《《一幅名扬中外的画》一等奖创新教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《一幅名扬中外的画》一等奖创新教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一幅名扬中外的画一等奖创新教学设计三年级下册语文一幅名扬中外的画教学设计教材简析一幅名扬中外的画是统编版小学语文三年级下册第三单元的 一篇略读课文，介绍了宋代名画清明上河图，再现了古都岁月与 生活场景。学习这篇文章要根据三年级略读课文的教学要求，以学生 为主体，紧扣自学提示的要求与问题，培养学生自学能力，感受名画 历史价值及传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。“语句段运用”由“照样子口头介绍一次手工活动的过程”和“课 文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”两部分组成。在本课教学 时，可从课文出发，迁移赵州桥课文学法，调动生活感知，创设 情境，从课内到课外进行说话训练。仿照例文围绕一个意思把一段
2、话 写清楚。设计理念本单元的人文主题是“深厚的传统文化”，语文要素是“了解课 文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。本课重点落实“文学阅读与创意表达”这个学习任务群。通过迁 移精读课文的学习方法来获取信息，在“画里有话”等活动中清 楚得体表达，能向别人介绍清明上河图主要内容与艺术价值。阅 读理解中，了解“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法，根据 特定场景，有中心，有条理地创作一段话。语文园地中“日积月累”通过课前查资料、小组合作等方式将有 关中华传统文化的四字词语进行识记和理解，再拓展更多的中华传统 文化知识。这样不仅能丰富学生的词汇量，而且能加深学生对中华优 秀传统文化的了解，进一步激
3、发学生的文化自豪感。教学目标1 .自主认识本课“择、宫”等13个生字，其中四个多音字“都、 作、乘、笼”；2 .通过自读自悟和观察画面，了解清明上河图的内容与艺术 价值；3 .结合课文内容和图画，向别人介绍清明上河图；4 .回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法；5 .说出有关自然段的段式特点，并仿写。教学重难点1 .结合课文内容和图画，向别人介绍清明上河图；2 .回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法；3 . 了解清明上河图的内容与艺术价值；4 .按照有关自然段的段式特点进行仿写。教学过程情境设置中华文化源远流长。今天，我们仍然和古人一样过着节，仍然用 着一千九百年前
4、发明的纸，仍然走在一千四百多年前建造的桥上 “了不起的中华文明”不仅有传统节日、古代发明、历史建筑，还有 价值连城的艺术珍品呢！那让我们一起走进一一一幅名扬中外的画, 去欣赏画里的繁华和精彩。学习任务一：画里的繁华和精彩活动1：走进街市，聚焦画里的繁华1 .指名学生朗读课文，都准字音，读通句子。理解“都城、一乘 轿子、马笼头”等词语，交流理解难懂词语的方法。2 .板书课题，交流对“名扬中外”的理解。预设：运用拆词、近义词等方法，理解“名扬中外”大致意思是 指很有名气，名声传遍了世界。与其相近的词语有举世闻名、闻名中 外、名扬四海等等。3 .质疑课题，明确学习任务。(1)课题中的画指的哪幅画？(
5、2)这幅画画了什么内容？(3)这幅画为什么能名扬中外？4 .回顾学法，迁移学习。5 .带着问题默读课文，一边读一边想，圈划关键词句。6 .学生汇报。重点聚焦画的内容与名扬中外的原因。预设：这幅画是张择端所画的清明上河图，他画这幅画时， 下了很大功夫。画上有好几百个人物。第二自然段：在介绍人物时句式都是“特点（或动作）+职业”, 此外的人物都用省略号代替。预设：画上还画了形态各异的人，名扬中外是因为这些人，有 的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在 干什么，都能看得清清楚楚。预设：画上还有很有趣的情景，张择端画得非常传神，让我们 看到了当时百姓的生活情景。活动2：欣赏画卷，
6、感悟画里的精彩1 .感悟“画面传神”（1）默读第四自然段，说说作者是怎样把“画面传神”写清楚 的。预设：聚焦桥北头的情景，以及那个人的动作，如“骑” “撞” “拽”等）（2）读着这段话，说说还看到了什么听到了什么？（生自由想 象）（3）出示句子，小结段落：你看，张择端画的画，是多么传神 啊！学习任务二：画里有“话”活动1：小组合作，此“画”怎讲1 .默读课文，观察清明上河图图片。2 .小组分享，此“画”怎讲一一介绍清明上河图。介绍内容：（1）清明上河图作者、年代、收藏地点；（2）介绍一、二处画面具体内容（围绕一个意思把一段话说清 楚）。3 .生生互评，互相补充活动2：迂移学习，“画”里有话1
7、.词句段运用，对比阅读，分析结构将课文第三自然段与赵州桥第三自然段对比学习，思考它们有什么相同之处？预设：两个段落都是先总说后分说。两个段落都运用了 ”有点. 有的.有的. ”句式。2 .观察清明上河图放大版的部分图片。3 .小组合作,画里有“话二合作内容：(1)自己感兴趣的画面特点；(2)自己感兴趣的画面具体内容；(3)用上“有的有的有的”句式。4 .生生互评。评价标准：(1)能够概括自己感兴趣画面的特点(围绕一个意思)。(3)(2)能够概括自己感兴趣画面的特点(围绕一个意思)，并介绍 清楚画面具体内容。(4)(3)能够用生动的语言概括自己感兴趣画面的特点(围绕一个 意思)，并介绍清楚画面具体内容。小)任务延伸：1 .给家人讲讲清明上河图的内容与艺术价值；2 .仿照相关段落，仿写一段话。(完成预学单中“画中有话，”)3 .推荐观看纪录片此“画”怎讲。