《2023学习“建设教育强国”专题研讨发言心得体会范文(15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023学习“建设教育强国”专题研讨发言心得体会范文(15篇).docx（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习“建设教育强国”专题研讨发言心得体会5月29日，习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时就建 设教育强国问题发表重要讲话，强调加快建设教育强国，为中华民族 伟大复兴提供有力支撑，再次对建设教育强国发出了动员令和集结号。 党的二十大报告第五部分将教育、科技、人才单独成章，强调教育、 科技、人才是建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，首次 将教育摆到突出重要的位置，在擘画以中国式现代化推进中华民族伟 大复兴的宏伟蓝图中，中国式现代化需要依靠高质量发展，高质量发 展依托于人才支撑，人才队伍建设依仗于教育先行，形成了明确清晰 的逻辑链条，教育肩负着关涉全局的历史使命，具有了前所未有的战 略地
2、位，同时也提出了到2035年实现建成教育强国，办好人民满意 教育的目标。作为高校的教育工作者，我们要深入分析我国教育面临的内外形 势，切实增强加快建设教育强国的责任感和使命感，从教育的历史论、 经济论、社会论、国际关系论出发，深刻认识建设教育强国的重大意 义，从经历世界之变、时代之变、历史之变的战略高度，做到跳出教 育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育，牢牢把握住要建设的 是中国特色社会主义教育强国这一根本性质不动摇、牢牢扭住“培养 什么人、为谁培养人、怎样培养人”这一根本问题不放松，牢牢锁定 住高质量发展这条生命线，牢牢坚持住服务高质量发展这一重要任务, 以改革创新为驱动力，完善好对外开
3、放战略策略，按期高质量完成教 育强国目标。习近平总书记特别强调强教必须强师，要把加强教师队 哪儿？ “，那就是需要各个高校认准定位、瞄准前沿；抓住区域协调 战略，依托优势学科，不断推进科研创新，使更多科研成果惠及于国、 惠及于民；持续增进课程思政的科学性和实效性，培养更多更好、堪 当大任的时代新人。其次，全面完善教育对外开放战略，我们不但要“走出去。更要， 引进来“。内培外引，吸引更多有志到中国学习、希望了解现时中国 的外国留学生是一条很好的向世界推介中国教育理念、讲好中国故事、 传播中国声音的渠道。我们外国语专业的学生可以在这个领域发挥很 大作用一一通过互联网交往e-friend （网友）、
4、通过参加外事活动联络 外国acquaintance （泛交）、通过国际贸易洽谈结识Partner （伙伴）。 让中国人不再以“出国留学”为傲，而让外国人以“留学中国”为荣。最后，大力造就高素质教师队伍，培养“四有”好老师需要不断 弘扬尊师重教风尚、不断加强师德师风建设。要通过持续加强理论学 习提升教师的政治素养、要通过持之以恒潜心教学培养教师的职业道 德、要通过连续不断地深入学生增强教师的人文情操。要让教师树立 起建设教育强国，“成功不必在我，功成必定有我”的博大胸怀，将 自己毕生的精力全部贡献给祖国的教育事业。建设教育强国，高等教育首当其冲、高校教师一马当先。我们要 明确自己从教的初心使命，
5、把党和国家的事业当成自己终身奋斗的目 标，为把我国早日建设成为教育强国而不懈努力！在建设教育强国第五次集体学习时重要讲话学习心得交百年大计，教育为本，教育是国之大计、党之大计。近日，中共 中央总书记习近平主持建设教育强国第五次集体学习时强调，教育兴 则国家兴，教育强则国家强。广大党员教师，要积极响应习近平总书 记的号召，全面贯彻落实“教育强国”新要求，时刻牢记初心使命， 厚植深厚教育情怀，在时代新征程上，奋力谱好信念曲、奉献曲、奋 进曲，让教育强国奏响时代“最强音”，全面助推中国式教育现代化 走深走实。谱好“信念曲”，让“为党育人、为国育才”的教育强国奏响“最 强音”。习近平总书记强调，教育强
6、不强，关键是看能否培养担当民 族复兴大任的时代新人。党员教师要牢记教书育人的初心使命，树立 远大理想抱负，在学习中华民族优秀的传统文化、革命文化、社会主 义先进文化中明理增信强志，从伟大的建党精神中获得启发、激发信 仰、增强信念，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂、 启迪润心，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”， 坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路，全面落实立德树人根本 任务，带头积极培育和弘扬社会主义核心价值观，忠诚党的教育事业, 贯彻党的教育方针，大力传承红色基因，带头讲好中国故事，厚植爱 党爱国情怀，教育引导学生听党话、感党恩、跟党走，让“强国有我， 请
