《中班社会游戏教案我的小档案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班社会游戏教案我的小档案反思.docx（44页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中班社会游戏教案我的小档案反思1、中班社会游戏礁我的小档案思活动目标1 .通过制作档案，助幼儿更明确更全面地认识自己的喜好。2 .通过交流档案，引导幼儿了解他人的喜好与自己的相同和不同之处，学习 接纳、尊重他人。3 .幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。4 .激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。活动准备1 .档案记录表人手一份;铅笔一人一支。2 .每位幼儿自带一张一寸照片;彩色水笔若干。活动过程一、谈话：我的喜好L以自由谈话的方式引导幼儿讲出自己的喜好;教师今天我和家在一起玩,真 的非常开心。我现在己经知道了你们的姓名、年龄和所在的幼儿园，还特别想知 道你们最喜欢的是什么。你们愿意
2、告诉我吗？3 .教师用提示性的问题助幼儿丰富谈话内容：教师：你最喜欢的人是谁?你最喜欢做的事情是什么?你最喜欢玩什么?二、制作“我的小档案“1 .教师：家都想把你喜欢的事情告诉我，我这样一个人一个人地听，需要很 长的时间。有没有什么方法能让我更快地知道全班每个小朋友最喜欢的事情 呢?（幼儿讨论，教师及时肯定幼儿的想法）2 .出示教师事先制作好的一份”小档案“，引导幼儿观察：你知道它们分别代表什么意思吗？教师介绍每幅图画所代表的含义。教师：你们想不想也为自己制作这样一份“小档案”？3、幼儿在表格内贴上自己的照片，用绘图方式制作自己的“小档案“。4、制作好“小档案”的幼儿可以互相交流一下自己档案里
3、的内容。三、游戏：小小调查员L教师讲解游戏的玩法，引导幼儿愉快游戏。教师：你最喜欢的人是谁?你最喜欢做的事情是什么?你最喜欢玩什么?二、制作“我的小档案1 .教师：家都想把你喜欢的事情告诉我，我这样一个人一个人地听，需要很 长的时间。有没有什么方法能让我更快地知道全班每个小朋友最喜欢的事情 呢?（幼儿讨论，教师及时肯定幼儿的想法）2.出示教师事先制作好的一份小档案，引导幼儿观察：提问：上面有些什么?你知道它们分别代表什么意思吗？教师介绍每幅图画所代表的含义。教师：你们想不想也为自己制作这样一份“小档案？3、幼儿在表格内贴上自己的照片，用绘图方式制作自己的“小档案。4、制作好小档案的幼儿可以互相
4、交流一下自己档案里的内容。三、游戏：小小调查员1 .教师讲解游戏的玩法，引导幼儿愉快游戏。玩法：幼儿当调查员，在音乐若中模仿开汽车的动作向前行进，当音乐停 止时，幼儿取出自己的档案表互相进行“调查，看一看自己的档案和别人的有什 么相同或不同之处，做好记录。2 .围绕调查结果组织幼儿进行讨论。你有没有找到和别的小朋友一样的地方?还有没有不一样的地方？家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友？四、鼓励幼儿在主动观察、了解他人的基础上，为他们制作小档案。1 .教师：你们还想为其它人制作小档案吗？（幼儿自由发言）2.教师：以后小朋友可以为你喜欢的人制作他们的小档案，作为礼物送给他, 他一定会非常高兴的
5、！五、教师和幼儿一起将制作好的小档案布置在班级合适的地方。延伸活动引导幼儿为家人或喜欢的小动物等制作档案，激发幼儿了解、探索他人的兴 趣，进一步增进幼儿与他人之间的了解。5、中班识字礁礁中班识字小游戏幼教网整理了关于幼儿园中班识字活动礁: 中班识字小游戏，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。1、游戏：发和收玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后， 再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋友，对不对?并对送字卡的小朋友 说“谢谢”!（此法最适合刚接触生字，词的开始游湘广，整体气氛好）2、游戏：出示法或闪字法玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小朋友，小朋友
6、 认完一张后老师就很快的换一张。3、游戏：照相玩法：老师指着黑板的字，或手拿字卡，请小朋友给字宝宝照相，小朋友 做照相状“咔嚓一下。4、游戏：踩地雷玩法：请一个小组上台面向黑板，老师或一个学生在一叠课文生字卡里任意 抽出两个或三个生字，展示给台下的同学看作为地雷，注意制止台下学生念出读 音，然后放回生字卡里面。面对黑板的同学来到生字卡前，轮流抽出其中一个生 字，问台下的同学：”地雷是*吗?“抽不中的，台下的学生就回答：”地雷不是*。 ”抽中了，学生就齐声说：”地雷就是*,轰隆!”踩上地雷的同学回到座位。台上的 同学继续抽读生字，直到把所有的地雷找出来为止。这个游戏可以集体玩，也可 以在小组里玩
7、。学生在玩游戏的过程中不断地开口读各个生字，认识生字。5、游戏：抽奖玩法：玩法跟踩地雷一样，只不过把踩地雷更名为“抽奖”，学生读出了作 为“奖”的生字时，台下的学生就会说：奖就是*玩的时候可以两个小组同时上 场，抽到奖的同学可以为小组加分作为奖励。6、游戏：滚皮球玩法：准备小皮球若干个;用四个自合，做成门洞，门洞上分别写出“红“黄 蓝绿”等字，横放在靠墙的一边。先教孩子认读这几个字，然后教孩子将皮球依次滚进“门洞”，每当一个球滚 进门洞时，人一方面喝彩，一方面教孩子认读门洞上的字。还可以规定球要进哪 个门洞，如果球滚中立刻称赞孩子;如果滚到其他门洞，就要求孩子说出球滚到 什么门洞里去了，这实际
