际以及自身的发展要求，特制定本年度的校本 研修个人工作计划。一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课
26、程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充 分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。二、研修目标1、规范课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使 自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学研究，努 力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳 步提升。2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业 务素质和教学研究水平。3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目 的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实 际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放
27、在教师教学方式和学生学 习方式的转变上。三、研修要求以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展 为目的，以改革课堂教学为突破口。重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需 求、能促进学生全面发展的好。四、具体措施1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课 后记录。2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。3、认真参加参与我校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所 得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本 地，适合自己的发展
28、之路，争取逐步形成自己的教学特色。4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大 潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的 主体发展，努力做到因材施教。5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。 不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论 底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。小学语文教师工作计划4一、指导思想结我镇中心校小学工作计划，以教育教学改革为动力，以巩固 发展课程改革实验成果，进一步深化中心校本部教育教学工作为重点，解放思 想，与时俱进，努力开创语文教学工作
29、的新局面，小学语文教学工作计划。二、主要工作（一）深化课改工作，推动课改工作向纵深发展。1.努力做好课改实验教师 的新教材培训工作。课堂教学是实施新课程的主渠道，而教材又是课堂教学的凭 借，正确理解编者意图，把握教学要点，创造性的使用新教材，创造性的进行教 学，是搞好课改工作的关键所在。本学期结合我区实际，将于假期对全区新一年 课改实验教师进行教材培训，培训将采用教研员讲座、现场答疑、观看录象课等 形式进行，并对培训效果进行验收，以考察实验教师落实新课标、使用新教材、 搞好新课堂的能力和水平。2.以课堂教学为突破口，展示课改成果，推广课改经 验。充分发挥前两轮课改优秀实验教师的辐射带头作用，及
30、时交流、推广我区课 改工作的经验成果，加快课程理念转化为教学行为的步伐，本学期将在总结上学 期农村小学东片“落实新课标课堂教学研讨会”经验的基础上，召开农村小学西 片“落实新课标课堂教学研讨会”。研讨会将采用课堂教学观摩、教研员评课、 学科带头人（各级骨干教师）经验先容、课改论坛、专题讲座、教师研讨等多种 形式进行，增强研讨会的针对性、实效性、推广性。3.强化理论学习，进步驾驭 新课程的能力。转变教育教学观念是实施新课程的条件，观念不转变，课改寸步看，分层教学对各个层次的学生的学习有一定促进作用。首先在学习动力上，感 到有压力知道要努力进步了，因而在学习态度上较前端正。其次因材施教真正赋予了实
31、际意义，在提高班上的教学满足了学习能力较强 的学生想学更多知识的要求，牛津教材丰富了大家的阅读材料，扩充了词汇，补 充了语法学习，更重要一点生动有趣的教材使学生学习兴趣加浓。这样他们的学 习能力不断提高。补差班的教学使学习感到吃力的同学能得到喘息的机会，从基础补起，让他 们对自己的学习充满信心，相信自己把薄弱环节扎实后也能作学习能力较强的学 生。学生学习单词、词组、句子时培养英语思维能力，学生在这样的学习中努力 进步。二、本计划应达到目标和力争达到的目标：使学生养成应有的英语学习习惯和方法，主要包括：坚持每天朗读，学会背诵的有效方法；利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法；
32、学会观察语言现象，总结语言规律（如通过某例句总结出某词的用法）学会查英语词典并勤查词典；养成良好的作业习惯（整洁、独立完成），掌握各种解题技巧；坚持预习，学会看书，养成阅读习惯；积极思考、大胆质疑；学会记笔记和整理笔记。力争在保证原有位置的基础上有所提高。三、具体实施计划：第19周牛津教材（S3A）统编教材（Book5）第1115周，第一轮复习（句法：非谓语，状语从句，定语从句， 名词性从句，倒装）第1618周，第一轮复习（词法：名词，代词，形容词副词，介 词主谓一致）难行。按课标办事，用课标理念说话，是课改教师确当务之急。在通识性培训、 课标培训的基础上，本学期将在全区小学语文教师中开展“走