7、党放心”的铿锵誓言发出时代“最强音”，努力培养堪当民族复兴 重任的“时代新人”“国之栋梁奏响”“奉献曲”，让“甘为人梯、奖 掖后学”的教育强国奏响“最强音”。奉献是共产党人的优良品质， 是教育强国的宝贵精神财富，是教师必备的情感认同和价值追求。有 “燃灯校长”张桂梅、“百岁教书匠”陈琳、“最美女教师”张丽莉、 “扁担校长”张玉滚等一大批躬耕讲坛、呕心沥血、默默奉献的人民 教师，平凡的背后是大爱无疆的教育情怀。党员教师要向“他们”学 习看齐，致敬人民教育家，读懂“扎根教育”背后的“滚烫情怀”， 淡泊名利、甘为人梯、乐于奉献、爱岗敬业、无怨无悔，以“春风化 雨，润物无声”的姿态教书育人，积极践行“
8、三尺讲台育桃李、一支 粉笔写春秋、一片丹心育桃李”的豪壮誓言，争做新时代“四有三者” 好教师，用知识传道授业解惑，用真情与生对话交友，钾足“捧着一 颗心来，不带半根草去”的奉献精神,把论文写在大地上，在平凡中 书写伟大，在奉献中诠释担当，做学生筑梦成长的“引路人” “铺路 人”。奏响“奋进曲”，让“求真务实、守正创新”的教育强国奏响“最 强音工党的二十大报告强调，以教育之力厚植人民幸福之本，以教 育之强夯实国家富强之基。党员教师要树牢教育新发展观念，瞄定“教 育强国”主攻方向，盯紧教育发展“生命线”，以“不破楼兰终不还” 的决心，昂扬敢为人先的“特区精神”，砥砺脚踏实地的“劳模精神”， 弘扬“
9、精益求精”的工匠精神，强化“勇攀高峰”的科学家思维，乐 于在“自找苦吃”中锤炼育人本领，真正成为教育的“行家里手”。 要勇于革新、主动应变、积极求变，在办学思路、专业发展、教研课 改、评价体系等方面下足真功夫，破除思想观念束缚和体制机制弊端, 抛弃急功近利，改变教育传统模式，在科教兴国、人才强国战略中大 胆探索、与时俱进、迎难而上、追求卓越，以更加饱满的热情让“教 育大国”变“教育强国”，做强国教育改革发展的“攻坚者”“急先锋二“建设教育强国”专题学习研讨交流心得体会高质量发展是兴国之道、强国之策，是全面建设社会主义现代化 国家的首要任务。习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学 习时指出
10、，要把服务高质量发展作为建设教育强国的重要任务。习近 平总书记的重要讲话高屋建令瓦，为建设教育强国指明了方向，擘画 了蓝图，具有十分重要的战略意义。服务高质量发展，必须一体统筹推进教育强国、科技强国、人才 强国建设。教育强国、科技强国、人才强国是实现高质量发展的基础 性、战略性支撑。科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一 动力，实现创新驱动的高质量发展，必须依靠科技进步，必须依靠拔 尖创新人才，必须依靠高质量的教育。要坚持教育优先发展，办好人 民满意的教育，筑牢建设科技强国和人才强国的根基。必须坚持科技 自立自强，突出科技反哺教育和人才事业的动力源头作用，完善科技 创新体系，充分激发创新
11、活力，发挥新型举国体制的制度优势，强化 国家战略科技力量，优化国家科研机构、高校、科技领军企业布局， 加强科技基础能力建设，坚持走中国特色自主创新道路。必须坚持人 才引领驱动，聚焦创新发展需要、围绕关键核心技术，改革人才培养 模式，完善人才评价体系，把各方面优秀人才集聚到服务高质量发展 的事业中来。服务高质量发展，必须加强拔尖创新人才自主培养。着 力造就大批拔尖创新人才，聚天下英才而用之，把我国建设成世界重 要人才高地和创新高地。科学教育建设是提高国民科学素养、培养高 素质劳动者大军、塑造科技创新拔尖人才的奠基性工程，要把加强科 学教育作为铸就拔尖创新人才自主培养策源地。必须强化科学教育供 给
12、，拓展优化青少年科技创新实践时空，探索构建科学英才大中小学 一体化科学教育新机制，形成协同培养新格局。要加强和改进工程教 育，凸显工程教育对服务高质量经济社会发展和产业升级的“发动机” 重要作用，深化对工程教育的自身规律性认识和把握。完善高校与科 研院所、行业企业联合培养机制，以信息化激发工程教育创新活力和 潜能，造就更多卓越工程师和高质量技术技能人才，不断推动我国从 工程教育大国向工程教育强国迈进。要深化基础学科拔尖创新人才自 主培养，促进学科深度交叉融合，创新教育、科技、人才一体化学科 组织模式，走高水平的科教协同和产教融合之路，形成可复制可推广 的学科育人模式，把一批“双一流”高校打造成