8、上是使孩子不知不觉地认读了所有的字。7、游戏：小魔棒找朋友玩法：准备字卡“小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、 白兔”等，用透明胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上。关上灯或拉上窗帘，家长 先持小手电，让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做朋友。然后用手电光照到一字 卡上让孩子认。也可以让孩子持手电，让他来选择小魔棒找哪个动物做朋友。8、游戏：种豆豆、收豆豆玩法：准备字词卡（不要用太厚的纸）写上“爸爸、妈妈、我、宝宝、人、娃娃、 弟弟、朋友”，将每个字词卡团起来。家长先领着孩子“种豆豆”，即将每个纸团 放在某物下面，然后再领孩子挨个找回”种下的豆豆”，打开纸团，让孩子认读上 面的字词。9、游
9、戏：看谁站得快又对玩法：准备字词卡起来、知道、洗脸、穿衣、洗澡、唱歌、睡觉、走路”。 在地面上（室外更好）用粉笔画4-6个圆圈，每个圆圈中放一张字词卡，家长和孩 子一起说：“请到起来圈中站看谁站得快又对。留意将站过的字词卡换成新的。10、游戏：扔沙包玩法：准备字词卡”爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻，准备一个 小沙包或小球。将字卡摆在地上（面朝上），在1米左右的地方划一条线（或拉一条 绳），让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物战去打。11、游戏：发和收玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后， 再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋友，对不
10、对?并对送字卡的小朋友 说“谢谢”!（此法最适合刚接触生字，词的开始游湘广，整体气氛好）12、游戏：出示法或闪字法玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小朋友，小朋友 认完一张后老师就很快的换一张。6、中班亲子礁礁中班户外亲子小游戏幼教网整理了关于幼儿园中班亲子活 动礁：中班户外亲子小游戏，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。1、赶小猪游消称：赶小猪游戏玩法：幼儿手持球拍从起点将皮球赶至门内即为获胜。游戏规则：幼儿不得用手接触皮球。家长只能用语言指导不得参与。2、连体人游戏目的：训练幼儿方向感，锻炼幼儿后退走的能力，同时让父母和幼儿在 亲子互动中感受到游戏的别样乐趣。适宜年龄及游戏人
11、数：适合4岁6岁孩子及其家长，共10人左右。游戏准备：一块较平坦的空场地，幼儿熟悉自己父母的姓名。游戏玩法：1 .幼儿与爸爸或妈妈排成两排面对面站好，然后转身背靠背，各自向前走十 步，任意一个横排的人互相交换排列顺序。2 .老师说：家去找自己的家人吧!”3 .两排人一起把双手放在背后，开始倒退走，一边后退，一边喊自己的爸爸 或妈妈并对话。4.喊声可以尽最响亮，但不能把头转过去。谁最先与爸爸或妈妈的手连接在 一起，谁就胜出。3、赶小猪游消称：赶小猪游戏玩法：幼儿手持球拍从起点将皮球赶至门内即为获胜。游戏规则：幼儿不得用手接触皮球。家长只能用语言指导不得参与。4、快活呼啦圈游戏准备：小动物木偶若干
12、、呼啦圈游戏玩法：地上摆放若干小动物木偶，每个木偶之间的间隔为20厘米，游 戏者站在规定的地方，才干向木偶扔圈圈，以扔中多少获得不同的礼物。5、玩报纸游戏准备：报纸游戏玩法：亲子站在起点，游戏开端家长把两张报纸依次展在地上，让幼儿 从报纸上走到对面，以速度快慢获得不同的礼物。6、运西瓜游戏准备：西瓜球若干、棍子4跟、装求的纸箱一个、的可乐瓶6个。游戏玩法:妈妈（爸爸）与幼儿在指定的地位，两人拿着棍子夹好西瓜球准备， 两人夹着西瓜球绕过汽水瓶然后沿路返回，谁最快回来的那组为胜。7、赶小猪游戏准备：自制高尔夫球棍4条，小皮球2只，拱门两个.游戏玩法：家长和幼儿各拿一条棍子，互相交替赶小球向前走。可
13、以是宝宝 把小猪赶给家长，家长再把小猪赶给宝宝;也可以家长、宝宝并列一起赶小猪向 前走，以最快穿过拱门的那组为胜。8、好玩的力士游戏玩法：4个小朋友同时加入游戏，把绳索套在腰部，面向圈外，各自想 措施向自己的方向用力拉，拾前面的礼物为胜。9、打靶游戏准备：敌人图片5幅;小椅子5把;沙包若干。游戏玩法：幼儿每人5个沙包，站在线后，老师说：开端!幼儿用力将沙包 向“敌人”投往，沙包用完后，记载各自投准情形，为幼儿发放小粘贴。10、打保龄球游戏准备：彩色矿泉水瓶3组（每组10个，在瓶子上贴上祖国各地地名）;皮 球几个（依据情形而定）。游戏玩法：幼儿在指定地位，用力转动皮球，将矿泉水瓶子击倒。（可嘉奖
14、 小粘贴一个或在其手臂上盖一个小印章。）7、中班礁秋天的礁思幼儿园秋天叩勺主题活动思节日方面，教师节来临前夕，园内环境创设的改变，如漂亮的彩旗和鲜花及 醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意，在家长的解释下，没等老师告 诉孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的来临，我们陆续收到了 孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。教师是孩子心中天使心中 的神，教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。为了将孩子们的爱进一步升 华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一 句句谢谢您、我爱您、我喜欢您却深深道出了心中对老师的爱。主题来源秋天是个丰收的季节，园内
