《学习“建设教育强国”专题研讨发言心得体会15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习“建设教育强国”专题研讨发言心得体会15篇.docx（37页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习“建设教育强国”专题研讨发言心得体会学习了习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时以建设教 育强国为主题的讲话，感悟于三个全新提法：一说为高等教育的地位 “建设教育强国，龙头是高等教育“；二说为参与全球教育治理 的雄心一一“大力推进，留学中国，品牌建设”；三说为教师的理想 和信念一一“树立，躬耕教坛、强国有我，的志向和抱负”。这些新 论断和新主张为推进教育强国建设提供了指导和遵循。首先，加快建设高质量教育体系，基础教育是基点，而高等教育 是龙头。这就把高等教育摆在了一个最高的制高点上。作为一名高校 教师，我们要时常牢记高等教育立德树人根本任务；为党育人、为国 育才根本目标；服务中华民族伟大
2、复兴重要使命。高等教育“高等在 哪儿？ “，那就是需要各个高校认准定位、瞄准前沿；抓住区域协调 战略，依托优势学科，不断推进科研创新，使更多科研成果惠及于国、 惠及于民；持续增进课程思政的科学性和实效性，培养更多更好、堪 当大任的时代新人。其次，全面完善教育对外开放战略，我们不但要“走出去。更要， 引进来:内培外引，吸引更多有志到中国学习、希望了解现时中国 的外国留学生是一条很好的向世界推介中国教育理念、讲好中国故事、 传播中国声音的渠道。我们外国语专业的学生可以在这个领域发挥很 大作用一一通过互联网交往e-friend （网友）、通过参加外事活动联络 外国acquaintance （泛交）、
3、通过国际贸易洽谈结识Partner （伙伴）。 让中国人不再以“出国留学”为傲，而让外国人以“留学中国”为荣。为此，建设教育强国，既要继续加快各级各类学校教育高质量发 展，又要加强职业技能培训、继续教育和多样化个性化学习途径，从 调整存量上提升从业人员的生活、生产技术技能与知识掌握、运用水 平，为我国建成社会主义现代化强国打下坚实的基础建设教育强国是新时代我国深化教育改革与发展的方向指引教 育发展具有阶段性特征，每个历史阶段肩负的历史使命不同在我国教育事业取得历史性成就的基础上建设教育强国，是教育 服务功能的全面提升，要求在强国背景下前瞻谋划我国深化教育改革 与发展的战略方向重点是发挥中国特色
4、社会主义制度优势，健全现代教育体系，促 进各级政府深化教育综合改革，改善教育供给、增加教育公共产品、 提高教育公共服务水平，推动中华优秀传统文化传承发展，让科技革 命真正提高效率并促进个性化学习，加速教育治理体系和治理能力现 代化建设教育强国是以人民为中心发展教育、为人民谋幸福，更好满 足人民群众对美好生活的根本需要教育关乎千家万户的切身利益和幸福，教育发展与每一个人的终 身学习、就业与发展息息相关随着我国现代化进程的加快，人们享有的社会物质财富极大增长 与此同时，人民群众对于美好生活的期待和向往将越来越强为此，畅通向上流动通道，缩小城乡差异，促进共同富裕等，均 对新时代教育发展提出新需求建设
5、教育强国，就是站在人民立场的高度，顺应人民对高品质生 活与高质量教育的期待，办好人民满意的教育，不断促进人的全面发 展，提高国民素质，进而让人民群众有更多获得感建设教育强国是在世界坐标系及对比中做强中国优势、补足短板, 展示中国教育自信、凝练中国教育特色和推进中国教育现代化发展模 式教育不仅是促进个体社会性、现代性提升的服务供给，而且是国 家综合竞争力和国际地位提升的支撑建设教育强国，提升教育国际影响力，是我国构建人类命运共同 体、高水平扩大对外开放的重要战略路径建设教育强国也是顺应全球教育发展趋势、与联合国年可持续发 展议程目标有机对接的要求，在世界坐标系及对比中做强中国教育优 势、展示中国
6、教育自信、凝练凸显中国教育特色，从而展示道路、理 论、制度和文化自信，加快推动我国教育有力支撑综合实力和国际地 位提升，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴！学习在中央政治局第五次集体学习上的重要讲话精神心 得体会2月21日下午，习近平总书记在中共中央政治局第三次集体学 习时强调，“加强基础研究，是实现高水平科技自立自强的迫切要求， 是建立世界科技强国的必由之路”，并对各级党委和政府提出了做好 基础性研究工作的高要求高期望。基础研究关乎国本，是引领我国高 质量发展，建设社会主义现代化强国的重中之重。新时代新征程中必 须要下好基础研究这步“先手棋”。我国基础研究起步晚，底子薄，靠着一代又一代人“十