13、为拔尖创新人才自主 培养的战略基地。服务高质量发展，必须提升教育的支撑力、贡献力。当前，我国 经济正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻坚期， 中国制造如何迈向中国智造、中国创造，人口红利如何转为人才红利， 乡村振兴如何衔接共同富裕，均需要强化教育、科技、人才支撑。必 须系统分析我国各方面人才发展趋势及缺口状况，根据科学技术发展 态势，坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重 要先手棋，不断使教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众 期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配。必须聚焦国家重大 战略需求，以服务经济社会高质量发展为导向，想国家之所想、急国 家之所急
14、、应国家之所需，动态调整优化高等教育学科设置，建好建 强国家战略和区域发展急需的学科专业。推动学科链人才链创新链产 业链深度融合，提升教育在加快构建新发展格局、推动高质量发展中 的贡献力。服务高质量发展，必须统筹推进职普融通、产教融合、科教融汇。 要深入推进职业教育、高等教育、继续教育协同创新，建立健全多形 式衔接、多通道成长、可持续发展的梯度职业教育和培训体系，创造 人人皆学、时时能学、处处可学的社会环境，促进全民学习、终身学 习，不断提高劳动者综合素质，更好适应服务高质量发展需要。要坚 持以教促产、以产助教、产教融合、产学合作，延伸教育链、服务产 业链、支撑供应链、打造人才链、提升价值链，
15、推动形成同市场需求 相适应、同产业结构相匹配的现代职业教育结构和区域布局。要紧紧 围绕国家重大战略和新兴产业的变革趋势，优化专业课程体系、教学 组织模式以及资源配置方式，注重将科技创新的思维、方法和内容融 入职业教育的课程教学和实训各环节，为职业教育发展注入澎湃新动 能，增强职业教育的创造性和竞争力，培养更多高素质技术技能人才、 能工巧匠、大国工匠，为服务高质量发展提供更加坚实的支撑、作出 更多实质性贡献。征程万里风正劲，重任千钧再出发。在充满光荣与梦想的新征程 上，必须坚定不移按照习近平总书记的战略指引，障厉奋发、勇毅前 行，在服务高质量发展的征途中，续写教育强国建设新辉煌！学习贯彻习近平总
16、书记在中共中央政治局第五次集体学 习时的重要讲话精神心得体会习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调，建设教 育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平 科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是 以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。新时代新征 程，我们要始终锚定实干担当促进发展、践行宗旨为民造福的任务目 标，更好推动工作落地落细，紧扣习近平总书记关于教育的重要论述 和习近平总书记对*重要讲话精神，坚持和加强党对教育工作的全 面领导，进一步找准工作方位，把学习教育变成加快发展的强大动力， 为努力建设*中学，为全面建设社会主义现代化国家、
17、全面推进中华 民族伟大复兴作出新的更大贡献。2023关于“建设教育强国”专题学习心得体会研讨交流发言材料5月29日，中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学 习，习近平总书记主持并发表重要讲话。习近平强调，教育兴则国家 兴，教育强则国家强。要全面贯彻党的教育方针，坚持以人民为中心 发展教育，主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局，加快推进 教育现代化，为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑。学习了习 近平总书记的讲话，最大的感受是建设教育强国，要充分发挥高校的 生力军作用，牢牢把握高质量发展这个首要任务。建设教育强国，首先要推动教育本身的高质量发展，坚持把高质 量发展作为教育的生命线。当
18、前，世界百年未有之大变局加速演进, 党和国家事业发展对教育的需要、对科学知识和优秀人才的需要，比 以往任何时候都更为迫切；实现高水平科技自立自强、促进全体人民 共同富裕等目标任务，对教育提出了新的更高要求。1 .旗帜鲜明把稳“方向盘”。建设教育强国，前途光明，任重道 远，要坚定不移用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚 持立德树人的根本任务，真正回归教育初心，让教育聚焦“育人育智”, 培养担当民族复兴大任的时代新人。2 .以“内涵式”发展提升教育质量。立足*区域优势，紧抓京津 冀协同发展和维安新区建设的机遇，借力京津优势资源，聚集优质智 慧资源和创新要素为我所用。围绕学校高水平地方性师
