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1、?柳树醒了？教学1教学目标1 .认识“醒、雷等8个生字，会写“说、话等6个字。2 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的 美。3 .能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。教学重点识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。课时安排2课时课前准备多媒体课件，生字卡片。教学案例海州区矿工街小学贾翠第一课时一、激趣，引入新课1 .春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。2 .春天来了，周围的事物都有哪些变化呢?板书“柳树醒了。二、初读，掌握字词1 .师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。初步了解春天到了柳树的变化。2 .借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。3 .哪些生
2、字是你的新朋友呢？大声读给大家听。4 .你用什么好方法记住它们？(1)偏旁识字：枝，梳，梢形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔)多媒体课件辅助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)熟字加偏旁：醒，软(酉+星二醒车+欠二软)(2)同桌互相读生字，比比谁读的准。教师强调“醒是后鼻音，“澡 读平舌音，“枝，树，梢，耍读翘舌音。(3)小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)(4)读词卡(教师领读，学生当小老师领读。)打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒三、细读，理解课文学第一节(1)自由读，你从什么地方知道柳树醒了？用笔画出来。(2)同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢？(3)小组读，交流柳树醒了说明了什
3、么？(4)比赛读，感受词语描绘的景象。学第二节(1)轻声读，说一说谁给柳树洗澡了？(2)师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了？(3)看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。(4)美美地读一读，在读中感受春天的美。四、背诵，感悟文意(1)自由背加动作背配乐背(4)同桌互背五、拓展，稳固练习1 .出示以下生字，让学生做找朋友的游戏。说 0（）（）话（）（）（）朋（）（）（）友（）（）（）春（）（）（）高（）（）（）2 .说话训练用上“是柳树的好朋友。（词卡贴在黑板上）3 .画一画，春天万物复苏的景象。六、观察，正确书写1 .学生观察“说、话两个字的字形和在田字格的位置。2 .教师示范写，边写边提醒注意的笔画，这两个字要写得左窄右宽；言 字旁的“点要写的高一些，靠右一些，与横折提的“折对齐。3 .学生描一个，写一个。4 .展示评价。