7、年磨一剑” 的接续奋斗为我们赢得了当下竞争的资本。但与发达国家相比，我们 仍存在投入力度不足、领军人才缺乏、关键知识技术积累不够等薄弱 环节。唯有从“源”头再出发，以新思路、新技术、新方法强“源”、 创“源”、开“源”，方能“利剑出鞘” “一往无前能组织强“源”，在“党建引领”中充分发挥组织对基础研究的根 本保障作用。基础研究“非商业性”的性质和“投入大、见效慢、风 险高”的特点决定了在其发展过程中，难以获得市场的“青睐”。而 建立以政府为主导的基础研究队伍，充分发挥好党组织在基础研究中 的“牵头人”“负责人”角色，既能为研究的“高度不确定性”“兜底”， 更能为我国基础研究提供方向性指导，把握
8、“四个面向”，聚焦重点 前沿领域，融合我国战略发展目标，强化基础研究成果的公共属性, 这不仅是推动我国高质量发展的应有之义，也有利于凝聚各方力量, 提振干事创业的信心、攻坚克难的决心、厚积薄发的恒心，为我国基 础性研究事业注入磅礴力量。人才创“源”，在“揭榜挂帅”中不断激发人才对基础研究的创 新驱动作用。基础研究不是基础学科，必须要靠高水平人才“带跑”“领跑”。而战略科学家和科技领军人才的培养绝非一朝 一夕之功，重大研究成果的获得也绝不是轻轻松松之举。只有为人才打造竞 相成长的“赛马场”、一流先进的“实验室”，营造包容自由的“生态 环境”、关爱激励的“班风学风”，方能激发人才活力充分涌流。同时
9、， 要挖掘人才成长与科技创新的内在规律，大力加强教育对基础研究的 “摇篮”作用。种好基础研究的“希望之种”，培养更多有情怀、有 能力、有眼光的青年人才“后备军”，在“科教融合” “家国情怀”中稳稳筑牢基础研究的人才之基。开放扩“源”，在“合作共赢”中持续释放开放对基础研究的外 部溢出效应。科技要进步，必然要与开放共享的国际赛道接轨。历史 经验也告诉我们，闭关锁国只能使人夜郎自大，闭门造车只会使人停 滞不前。如今，经过几代科技工作者的接续努力，我国基础研究的水 平和原始创新能力实现了质的飞跃，但一些关键技术领域被“卡脖子” 的事实仍在提醒我们基础研究工作不能有丝毫懈怠心理、自满心理。 要抓好大科
10、技时代的发展机遇，坚持海外高素质人才、高水平技术、 高质量科研项目引进政策，借鉴先进经验和方法不断补充自身短板。 此外，也要主动加强国际间的合作与交流，发挥各自优势，共同推动 重大科研领域实现重大突破，让发展成果惠及世界全体人民。精准施“策”，在“从0到I”中不懈探寻“社会主义现代化强 国”的伟大道路。每项基础研究的成果均来之不易，是从无到有的革 命性突破，但事实证明，我国科技成果转化率及产业化程度远低于发 达国家。为更好地实现基础性研究技术再突破、成果再转化，实现研 究价值最大化，一方面要深化考核评价机制改革，从源头加强立项审 核，优先为有重大应用价值的项目“搭路子”。加强项目资金的跟踪 评
11、价，保障优质科研成果成功“孵化“，加速基础研究从实验室跃向 生产线。另一方面，积极推动基础性研究引领我国全面高质量发展, 以颠覆性技术变革促创新经济新产业新技术新业态新模式，提高我国 在产全球业链中的话语权，为推进中国式现代化、全面建设社会主义 现代化国家提供强力科技支撑。“建设教育强国”专题学习研讨交流心得体会习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调，“我们 要建设的教育强国，是中国特色社会主义教育强国”。中国共产党对 教育工作的全面领导是加快建设教育强国的政治保证、政治底色。作 为一名高校教师，学习习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要 给我带来了很多启示和体会。首先，高校教师应
12、强化理论自信。习近平总书记的重要讲话深刻 阐释了建设教育强国是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 的基础工程，为我们擘画了教育强国建设的宏伟蓝图和实施路径，是 我们办好人民满意的高等教育的行动指南和根本遵循。通过学习，我 深刻认识到理论自信的重要性，作为高校教师，我们要自觉加强党性 修养，不断提高政治意识和纪律意识，做到言行一致、模范表率，为 学生树立良好的榜样，在教学和研究中更好地传递正能量。其次，高校教师应关注立德树人。习近平总书记强调：“培养什 么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强 国的核心课题。建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美 劳全面发展的社会