19、范类应用型建 设目标，坚持问题导向、效果导向，开拓思路、拓宽渠道，围绕大学 主要职能，聚焦建设高水平师资队伍、探索专业特色发展、加强教学 改革创新、深化产教融合育人、提升学科层次水平，在推进“双一流” 建设过程中明确方向、突出重点、建成特色。建设教育强国，还要做到以教育服务高质量发展。高校既是国家 创新体系的重要组成部分，又是人才培养的重要基地，是科技第一生 产力和人才第一资源的融汇点，要充分发挥高校生力军作用，建设形 成服务地方经济发展的重要人才中心和创新高地。3 .建设高质量教育体系，培养更多可用人才。紧紧围绕新时代新 征程对人才的迫切需求，完善培养高水平人才培养体系，健全学校、 家庭和社
20、会相互促进的协同育人体系，落实立德树人、因材施教，依 托现代产业学院创新人才培养模式，做深校企专业共建、合作育人, 为地方经济发展输送更多应用型创新人才。4 .持续加强科学研究，增强科研创新使命担当。坚持创新第一驱 动力理念。聚焦专业特色优势，充分发挥省、市科研平台，博士创新 团队引领作用，加强教学科研创新，加大校企合作，打造产学研用高 地。鼓励教师深入思考“河北推动什么、*需要什么、师院突破什么”， 主动对接地方，敢于围绕关键核心技术攻关和自主创新，产出更多高 端科研创新成果，为实现高水平科技自立自强贡献力量。5 .推进科技成果转移转化，服务区域经济社会发展。立足教师学 科特长，凝聚高校科技
21、力量，发挥省级科技特派员功能，主动对接京 津冀产业，承接地方企业项目申报咨询，进行企业创新能力提升培训, 促进科技型中小微企业创新能力提升。同时，加大已有国家发明专利、 实用新型专业、软件著作权等科技成果转化力度，与京津冀企业合作, 推进科技成果转化和产业化，将科研成果真正转化为地方企业发展的 动力，在促进服务京津冀发展战略需求和*建设沿海经济强市过程中 发挥主力军作用。国势之强由于人，人材之成出于学。建设教育强国，是全面建成 社会主义现代化强国的战略先导，是以中国式现代化全面推进中华民 族伟大复兴的基础工程。作为高校教育工作者，我们要深入贯彻落实 习近平总书记关于教育工作的一系列重要讲话、重
22、要指示精神，守正 创新、勇担使命，坚定信心、久久为功，把建设教育强国、科技强国、 人才强国有机结合起来，形成推动高质量发展的倍增效应，为早日建 成教育强国不懈奋斗，为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑。学习贯彻习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学 习时的重要讲话精神心得体会研讨发言材料中共中央政治局5月29日就建设教育强国进行第五次集体学习， 习近平总书记在主持学习时强调，教育兴则国家兴，教育强则国家强。 习近平总书记的讲话高度肯定了新时代教育事业取得的显著成就，深 刻系统阐述了中国特色社会主义教育强国的丰富内涵，科学全面回答 了建设教育强国的一系列重大问题，意义重大而深远，为我们在强国
23、 建设、民族复兴新征程上加快建设教育强国，指明了前进方向、提供 了根本遵循。立足新时代新征程，我们要深入学习贯彻落实习近平总 书记重要讲话精神，加快建设教育强国，为全面推进中华民族伟大复 兴提供基础性、战略性支撑。建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导。教 育决定着人类的今天，也决定着人类的未来，教育是对中华民族伟大 复兴具有决定性意义的事业。面对新的战略使命和历史责任，我们要 站在全局高度，深刻认识到教育的基础性、先导性、全局性地位和作 用，教育对国强民富、文明进步、人的全面发展的重大意义，坚持把 优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋，把 教育置于民族复兴和
24、国家发展中的优先位置来考虑和谋划。要自觉提 高政治站位，深刻把握我国教育发展的历史方位，紧紧围绕党和国家 战略目标和举措，主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局，加 快推进教育现代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实 国家富强之基。建设教育强国，是实现高水平科技自立自强的重要支撑。高水平 科技自立自强的根本是高水平人才、高水平教育的自立。要牢牢抓住 提高人才培养能力这个重点，全面提高人才自主培养质量，加快造就 更多拔尖创新人才，聚天下英才而用之，推动建设世界重要人才中心 和创新高地。要心怀“国之大者”，坚持“四个面向”，加强基础学科、 新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界