33、进课程标准，感悟 课程理念，指导教学行为。”的学习活动，并举行语文课程标准知识竞赛，竞赛 将分两个阶段进行：一、初赛：采用笔试的方式进行，各单位在自行组织学习竞赛的基础上，择 优选派3名语文教师参赛。笔试内容为语文课程标准及解读中的有关关键词理解 和相关理念的感悟。题型包括：填空、判定、简答、论述。二、决赛：采用口试的方式进行，将初赛3名教师的成绩进行合计，团体总 分前6名的单位进进决赛。决赛内容在初赛的基础上进行拓展和延伸，包括相关 理论、学科知识、趣味问答。题型分为：个人必答题、小组必答题、抢答题、风 险题。力争融知识性、趣味性为一体。评奖办法：进进决赛的单位获团体奖，其 中一等奖一名，二
34、等奖二名，三等奖三名。个人奖按参赛比例设一、二、三等奖 若干名。此次活动本着学习第一，比赛第二的原则，注重教师参与的积极性、主 动性、全员性、全程性、全面性，真正掀起学理论、见行动的*,工作计划 小学语文教学工作计划。4.继续注重课改成果的积累、推广工作。学期末将 继续征集课改教师的优秀教学设计、优秀案例，并择优评选编印课改专集教师 心语教海拾贝，给课改教师提供一个展示交流的平台，促进课改经验的推 广。5.关注评价，建立符合学空关点的评价体系。课程评价是制约课程实施的瓶 颈，评价不改革，课程改革只能是纸上谈兵，为此，在深进领会上级文件精神的 基础上，总结我区评价改革的先进经验，在研究学生、教师
35、发展性评价的同时， 建立学科课堂教学评价标准，标准力争符合学空关点，体现先进的教育教学理 念，便于操纵和评估，有较强的科学性。进一步完善学生学业成绩评定办法，继 续实行笔试、口试、实践操纵相结合的检测办法，同时关注过程性评价，注重学 生长大手册的填写、长大记录袋材料的积累。教师进修学校小学研训部将对农村 二、三年级学生的查字典水平进行抽测，四、五年级学生的朗读、背诵进行抽 测。（二）加强教学工作的研究与指导，推动全区教学水平的整体进步。1.对课 堂教学“双*”落实情况进行验收总结。通过走进课堂全面听课、问卷调查捕 捉信息、开展竞赛展示成果等多种形式，检查“双*”在各校的贯彻落实情 况。2深进点
36、校，开展一系列教研活动。本学期以点校为研究基地，走进学校， 深进课堂，培养教师、树立典型。力争做到把点校当作自己的学校，经常与点校 进行沟通，积极参与点校的业务学习、校内教研、手拉手联谊活动等。必要时， 根据点校需要为他们做业务讲座、上示范课，在点校完成进修学校对教研员提出 的“六个一”的要求，即：深进一所点校、培养一个典型、指导一节观摩课、指 教一节教学研讨课、做好一次业务讲座、写好一篇调查报告。努力实现从“幕 后”走向“前台”的转变。3.加强薄弱学校的教学扶持力度，促进全区教学工作 的均衡发展。深进薄弱学校听、评、导课，有针对性的进行业务讲座，多给他们 提供新信息，不断更新教学观念，把握运
37、用符合素质教育要求的教育教学策略。 开展送教下乡活动，组织学科带头人、学科骨干教师、优质课教师、教坛新秀送 课、送讲座，交流经验，加强反思，不断进步薄弱学校的教育教学质量。4.视导 工作长抓不懈，加强常规教学工作治理，推进治理科学化、规范化进程。建立健 全规章制度，实现规章制度的整合，把过往过于零散、互相包含的规章制度进行 回纳、完善，包括教研制度、备课制度、作业批改等，使之更为科学、规范，便 于学校、教师实施操纵。对各校教学工作进行量化治理，协助教育局搞好一年一 度的学校量化考核评选工作。5.注重验收题的质量，按照课改要求，从形式、内 容等方面进行大胆改革和创新，注重考察学生综合能力，特别是
38、语言积累、阅读 能力、写作能力。试题要求关注人文性，重激励，培植自信，重自评，获得成就 感。发挥测试的激励和反馈功能，精益求精教师的教和学生的学。（三）加强自身素质的进步，适应教育改革和发展的需要。1.不断学习，永 远站在学科的最前沿，服务指导教学工作，坚持作到“内强素质、外树形 象。” 2.进步学科活动质量，注重针对性、科学性、实效性。坚持宁缺毋滥的原 则，力求形式与内容的完美同一。3,保质保量完成各项工作任务，做到令行禁 止。4,加强现代教育技术的学习和应用，完成个人主页创建工作，及时填充本学 科的相关信息和资料，服务于一线教师。小学语文教师工作计划5经过一个学期的学习，学生的学习习惯有了
39、很大的改善，有着很强的上进 心和集体荣誉感。学习方面已经有了一定的学习习惯，大部分学生能较自觉完成 学习任务，具备了初步阅读、观察和表达能力。教材由“培养良好的学习习惯”，“识字”、“课文”组成。各部分相互联 系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、 对联、儿歌等。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。（1）准确认读406个生字。（2）掌握本册课文安排的27个常用偏旁。（
40、3）能按笔顺正确书写，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。（4）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字， 注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（5）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复 述课文。会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，
41、知道课文的 天思O（4）阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命， 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。（5）诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，感受语言的优美。【教师工作计划】教师在工作中要不断学习，切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生 创造的教育。以下是为大家收集的小学六年级数学教师工作计划【五篇】，仅供 参考，欢迎大家阅读。一、基本情况：六年级数学教研组由4位数学教师组成，担任六年级7个班的教学工作，每 位教师都有着十几年丰富的教育教学经验，班级教学开展得有声有色。数学教研 组工作在各位教师的共同努力下，形成了良好的交流氛围，组内教研气氛浓厚
