《西师大版五下第四单元4.1--分数加减法1市公共课一等奖市赛课金奖课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师大版五下第四单元4.1--分数加减法1市公共课一等奖市赛课金奖课件.pptx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、西师大版 数学 五年级 下册分数加减法分数加减法(1)(1)情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业分数加减法分数加减法课堂练习课堂练习4 4第1页1.1.填空：填空：（1 1）表示把单位表示把单位“1”“1”平均分成（平均分成（）份，表示其中）份，表示其中()()份。它分数单位是（份。它分数单位是（），里面有（），里面有（）个（）个（）。）。（2 2）分数单位是（分数单位是（）。）。（3 3）里面有（里面有（）个）个 。（4 4）是是4 4个（个（）。）。（5 5）3 3个个 是（是（）。）。（6 6）1 1里面有（里面有（）个）个 ，即是（，即是（）。）。38784
2、71515591918188 83 33 3181735555 55 5情境导入情境导入第2页看谁算得又对看谁算得又对又快。又快。2.2.约分：约分：683951061434121337第3页看谁算又对又看谁算又对又快。快。2.2.通通分：分：78567383212454642024第4页依据图片中数学信息，能够提出哪些数学问题。依据图片中数学信息，能够提出哪些数学问题。前几天已经前几天已经铺了铺了 。14今天早晨铺今天早晨铺了这个广场了这个广场 。116今天下午铺了这今天下午铺了这个广场个广场 。716探究新知探究新知例例 1 1第5页（1 1）今天一共铺了这个广场几分之几？）今天一共铺了这
3、个广场几分之几？（2 2）下午比早晨多铺了这个广场几分之几？）下午比早晨多铺了这个广场几分之几？（3 3）截止今天一共铺了这个广场几分之几？）截止今天一共铺了这个广场几分之几？（4 4）今天比前几天多铺了这个广场几分之几？）今天比前几天多铺了这个广场几分之几？前几天已经前几天已经铺了铺了 。14今天早晨铺今天早晨铺了这个广场了这个广场 。116今天下午铺了这今天下午铺了这个广场个广场 。716第6页（1 1）今天一共铺了这个广场几分之几？）今天一共铺了这个广场几分之几？这两个分数分母这两个分数分母是相同，称之为是相同，称之为同分母分数。想同分母分数。想想怎样计算。想怎样计算。116716=17
4、16=816=12116716分数单位是分数单位是 ，有，有1 1个这么分数单位。个这么分数单位。里面有里面有7 7个这么分数单位，个这么分数单位，8 8个个 是是 。116116816答：今天一共铺了这个广场答：今天一共铺了这个广场 。12第7页（2 2）下午比早晨多铺了这个广场几分之几？）下午比早晨多铺了这个广场几分之几？分母相同，则分数单位相同，直分母相同，则分数单位相同，直接相加减。结果化成最简分数。接相加减。结果化成最简分数。116716=7-116=616=38答：下午比早晨多铺了这个广场答：下午比早晨多铺了这个广场 。38同分母分数相加减，分母不变，分子直接相加减。同分母分数相加
5、减，分母不变，分子直接相加减。第8页（3 3）截止今天一共铺了这个广场几分之几？）截止今天一共铺了这个广场几分之几？1412分母不一样分母不一样，也就是，也就是分数单位不一样分数单位不一样，单位不，单位不相同数不能够直接相加减。相同数不能够直接相加减。分母不一样怎么算？能直接相加分母不一样怎么算？能直接相加吗？吗？第9页1412分母不一样，说明分母不一样，说明分数单位不一样分数单位不一样，不能直接相加减，不能直接相加减，要要先通分先通分化为分母化为分母相同分数，再计算。相同分数，再计算。1424341224141434答：截至今天一共铺了这个广场答：截至今天一共铺了这个广场 。34第10页（4
6、 4）今天比前几天多铺了这个广场几分之几？）今天比前几天多铺了这个广场几分之几？分母不一样分数相加减，分母不一样分数相加减，先通分先通分，再，再按照同分数分母加减法计算，结果化按照同分数分母加减法计算，结果化成最简分数。成最简分数。1412-1424-14答：今天比前几天多铺了这个广场答：今天比前几天多铺了这个广场 。14第11页下面计算对吗？把不正确更正过来。下面计算对吗？把不正确更正过来。2717314121325271736263756()()首先观察题目中，分数分母是否相同，假如相同，首先观察题目中，分数分母是否相同，假如相同，则分母不变，分子直接相加减，假如分母不一样，则分母不变，分
7、子直接相加减，假如分母不一样，则先通分，再按照同分母分数加减法，进行计算。则先通分，再按照同分母分数加减法，进行计算。最终结果要化为最简分数。最终结果要化为最简分数。课堂练习课堂练习第12页看图，填一填。看图，填一填。2923296989第13页1.1.分母相同分数相加减，分母相同分数相加减，分母不变分母不变，只把分子相加减只把分子相加减。结果化成最简分数。结果化成最简分数。2.2.分母不一样分数相加减，分母不一样分数相加减，先通分先通分，再，再 按照同分母分数加减法计算，结果化按照同分母分数加减法计算，结果化 成最简分数。成最简分数。课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？第14页书本：书本：第第3434页第页第1 1、2 2题题课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。第15页