25、一流大学和优势 学科，瞄准世界科技前沿和国家重大战略需求推进科研创新，不断提 升原始创新能力，努力实现基础研究和关键核心技术重大突破。建设教育强国，是促进全体人民共同富裕的有效途径。中国式现 代化是全体人民共同富裕的现代化，不能只是少数人富裕，而是要全 伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓。结合我校的教师队 伍建设，在如何培养和造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充 满活力的高素质教师队伍这个问题上，我有以下几点思考：一是抓根 本，涵养师德，锻造躬耕教坛的师资队伍。坚定把师德师风作为评价教师的首要标准，不断完善师德师风建 设长效机制，坚持将审查、培训I、考核关口前移，使用好日常监督和
26、年度考核两大保障，打造好先进典型培树和宣传氛围营造两个渠道, 引导全体教师坚定理想信念，陶冶道德情操，让有信仰的人讲信仰, 让有情怀的人讲情怀，形成全体教师争做学高为师，身正为范表率的 良好氛围。二是抓重点，尊师重教，提升教师职业幸福感。增强教育的认同和专业的尊重，是教师幸福感的源泉，让每一个 教师能够找到自己的职业发展与学校发展间交叉重合的精准坐标，工 作有干劲儿，成绩有嘉奖，生活有奔头，人生有方向，做到出门有面 子，进门有位子是教师工作部的职责。从教师入职宣誓那一刻开始直 至为教师办理荣退仪式结束，我们要全过程、全方位关爱教师、服务 教师，建立健全教师申诉工作机制，关注教师日常工作压力和心
27、理问 题，积极为他们个人发展和能力提升便利，让他们在师范学院受 到尊重，得到肯定，能够以主人翁的姿态全身心投入到教书育人的工 作中，投入到学校建设发展中。三是抓核心，控量提质，加大高层次人才队伍培引力度。老虎吃 天，必要找准下口之处，提升素质永远是师资队伍建设的核心要义。 学校必须实施更加积极、更加开放、更加有效的人才政策，建设规模 合理、结构科学的人才队伍，才能把各方面的优秀人才聚集到建设沧 师的队伍中来。用好政策，帮助人才排忧解难，凝心聚力，专注工作， 体人民共同富裕。教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重 要途径，更是创造美好生活的根本途径。要坚持以人民为中心发展教 育，不断加大投
28、入，有力解决教育发展不平衡不充分的问题，缩小教 育的城乡、区域、校际、群体差距，努力让每个孩子都能享有公平而 有质量的教育。要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线，努 力发展全民教育、终身教育，建设学习型社会，使教育同人民群众期 待更加契合，在更高水平上满足人民群众对教育的需求，努力让14 亿人民享有更好更公平的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民 的能力，为人民幸福生活打下更好更牢固的基础，有力促进全体人民 实现共同富裕。建设教育强国，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的 基础工程。全面建设社会主义现代化国家，科技是关键，人才是基础， 教育是根本。回顾历史，国家繁荣昌盛、经济持续
29、发展、人民生活美 好的背后，无一不体现出科技立国、教育立国的基本逻辑。建成科技 强国、人才强国、文化强国、体育强国、健康中国等，都需要加快建 设教育强国，提供强有力的人才和智力支撑。要加快建设高质量教育 体系，并把服务高质量发展作为建设教育强国的重要任务，把建设教 育强国、科技强国、人才强国三者有机结合起来、一体统筹推进，形 成推动高质量发展的倍增效应。要立足基本国情，遵循教育规律，深 化教育领域综合改革，不断增强教育发展的动力和活力，努力实现教 育自身实力的持续增强、服务经济社会发展能力的不断提升，为强国 建设提供重要的支撑、作出更多实质性贡献。“其作始也简，其将毕也必巨。”全面建设社会主义
30、现代化国家、 全面推进中华民族伟大复兴，是一项伟大而艰巨的事业，前途光明，任重道远。在新时代新征程党和国家所处的历史方位中、在以中国式 现代化全面推进中华民族伟大复兴的历史进程中，我们要始终将服务 中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，充分彰显和发挥教育的基础 性、先导性、全局性地位和作用，加快推进教育高质量发展，加快建 设教育强国，办好人民满意的教育，有力强化现代化建设人才支撑, 在强国建设、民族复兴新征程上勇毅前行，为全面推进中华民族伟大 复兴贡献强大教育力量。“建设教育强国”专题学习研讨交流心得体会近日，中共中央总书记习近平主持中共中央政治局第五次集体学习时强调，教育兴则国家兴，教育强则国
31、家强。百年大计，教育为本，教育是国之大计、党之大计。广大党员教师，要积极响应习近平总书 记的号召，全面贯彻落实“教育强国”新要求，时刻牢记初心使命, 厚植深厚教育情怀，做好“育“、量“、“守”工作，在时代新征程上, 全面助推中国式教育现代化走深走实。一、教育强国，必须坚持人人皆可成才理念，春风化雨宣桃李。我国正处于“教育大国”向“教育强国”转变的关键时刻。因此, 必须聚天下英才而教之，推动人才培养工作纵深发展。要继续巩固“不 让一个孩子因家庭贫困而失学”成果，确保适龄儿童都有接受教育的 机会。要广开进贤之路，不拘一格降人才，推进普职融通，深化职业 教育改革，为人才评价多设几把尺子，注重培养实用