13、主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义 现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才，确保党的事业和社会 主义现代化强国建设后继有人。”这使我更加明确了自己作为高校教 师的使命和责任，要注重培养学生的道德品质、思想素养和创新能力， 办好人民满意的教育。再次，高校教师应融入实践创新。习近平总书记强调：“要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线，加快建设高 质量教育体系；要把服务高质量发展作为重要任务。”实践是检验真 理的唯一标准，作为高校教师，我们应该将教学和科研与实践紧密结 合，引导学生走向实践，注重培养学生的实践能力和创新精神，为实 现中国特色社会主义现代化做出贡献。最后，高校教师应坚持
14、全面发展。习近平总书记强调：“要以改 革创新为动力；要完善教育对外开放战略策略，统筹做好“引进来” 和“走出去”两篇大文章这对教师和学生的全面发展提出了明确 要求，作为高校教师，我们要注重学科交叉和综合能力培养，关注学 生全面发展，注重产教融合，培养既有专业素养又有广阔视野和综合 素质的人才。在全力推进教育教学高质量发展的新征程上，我们要始 终牢记习总书记关于高校教育的重要指示精神，始终坚持党的全面领 导，坚持社会主义办学方向，落实立德树人为根本任务。我将不断深 化学习，将思想与实际工作相结合，为培养更多有理想信念、责任担 当、扎实学术素养的高素质人才做出积极贡献。学习贯彻习近平总书记在中共中
15、央政治局第五次集体学 习时的重要讲话精神心得体会研讨发言材料中共中央政治局5月29日就建设教育强国进行第五次集体学习， 习近平总书记在主持学习时强调，教育兴则国家兴，教育强则国家强。 习近平总书记的讲话高度肯定了新时代教育事业取得的显著成就，深 刻系统阐述了中国特色社会主义教育强国的丰富内涵，科学全面回答 了建设教育强国的一系列重大问题，意义重大而深远，为我们在强国 建设、民族复兴新征程上加快建设教育强国，指明了前进方向、提供 了根本遵循。立足新时代新征程，我们要深入学习贯彻落实习近平总 书记重要讲话精神，加快建设教育强国，为全面推进中华民族伟大复 兴提供基础性、战略性支撑。建设教育强国，是全
16、面建成社会主义现代化强国的战略先导。教 育决定着人类的今天，也决定着人类的未来，教育是对中华民族伟大 复兴具有决定性意义的事业。面对新的战略使命和历史责任，我们要 站在全局高度，深刻认识到教育的基础性、先导性、全局性地位和作 用，教育对国强民富、文明进步、人的全面发展的重大意义，坚持把 优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋，把 教育置于民族复兴和国家发展中的优先位置来考虑和谋划。要自觉提 高政治站位，深刻把握我国教育发展的历史方位，紧紧围绕党和国家 战略目标和举措，主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局，加 快推进教育现代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实 国
17、家富强之基。建设教育强国，是实现高水平科技自立自强的重要支撑。高水平 科技自立自强的根本是高水平人才、高水平教育的自立。要牢牢抓住 提高人才培养能力这个重点，全面提高人才自主培养质量，加快造就 更多拔尖创新人才，聚天下英才而用之，推动建设世界重要人才中心 和创新高地。要心怀“国之大者”，坚持“四个面向”，加强基础学科、 新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界一流大学和优势 学科，瞄准世界科技前沿和国家重大战略需求推进科研创新，不断提 升原始创新能力，努力实现基础研究和关键核心技术重大突破。建设教育强国，是促进全体人民共同富裕的有效途径。中国式现 代化是全体人民共同富裕的现代化，不能只是
18、少数人富裕，而是要全 体人民共同富裕。教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重 要途径，更是创造美好生活的根本途径。要坚持以人民为中心发展教 育，不断加大投入，有力解决教育发展不平衡不充分的问题，缩小教 育的城乡、区域、校际、群体差距，努力让每个孩子都能享有公平而 有质量的教育。要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线，努 力发展全民教育、终身教育，建设学习型社会，使教育同人民群众期 待更加契合，在更高水平上满足人民群众对教育的需求，努力让14 亿人民享有更好更公平的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民 的能力，为人民幸福生活打下更好更牢固的基础，有力促进全体人民 实现共同富裕。建设教