42、。二、指导思想：继续以党的教育方针为指导，以教育政策、法律法规为依据，依法执教，进 一步转变教学教育观念，改进教育教学方法。紧紧围绕学校本期开学工作会上提 出的“常规落实，质量为首，主题研究，专业提升”的指导思想展开本期的教研 工作，积极完善教育教学工作，在规范教学的基础上，进一步关注教学中的各个 细微的环节，从严执教，通过提高课堂教学质量来减轻学生的课业负担，激发学 生学习积极性，培养学生的创新意识。使年级组数学教学、教研质量更进一步提 高。三、目标任务:1、把集体备课落到实处。做好集体备课教案的二次修改和反思。上好每一 节课。2、进一步提升教师的自身素质和业务水平努力，提升教师素养，提高教
43、学 水平。3、注重学生兴趣的培养，提高学生的积极性，全面提高学生的综合素质。4、确保六年级学生毕业率、合格率达100%。优秀率达60%以上。5、开展组内学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风， 共同提高教育教学水平。6、做好后进生和优生的辅导和记录工作。7、做好毕业生思想健康方面的工作，确保学生安全健康的发展。四、主要措施：1、搞好开学的准备工作，包括教具、素材、备课等的准备。2、根据学校的主题展开数学教学的指导和管理，从教学的第一个环节备课 入手，大力加强对教学中各个环节的锤炼，以完善促进各位教师的风格的建立。3、认真开展组内数学教师的公开课活动，在前期的准备中发挥组内教师的
44、个人素养，通过听课、评课，让活动的意义落在实处。4、协助教导处深入开展集体调研活动，结合课堂教学检查常规执行情 况，包括备课质量、作业批发和辅导学生的情况检查，尤其收集好教师在课堂中 生成的精彩片段，为本期的教研重点积累丰富的第一手资料。5、本期教师互相听课不少于10节。6、配合教导处组织好各级数学教学观摩、赛课活动。7、各位数学教师要认真拟定教学计划和辅导学生计划。在教学中，要特别 重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，鼓励学生大胆创新，关注学习困难 学生，提供成功机会，树立他们学习的信心。8、与上、下两个年级组建立互助，借鉴上个年级已有的经验，少走弯路， 也把自己的经验留给下一个年级组，
45、共同促进教学质量的提高。五、具体工作安排第二周1、学习学校工作计划，讨论本学期教研组工作。2、制定好本学期的教学计划、进度，进行第一单元教材分析。3、集体研讨教学内容，进行第二单元教材分析。第四周1、搞好理论研究，做好课程学习。2、进行第三单元教材分析。第六周1、学习新课程，准备校内评优课。2、集体备课第八周1、专题学习。2、集体备课第十周1、教案、作业互查，总结交流使用教材的体会2、准备期中考试，作好期中质量分析。第十二周1、集体备课和研讨、各项计划实施情况小组自查。2、教研组中期学情反馈及教学常规工作交流。第十四周1、专题学习、集体备课2、拟定好期末复习计划。第十六周1、搞好口算测试分析，
46、共同研讨计算速度。2、针对学困生制定教学复习措施。第十八周1、期末复习。2、毕业考试;教研组工作总结。本学期我担任六年级数学科任教师，也是压力比较大的一个学期，因为这个 学期大家要毕业了，必须利用几个月时间了解学生实际情况，巩固知识点，打下 坚实基础，为了能使孩子们能圆满的毕业，特制定如下切实可行的计划：一、指导思想认真学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提升学生的数学成绩，并 对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。 认真培养其数感，提升其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到 生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、班级学生情况分析我所任教班级现
47、有学生56人，学生基础差，尖子生少，差生多。学生灵活 运用知识的能力还有待提升。从新课程的角度来讲，因为是毕业生最后紧张的学习阶段，本学期一定要重 视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关心学生，了解学生，多与 学生沟通，让他们消除焦虑心理，多鼓励，提升他们学习的积极性。在教学上， 本学期重点是在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动 机，进入最佳学习的.动态。抓好学困生的辅差教学。三、教材分析：这一册教材内容包括：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角和 整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安排了负数和比例
48、两个单元。结合生活实例使学生初 步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例，正 比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。在已有知识和经验的基 础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表 面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学 生认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准 确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的 重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的 学习，教学用所学知识解决生