32、人才。古人云, 三百六十行，行行出状元。只有充分认识到人才的多元性和普及教育的重要性，才能构建出人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才 的生动教育局面，从而将我国的人力资源优势转化为人才资源优势, 并进一步转化为发展优势。二、教育强国，必须坚持人人尽展其用理念，“量”体裁衣用人才。贤良之士众，则国家之治厚，其暗藏的逻辑是务必充分发挥人才的作用。因此，在广育英才的基础上，必须坚持量才用人。一是要完 善人才评价体系，用辩证观点来看待一个人的长处和短处，在人才任 用时尽可能避人之短，用人之长，为各类人才提供最能充分施展才能 的岗位。二是要着眼事业长远，支持青年人才经风雨、见世面、挑大 梁、当主角，
33、注重在用才过程中培养锻炼人才，以形成梯次合理、分 布均衡、衔接有序的人才队伍。只有做到真正的量才使用，才能实现 人尽其才、才尽其用、用有所成，从而让各类人才的创造活力竞相迸 发、聪明才智充分涌流。三、教育强国，必须坚持为党育人忠诚于党理念，砥砺德行“守”初心。中国共产党是根基在人民、血脉在人民、力量在人民的政党，建设教育强国乃至于社会主义现代化强国的逻辑旨归仍在于为中国人 民谋幸福、为中华民族谋复兴。因此，广大党员教师要牢记教书育人 的初心使命，树立远大理想抱负，在学习中华民族优秀的传统文化、 革命文化、社会主义先进文化中明理增信强志，从伟大的建党精神中 获得启发、激发信仰、增强信念，自觉用习
34、近平新时代中国特色社会 主义思想培根铸魂、启迪润心，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、 做到“两个维护”，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路，全 面落实立德树人根本任务，带头积极培育和弘扬社会主义核心价值观, 忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，大力传承红色基因，带头讲 好中国故事，厚植爱党爱国情怀，教育引导学生听党话、感党恩、跟 党走，努力培养堪当民族复兴重任的“时代新人”“国之栋梁”，将为 人民服务的初心使命教育融入到“为党育人、为国育才”的全过程中 去。崇峻不凌霄，则无弥天云。在教育强国建设、民族复兴的新征程 上，广大党员教师要永葆攻坚精神，以实际行动闯关夺隘、攻城拔寨， 创造经得
35、起历史和人民检验的实绩。学习在中央政治局第五次集体学习上的重要讲话精神心 得体会2月21日下午，习近平总书记在中共中央政治局第三次集体学 习时强调，“加强基础研究，是实现高水平科技自立自强的迫切要求， 是建立世界科技强国的必由之路”，并对各级党委和政府提出了做好 基础性研究工作的高要求高期望。基础研究关乎国本，是引领我国高 质量发展，建设社会主义现代化强国的重中之重。新时代新征程中必 须要下好基础研究这步“先手棋二我国基础研究起步晚，底子薄，靠着一代又一代人“十年磨一剑” 的接续奋斗为我们赢得了当下竞争的资本。但与发达国家相比，我们 仍存在投入力度不足、领军人才缺乏、关键知识技术积累不够等薄弱
36、 环节。唯有从“源”头再出发，以新思路、新技术、新方法强“源”、 创“源”、开“源”，方能“利剑出鞘”“一往无前”。组织强“源”，在“党建引领”中充分发挥组织对基础研究的根 本保障作用。基础研究“非商业性”的性质和“投入大、见效慢、风 险高”的特点决定了在其发展过程中，难以获得市场的“青睐二而 建立以政府为主导的基础研究队伍，充分发挥好党组织在基础研究中 的“牵头人”“负责人”角色，既能为研究的“高度不确定性”“兜底”， 更能为我国基础研究提供方向性指导，把握“四个面向”，聚焦重点 前沿领域，融合我国战略发展目标，强化基础研究成果的公共属性, 这不仅是推动我国高质量发展的应有之义，也有利于凝聚
37、各方力量, 提振干事创业的信心、攻坚克难的决心、厚积薄发的恒心，为我国基 础性研究事业注入磅礴力量。人才创“源”，在“揭榜挂帅”中不断激发人才对基础研究的创 新驱动作用。基础研究不是基础学科，必须要靠高水平人才“带跑”“领跑二而战略科学家和科技领军人才的培养绝非一朝 一夕之功，重大研究成果的获得也绝不是轻轻松松之举。只有为人才打造竞 相成长的“赛马场”、一流先进的“实验室”，营造包容自由的“生态 环境”、关爱激励的“班风学风”，方能激发人才活力充分涌流。同时， 要挖掘人才成长与科技创新的内在规律，大力加强教育对基础研究的 “摇篮”作用。种好基础研究的“希望之种”，培养更多有情怀、有 能力、有眼