19、育强国，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的 基础工程。全面建设社会主义现代化国家，科技是关键，人才是基础， 教育是根本。回顾历史，国家繁荣昌盛、经济持续发展、人民生活美 好的背后，无一不体现出科技立国、教育立国的基本逻辑。建成科技 强国、人才强国、文化强国、体育强国、健康中国等，都需要加快建 设教育强国，提供强有力的人才和智力支撑。要加快建设高质量教育 体系，并把服务高质量发展作为建设教育强国的重要任务，把建设教 育强国、科技强国、人才强国三者有机结合起来、一体统筹推进，形 成推动高质量发展的倍增效应。要立足基本国情，遵循教育规律，深 化教育领域综合改革，不断增强教育发展的动力和活力，
20、努力实现教 育自身实力的持续增强、服务经济社会发展能力的不断提升，为强国 建设提供重要的支撑、作出更多实质性贡献。“其作始也简，其将毕也必巨。”全面建设社会主义现代化国家、 全面推进中华民族伟大复兴，是一项伟大而艰巨的事业，前途光明， 任重道远。在新时代新征程党和国家所处的历史方位中、在以中国式 现代化全面推进中华民族伟大复兴的历史进程中，我们要始终将服务 中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，充分彰显和发挥教育的基础 性、先导性、全局性地位和作用，加快推进教育高质量发展，加快建 设教育强国，办好人民满意的教育，有力强化现代化建设人才支撑, 在强国建设、民族复兴新征程上勇毅前行，为全面推进中华民
21、族伟大 复兴贡献强大教育力量。中共中央政治局第五次集体学习心得体会近日，中共中央总书记习近平主持中共中央政治局第五次集体学 习时强调，教育兴则国家兴，教育强则国家强。百年大计，教育为本， 教育是国之大计、党之大计。广大党员教师，要积极响应习近平总书 记的号召，全面贯彻落实“教育强国”新要求，时刻牢记初心使命, 厚植深厚教育情怀，做好“育”、“量”、“守”工作，在时代新征程上， 全面助推中国式教育现代化走深走实。一、教育强国，必须坚持人人皆可成才理念，春风化雨宣桃李。我国正处于“教育大国”向“教育强国”转变的关键时刻。因此， 必须聚天下英才而教之，推动人才培养工作纵深发展。要继续巩固“不 让一个
22、孩子因家庭贫困而失学”成果，确保适龄儿童都有接受教育的 机会。要广开进贤之路，不拘一格降人才，推进普职融通，深化职业 教育改革，为人才评价多设几把尺子，注重培养实用人才。古人云, 三百六十行，行行出状元。只有充分认识到人才的多元性和普及教育 的重要性，才能构建出人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才 的生动教育局面，从而将我国的人力资源优势转化为人才资源优势,并进一步转化为发展优势。教育强国必须坚持人人尽展其用理念，“量”体裁衣用人才。贤良之士众，则国家之治厚，其暗藏的逻辑是务必充分发挥人才的作用。因此，在广育英才的基础上，必须坚持量才用人。一是要完 善人才评价体系，用辩证观点来看待一个人的
23、长处和短处，在人才任 用时尽可能避人之短，用人之长，为各类人才提供最能充分施展才能 的岗位。二是要着眼事业长远，支持青年人才经风雨、见世面、挑大 梁、当主角，注重在用才过程中培养锻炼人才，以形成梯次合理、分 布均衡、衔接有序的人才队伍。只有做到真正的量才使用，才能实现 人尽其才、才尽其用、用有所成，从而让各类人才的创造活力竞相迸 发、聪明才智充分涌流。三、教育强国，必须坚持为党育人忠诚于党理念，砥砺德行“守”初心。中国共产党是根基在人民、血脉在人民、力量在人民的政党，建设教育强国乃至于社会主义现代化强国的逻辑旨归仍在于为中国人 民谋幸福、为中华民族谋复兴。因此，广大党员教师要牢记教书育人 的初
24、心使命，树立远大理想抱负，在学习中华民族优秀的传统文化、 革命文化、社会主义先进文化中明理增信强志，从伟大的建党精神中 获得启发、激发信仰、增强信念，自觉用习近平新时代中国特色社会 主义思想培根铸魂、启迪润心，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、 做到“两个维护”，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路，全 面落实立德树人根本任务，带头积极培育和弘扬社会主义核心价值观, 忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，大力传承红色基因，带头讲最后，大力造就高素质教师队伍，培养“四有”好老师需要不断 弘扬尊师重教风尚、不断加强师德师风建设。要通过持续加强理论学 习提升教师的政治素养、要通过持之以恒潜心教学培
25、养教师的职业道 德、要通过连续不断地深入学生增强教师的人文情操。要让教师树立 起建设教育强国，“成功不必在我，功成必定有我”的博大胸怀，将 自己毕生的精力全部贡献给祖国的教育事业。建设教育强国，高等教育首当其冲、高校教师一马当先。我们要 明确自己从教的初心使命，把党和国家的事业当成自己终身奋斗的目 标，为把我国早日建设成为教育强国而不懈努力！贯彻学习2023年在中央政治局第五次集体学习上的重要讲话精 神心得体会习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时的重要讲话，高瞻 远瞩、内涵丰富，思想深邃、要求明确，为加快推进教育现代化进一 步指明了前进方向，我们要深刻学习领会、认真贯彻落实，以高度的 政治