38、光的青年人才“后备军”，在“科教融合” “家国情怀”中 稳稳筑牢基础研究的人才之基。开放扩“源”，在合作共赢”中持续释放开放对基础研究的外 部溢出效应。科技要进步，必然要与开放共享的国际赛道接轨。历史 经验也告诉我们，闭关锁国只能使人夜郎自大，闭门造车只会使人停滞不前。如今，经过几代科技工作者的接续努力，我国基础研究的水 平和原始创新能力实现了质的飞跃，但一些关键技术领域被“卡脖子” 的事实仍在提醒我们基础研究工作不能有丝毫懈怠心理、自满心理。 要抓好大科技时代的发展机遇，坚持海外高素质人才、高水平技术、 高质量科研项目引进政策，借鉴先进经验和方法不断补充自身短板。 此外，也要主动加强国际间的
39、合作与交流，发挥各自优势，共同推动 重大科研领域实现重大突破，让发展成果惠及世界全体人民。精准施“策”，在“从0到I”中不懈探寻“社会主义现代化强 国”的伟大道路。每项基础研究的成果均来之不易，是从无到有的革 命性突破，但事实证明，我国科技成果转化率及产业化程度远低于发 达国家。为更好地实现基础性研究技术再突破、成果再转化，实现研 究价值最大化，一方面要深化考核评价机制改革，从源头加强立项审 核，优先为有重大应用价值的项目“搭路子”。加强项目资金的跟踪 评价，保障优质科研成果成功“孵化“，加速基础研究从实验室跃向 生产线。另一方面，积极推动基础性研究引领我国全面高质量发展, 以颠覆性技术变革促
40、创新经济新产业新技术新业态新模式，提高我国 在产全球业链中的话语权，为推进中国式现代化、全面建设社会主义 现代化国家提供强力科技支撑。2023在建设教育强国第五次集体学习时重要讲话学习心得体会习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调，“我们 要建设的教育强国，是中国特色社会主义教育强国“。党的二十大强 调“加快建设教育强国”，并提出到2035年“建成教育强国”的目标。 在我们建设教育强国的进程中，“中国特色社会主义教育强国”的重 要论断，为教育发展锚定了清晰而坚定的战略定位，意义重大且深远。 我们要深刻理解建设中国特色社会主义教育强国的价值内涵，牢牢把 握建设中国特色社会主义教育强国的
41、前进方向，积极投身实践，加快 推进中国特色社会主义教育强国建设。坚持党对教育事业的全面领导，是建设中国特色社会主义教育强 国的根本保证。党对教育工作的全面领导是办好中国特色、世界水平 的现代教育的根本政治保证，也是加快建设教育强国的根本底色。党 的十八大以来，我国教育事业发展之所以取得显著成就，最根本的原 因就是，党对教育事业的全面领导得到有力贯彻和全面加强。建设中 国特色社会主义教育强国，必须以习近平新时代中国特色社会主义思 想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持 社会主义办学方向，把党对教育事业的全面领导贯彻好、落实好。坚持立德树人，是建设中国特色社会主义教育强国的根
42、本任务。 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央继承、丰富、发展党 的教育方针，创造性地提出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人” 这个教育根本问题，反复强调要把立德树人放在各级各类学校的中心 位置，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。建设中 国特色社会主义教育强国，归根结底要落实到学校的教书育人过程中。 学校要把立德树人内化到学校建设和管理的各领域、各方面、各环节， 做到以树人为核心，以立德为根本。坚持为党育人、为国育才，是建设中国特色社会主义教育强国的 根本目标。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们 的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。当下，人
43、 才竞争已经成为综合国力竞争的核心。为党育人、为国育才，是百年 未有之大变局下实现中华民族伟大复兴和第二个百年奋斗目标的关 键所在。我们的教育要牢记为党育人的初心，坚定为国育才的立场, 持续加强和改进学校思想政治工作，汇聚起为党育人、为国育才的磅 礴力量。坚持服务中华民族伟大复兴，是建设中国特色社会主义教育强国 的重要使命。教育是民族振兴、社会进步的重要基石。教育使命的表 述在不同历史阶段各有侧重，但从根本上来说，与中国共产党的初心 和使命是一致的。今天，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟 大复兴的目标，对教育的期待比以往任何时候都更加迫切，对科学知 识和卓越人才的渴求也比以往任何时候都更