26、自觉，积极投身教育强国实践，办好人民满意的教育，共同办好 教育强国事业。一、坚持以人民为中心发展教育。总书记在讲话中强调，“我们要建设的教育强国，是中国特色社 会主义教育强国，最终是办好人民满意的教育教育是重要民生，无 论是入园、入学，还是升学、就业，都是关系千家万户切身利益的大 事。教育公平是社会公平的重要基础，深刻领会习近平总书记对“坚 好中国故事，厚植爱党爱国情怀，教育引导学生听党话、感党恩、跟 党走，努力培养堪当民族复兴重任的“时代新人”“国之栋梁”，将为 人民服务的初心使命教育融入到“为党育人、为国育才”的全过程中 去。崇峻不凌霄，则无弥天云。在教育强国建设、民族复兴的新征程 上，广
27、大党员教师要永葆攻坚精神，以实际行动闯关夺隘、攻城拔寨， 创造经得起历史和人民检验的实绩。2023年学习贯彻习近平总书记在中共中央政治局第五 次集体学习时的重要讲话精神心得体会研讨发言材料习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调，“我们 要建设的教育强国，是中国特色社会主义教育强国”。党的二十大强 调“加快建设教育强国”，并提出到2035年“建成教育强国”的目标。 在我们建设教育强国的进程中，“中国特色社会主义教育强国”的重 要论断，为教育发展锚定了清晰而坚定的战略定位，意义重大且深远。 我们要深刻理解建设中国特色社会主义教育强国的价值内涵，牢牢把 握建设中国特色社会主义教育强国的前进
28、方向，积极投身实践，加快 推进中国特色社会主义教育强国建设。坚持党对教育事业的全面领导，是建设中国特色社会主义教育强 国的根本保证。党对教育工作的全面领导是办好中国特色、世界水平 的现代教育的根本政治保证，也是加快建设教育强国的根本底色。党 的十八大以来，我国教育事业发展之所以取得显著成就，最根本的原 因就是，党对教育事业的全面领导得到有力贯彻和全面加强。建设中 国特色社会主义教育强国，必须以习近平新时代中国特色社会主义思 想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持 社会主义办学方向，把党对教育事业的全面领导贯彻好、落实好。坚持立德树人，是建设中国特色社会主义教育强国的根本任
29、务。 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央继承、丰富、发展党 的教育方针，创造性地提出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人” 这个教育根本问题，反复强调要把立德树人放在各级各类学校的中心 位置，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。建设中 国特色社会主义教育强国，归根结底要落实到学校的教书育人过程中。 学校要把立德树人内化到学校建设和管理的各领域、各方面、各环节， 做到以树人为核心，以立德为根本。坚持为党育人、为国育才，是建设中国特色社会主义教育强国的 根本目标。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们 的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。当下，人 才
30、竞争已经成为综合国力竞争的核心。为党育人、为国育才，是百年 未有之大变局下实现中华民族伟大复兴和第二个百年奋斗目标的关 键所在。我们的教育要牢记为党育人的初心，坚定为国育才的立场， 持续加强和改进学校思想政治工作，汇聚起为党育人、为国育才的磅 礴力量。坚持服务中华民族伟大复兴，是建设中国特色社会主义教育强国 的重要使命。教育是民族振兴、社会进步的重要基石。教育使命的表 述在不同历史阶段各有侧重，但从根本上来说，与中国共产党的初心 和使命是一致的。今天，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟 大复兴的目标，对教育的期待比以往任何时候都更加迫切，对科学知 识和卓越人才的渴求也比以往任何时候都更加强
31、烈。建设中国特色社 会主义教育强国意味着要胸怀“国之大者”，承担起艰巨而光荣的历 史使命。坚持教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化， 是建设中国特色社会主义教育强国的基本路径。在理念上, 更加注重以德为先、更加注重全面发展、更加注重面向人人、更加注重终身学习、更加注重因材施教、更加注重知行合一、更加注重融合发展、更加注重共建共享。在体系上，统筹职业教育、高等教育、继续教育，推进职普融通、产教融合、科教融汇。在制度上，必须坚持党的领导、坚持依法治教。在内容上，加强思想道德教育、文化知识教育和社会实践教育内容的现代化。在方法上，利用智慧环境、虚拟现实、云计算等技术进行优化和提升。在治理上，
32、提升政府管理服务水平和质量、提高学校自主管理能力、推动社会参与教育治理常态化。坚持支撑引领中国式现代化，是建设中国特色社会主义教育强国的核心功能。党的二十大报告明确了 “团结带领全国各族人民全面建 成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化 全面推进中华民族伟大复兴”的中心任务。中国式现代化是人口规模 巨大的现代化，本质上是全体人民的现代化，教育现代化是中国式现 代化的关键组成部分，本质是全体人民人力资本水平持续提高。我们 要进一步深化对中国式现代化发展规律的认识，充分把握教育作为社 会主义现代化强国重要支撑和基础工程的特殊意义、特殊价值、特殊 战略。通过实现教育现代化，为中
33、国式现代化提供坚实的人才支撑。 我国目前的教育强国指数居全球第23位，是进步最快的国家。这充分证明，中国特色社会主义教育发展道路的完全正确性。我 们要鲜明回答好“为谁发展教育” “依靠谁发展教育” “教育发展成效 由谁评判”等根本性问题，办好人民满意的教育。新时代新征程，教 育系统要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，以习 近平新时代中国特色社会主义思想为指导，投身建设中国特色社会主 义教育强国的伟大实践，为实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献。学习建设教育强国第五次集体学习重要讲话心得体会百年大计，教育为本，教育是国之大计、党之大计。近日，中共 中央总书记习近平主持建设教育强国第
34、五次集体学习时强调，教育兴 则国家兴，教育强则国家强。广大党员教师，要积极响应习近平总书 记的号召，全面贯彻落实“教育强国”新要求，时刻牢记初心使命， 厚植深厚教育情怀，在时代新征程上，奋力谱好信念曲、奉献曲、奋 进曲，让教育强国奏响时代“最强音”，全面助推中国式教育现代化 走深走实。谱好“信念曲”，让“为党育人、为国育才”的教育强国奏响“最 强音”。习近平总书记强调，教育强不强，关键是看能否培养担当民 族复兴大任的时代新人。党员教师要牢记教书育人的初心使命，树立 远大理想抱负，在学习中华民族优秀的传统文化、革命文化、社会主 义先进文化中明理增信强志，从伟大的建党精神中获得启发、激发信 仰、增
35、强信念，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂、 启迪润心，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”， 坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路，全面落实立德树人根本 任务，带头积极培育和弘扬社会主义核心价值观，忠诚党的教育事业, 贯彻党的教育方针，大力传承红色基因，带头讲好中国故事，厚植爱 党爱国情怀，教育引导学生听党话、感党恩、跟党走，让“强国有我， 请党放心”的铿锵誓言发出时代“最强音”，努力培养堪当民族复兴 重任的“时代新人”“国之栋梁”。奏响“奉献曲”，让“甘为人梯、奖掖后学”的教育强国奏响“最 强音:奉献是共产党人的优良品质，是教育强国的宝贵精神财富， 是教师必备
36、的情感认同和价值追求。有“燃灯校长”张桂梅、“百岁 教书匠”陈琳、“最美女教师”张丽莉、“扁担校长”张玉滚等一大批 躬耕讲坛、呕心沥血、默默奉献的人民教师，平凡的背后是大爱无疆 的教育情怀。党员教师要向“他们”学习看齐，致敬人民教育家，读 懂“扎根教育”背后的“滚烫情怀”，淡泊名利、甘为人梯、乐于奉 献、爱岗敬业、无怨无悔，以“春风化雨，润物无声”的姿态教书育 人，积极践行“三尺讲台育桃李、一支粉笔写春秋、一片丹心育桃李” 的豪壮誓言，争做新时代“四有三者”好教师，用知识传道授业解惑， 用真情与生对话交友，卸足“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献 精神，把论文写在大地上，在平凡中书写伟大，在奉
37、献中诠释担当， 做学生筑梦成长的“引路人”“铺路人工奏响“奋进曲”，让“求真务实、守正创新”的教育强国奏响“最 强音”。党的二十大报告强调，以教育之力厚植人民幸福之本，以教 育之强夯实国家富强之基。党员教师要树牢教育新发展观念，瞄定“教 育强国”主攻方向，盯紧教育发展“生命线”，以“不破楼兰终不还” 的决心，昂扬敢为人先的“特区精神”，砥砺脚踏实地的“劳模精神”，弘扬“精益求精”的工匠精神，强化“勇攀高峰”的科学家思维，乐 于在“自找苦吃”中锤炼育人本领，真正成为教育的“行家里手工 要勇于革新、主动应变、积极求变，在办学思路、专业发展、教研课 改、评价体系等方面下足真功夫，破除思想观念束缚和体