44、加强烈。建设中国特色社 会主义教育强国意味着要胸怀“国之大者”，承担起艰巨而光荣的历 史使命。坚持教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化,是建设中国特色社会主义教育强国的基本路径。在理念上, 更加注重以德为先、更加注重全面发展、更加注重面向人人、 更加注重终身学习、更加注重因材施教、更加注重知行合一、 更加注重融合发展、更加注重共建共享。在体系上，统筹职 业教育、高等教育、继续教育，推进职普融通、产教融合、 科教融汇。在制度上，必须坚持党的领导、坚持依法治教。 在内容上，加强思想道德教育、文化知识教育和社会实践教 育内容的现代化。在方法上，利用智慧环境、虚拟现实、云 计算等技术进行优化和
45、提升。在治理上，提升政府管理服务 水平和质量、提高学校自主管理能力、推动社会参与教育治 理常态化。坚持支撑引领中国式现代化，是建设中国特色社会主义教育强国的核心功能。党的二十大报告明确了 “团结带领全国各族人民全面建 成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化 全面推进中华民族伟大复兴，的中心任务。中国式现代化是人口规模 巨大的现代化，本质上是全体人民的现代化，教育现代化是中国式现 代化的关键组成部分，本质是全体人民人力资本水平持续提高。我们 要进一步深化对中国式现代化发展规律的认识，充分把握教育作为社 会主义现代化强国重要支撑和基础工程的特殊意义、特殊价值、特殊 战略。通过
46、实现教育现代化，为中国式现代化提供坚实的人才支撑。我国目前的教育强国指数居全球第23位，是进步最快的国家。这充分证明，中国特色社会主义教育发展道路的完全正确性。我们要 鲜明回答好“为谁发展教育” “依靠谁发展教育” “教育发展成效由谁 评判”等根本性问题，办好人民满意的教育。新时代新征程，教育系 统要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，以习近平 新时代中国特色社会主义思想为指导，投身建设中国特色社会主义教 育强国的伟大实践，为实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献。坚持教育优先发展建设教育强国心得体会党的二十大报告对教育、科技、人才统筹部署，强调“坚持教育 优先发展、科技自立自强、人
47、才引领驱动”，为到2035年建成教育强 国指明了前进方向，也为教育建设者因势而谋、因时而进，以更大视 野推进教育强国建设提供了重要遵循教育强国建设，必须牢牢把握坚 持和发展中国特色社会主义的根本要求党的二十大报告指出，中国特 色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路建设教育强国，必须坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人 民服务，始终立足于坚持和发展中国特色社会主义这个根本“培养什么人，是教育的首要问题”古今中外，各国教育无不按 照自己的政治要求，致力于培养社会发展、知识积累、文化传承、国 家存续、制度运行所需要的人我国社会主义教育就是要培养一代又一代拥护中国共产党领导 和社会主义制度、立志
48、为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才我们要始终从政治的高度认识理解教育事业，着眼中华民族千秋 伟业推进教育强国建设，坚持和加强党对教育工作的全面领导，全面 贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，完善学校思想政治工作 体系，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，培养德智体 美劳全面发展的社会主义建设者和接班人在中国式现代化持续推进、社会物质生活不断改善丰裕的当下, 教育要特别重视整合校内外的教育资源和实践途径，在理想责任、思 想道德、意志品质、奋斗精神等方面为学生的终身发展确立持久的动 力和信念，真正使年轻一代成长为堪当民族复兴大任的时代新人教育强国建设，必须始终贯彻以人民为中心的发展理
49、念办好人民满意的教育，是以人民为中心的发展理念在教育事业中 的具体体现建设教育强国，必须围绕这个中心推进党的二十大报告提出，到2035年基本公共服务实现均等化鼓励他们多出成果，出高端成果；广开渠道，畅通人才引进的多种路 径。打破原有固化僵化思路，形成不为我所有，但为我所用的新型引 才思路，进一步拓宽软引进深度广度。同时，加大鼓励校内教职工提 升能力水平政策力度，让内培与外引双引擎同时发力，实现师资队伍 的快速提升。四是抓改革，科学评价，推动人事制度改革向纵深迈进。改革进 入深水区，人事制度改革事关教师切身利益，牵一发而动全身。在国 家深化教育评价改革的总体要求下，能否建好评价机制，用好指挥棒, 形成科学正确的评价导向，充分调动起教师队伍的积极性，需要人事 部门的智慧，更需要不断地学习和探索。在职称评聘、人才引进、人 员考核等方面拿出新举措。建设教育强国心得体会发言教育兴则