38、制机制弊端, 抛弃急功近利，改变教育传统模式，在科教兴国、人才强国战略中大 胆探索、与时俱进、迎难而上、追求卓越，以更加饱满的热情让“教 育大国”变“教育强国”，做强国教育改革发展的“攻坚者”“急先锋”。2023在建设教育强国第五次集体学习时重要讲话学习 心得体会中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学习，习近平总 书记在主持学习时强调，教育兴则国家兴，教育强则国家强。百年大 计，教育为本，教育是国之大计、党之大计。国以才立，政以才治, 业以才兴，着力解决好“培养人”这个根本问题至关重要。广大党员 干部作为民族复兴的接班人，要始终把思政教育放在首位，把学好思 政课当成本职，把抓好思政课当成
39、责任，把讲好思政课当成使命，找 准“出发点”、把握“切入点”、抓住“关键点”，凝心聚力逐梦崭新 征程。找准“出发点”，解决好“培养什么人”的问题。为人民而生， 因人民而兴，始终同人民在一起，为人民利益而奋斗，是我们党立党 兴党强党的根本出发点和落脚点。只有群众立场坚定、群众观点强烈、 群众感情深厚的人才能真正体会到群众生活的艰辛疾苦，才能知道群 众想什么、盼什么，明白实际工作离群众期待有多少差距。要把“为 人民服务”作为人才培养的出发点，把“人民满意”作为干部选用的 度量衡，不拘一格选人才、别树一帜用人才。善于挖掘群众喜欢的人 才类型，把群众最支持、最信任的可靠之人选出来，把心中有民、一 切为
40、民的爱民之人用起来，从而不断培养出群众家里坐得下、粗茶淡 饭吃得进、家长里短聊得来、大事小事谈得拢、难题难事解得开的群 众基础扎实之人，从根本上解决好“培养什么人”的问题。把握“切入点”，解决好“怎样培养人”的问题。疾风知劲草， 烈火炼真金。基层一线是考察识别干部的最好“试金石”，也是锤炼 磨砺人才的最好“练兵场”。要把“知行合一”作为人才培养的切入 点，善于在重大斗争一线挖掘储备人才，在条件艰苦、矛盾突出、任 务繁重的吃劲岗位培养锻炼人才。要不唯学历唯能力、不论资历论实 力、不看职称看成绩、不重身份重实际，把那些在工作中敢于负责、 勇于担当、靠前战斗、主动作为、德才兼备、成绩突出的人选出来、
41、 用起来。要积极引导鼓励大家到祖国和人民最需要的地方蹲苗历练, 在基层这块广袤的土地上生根发芽，让他们在泥泞中匍匐、在风雨中 前行、在逆境中成长，在经受严格的思想淬炼、政治历练、实践历练 和专业训练中增长才干，从源头上解决好“怎样培养人”的问题。抓住“关键点”，解决好“为谁培养人”的问题。“为谁培养人” 是政治方向问题，也是政治信仰问题。这个问题不仅指引着事业的前 进方向，而且决定着事业的兴衰成败。要始终把“为党育人、为国育 才”作为人才培养的关键点，借助学习贯彻习近平新时代中国特色社 会主义思想主题教育的契机，着力培养出心中有党、对党忠诚、为国 分忧、为国尽责的尊党信党、爱党护党、忧党为党之
42、人。要将思政课 贯穿于人才培养全过程，切实把家国情怀注入党员教育及家风家教之 中，以此作为纯洁思想、净化灵魂、改进作风的助推器。要强化党史 学习教育，更加生动、更加具体、更有说服力地讲好讲清楚“中国共 产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好” 等一系列重大课题，从思想上解决好“为谁培养人”的问题。2023年关于“建设教育强国”专题学习心得体会研讨交流发言材料习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调，“我们 要建设的教育强国，是中国特色社会主义教育强国二中国共产党对教 育工作的全面领导是加快建设教育强国的政治保证、政治底色。作为 一名高校教师，学习习近平新时代中国特色
43、社会主义思想学习纲要给 我带来了很多启示和体会。首先，高校教师应强化理论自信。习近平总书记的重要讲话深刻 阐释了建设教育强国是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 的基础工程，为我们璧画了教育强国建设的宏伟蓝图和实施路径，是 我们办好人民满意的高等教育的行动指南和根本遵循。通过学习，我 深刻认识到理论自信的重要性，作为高校教师，我们要自觉加强党性 修养，不断提高政治意识和纪律意识，做到言行一致、模范表率，为 学生树立良好的榜样，在教学和研究中更好地传递正能量。其次，高校教师应关注立德树人。习近平总书记强调：“培养什 么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强 国的核心课题。
44、建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美 劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义 现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才，确保党的事业和社会 主义现代化强国建设后继有人这使我更加明确了自己作为高校教师 的使命和责任，要注重培养学生的道德品质、思想素养和创新能力， 办好人民满意的教育。再次，高校教师应融入实践创新。习近平总书记强调：“要坚持 把高质量发展作为各级各类教育的生命线，加快建设高质量教育体系: 要把服务高质量发展作为重要任务实践是检验真理的唯一标准，作为 高校教师，我们应该将教学和科研与实践紧密结合，引导学生走向实 践，注重培养学生的实践能力和创新精神，为
45、实现中国特色社会主义 现代化做出贡献。最后，高校教师应坚持全面发展。习近平总书记强调：“要以改 革创新为动力：要完善教育对外开放战略策略，统筹做好“引进来” 和“走出去”两篇大文章这对教师和学生的全面发展提出了明确要求， 作为高校教师，我们要注重学科交叉和综合能力培养，关注学生全面 发展，注重产教融合，培养既有专业素养又有广阔视野和综合素质的 人才。在全力推进教育教学高质量发展的新征程上，我们要始终牢记习 总书记关于高校教育的重要指示精神，始终坚持党的全面领导，坚持 社会主义办学方向，落实立德树人为根本任务。我将不断深化学习， 将思想与实际工作相结合，为培养更多有理想信念、责任担当、扎实 学术
46、素养的高素质人才做出积极贡献。2023关于“建设教育强国”专题学习心得体会研讨交流 发言材料6月5日，学校组织学习了习总书记在中共中央政治局第五次集 体学习时的重要讲话精神。这次大会指出：建设教育强国，是全面建 成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重 要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全 面推进中华民族伟大复兴的基础工程。基础越牢，上限越高，后劲越足。小学是基础教育中的基础，它 为每一个孩子进入下一阶段学习储备知识、储备学习习惯和技能。学 校帮助孩子打的基础越宽越牢，孩子以后发展的上限就越高，后劲就 越足。习近平总书记指出：培养什么人、怎样培养人、
47、为谁培养人是 教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。一个学校的发展理念、课程设置、校园文化建设都要围绕这一根 本问题来思考和建设，构建一个科学完善的学校发展体系。围绕这一 根本问题，结合学习和工作实际，我认为要构建一个“1+3+N”的学 校发展体系，助推乡村学校教育高质量发展。1就是学校的办学理念， 即“让师生过完整幸福的教育生活”，3就是开设符合素质教育要求 的基础教育课程体系，构建和谐、快乐、幸福的校园生活，打造一支 师德高尚、业务精湛的教师队伍，N就是开设丰富多彩的社团，满足 不同层次学生发展需求，大力推进“双减”落地见效,让教育回归本 真。朱永新教授在新教育一书中提出，教育要面向
48、未来，但更应 该面对当下，让所有与教育发生关系的人过一种幸福完整的生活。因 此，我们学校把办学理念定位在“让师生过完整幸福的教育生活”， 就是想给孩子创设一个幸福、快乐的童年，塑造美好的人性，成就一 个完整的自己。教师是实施教育活动的主导者，如果教师没有职业的 持以人民为中心发展教育”、“促进教育公平，等重大论述的深刻内涵、 丰富意蕴和时代意义。把教育公平作为国家基本教育政策，把人民满 意作为工作试金石和根本标准，在教育普及水平实现历史性跨越的成 就基础上，让人民群众享受到更有质量、更加公平的教育，形成政府 主导、覆盖城乡、可持续的基本公共教育服务体系，优化区域教育资 源配置，不断缩小城乡、区
49、域、校际、群体间教育差距。二、坚持教育、科技、人才一体部署。总书记在讲话中指出，“建设教育强国、科技强国、人才强国具 有内在一致性和相互支撑性，要把三者有机结合起来、一体统筹推进 党的二十大将教育、科技、人才一体部署，强调“坚持教育优先发展、 科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才 强国”，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对强国崛起历史规 律的深刻洞察，对当今全球竞争本质和未来发展关键的精准把握。教 育是实现国强民富最深刻、最持久和最磅礴的力量，强国崛起无一不 体现出教育兴国、科技立国、人才强国的基本逻辑，无一不是把教育 视为国家的“战略投资”和持久繁荣的根基。我们要深刻领会习近平 总书记和党中央对建成教育强国的强烈期盼和殷殷嘱托，抓住落实党 的二十大精神开局之年的重大机遇，抓住主题教育大调研的重要契机, 抓