15、蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意：老师漂 亮的石榴花被谁摘走了?瞧!石榴裂嘴笑了一张张稚嫩的脸上充满了好奇。 四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不可否认这种变化始终会 在某一时刻让我们彭然心动。为了满足孩子们的好奇心，于是开展了秋天的主 题。主题目标在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和节日的快乐; 能胆运用自己喜欢的方式表达热爱自然的情感;尝试运用各种感官感知周围环境 的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。主题的开展本月主题“秋天围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四 个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。节日方
16、面，教师节来临前夕，园内环境创设的改变，如漂亮的彩旗和鲜花及 醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意，在家长的解释下，没等老师告 诉孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的来临，我们陆续收到了 孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。教师是孩子心中天使心中 的神，教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。为了将孩子们的爱进一步升 华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一 句句谢谢您、我爱您、我喜欢您却深深道出了心中对老师的爱。曲宗洛：老师，教师节要放礼花吗？我没听说过要放礼花曲宗洛：凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了“我也爱看说着许多小朋友围
17、了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心 破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向 吹，一幅漂亮的作品出来了，当我把作品展现给幼儿时，孩子们像发现新陆似的 高呼郭老师的礼花真漂亮!看到孩子们的兴趣己至高潮，既而我们开展了活动 节日的礼花。八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的知识，在讲到其代表食物月 饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的 活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分 的发挥了孩子们的动手操作能力，孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋，不止 孩子还有老师，我都不敢相信能吃上自己做的月饼，孩
18、子们正用心品尝着月饼。 一个清脆的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?（小龙和文菲由 于不够年龄继续就读小班）孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及 许多小朋友善良的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答好，接 着活动就按部就班的开始了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和 精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开 展了活动我长了，首先发放调查表，通过调查表使幼儿认识到自己的身体和 能力不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的 长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动我会用筷子了叠被子比赛 故事王比赛等
19、一系列活动。“哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了？快来看 呀循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的漂亮的 一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的认识自然的美丽，我们带幼儿来到了花 卉种植区和广场，孩子们开始用他们那双明亮的眼睛猎取自然最动人的一面，他 们交流着用各种美好的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美好的话题。他们 发现了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名 字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲述。为了将着美好的一切在小朋友的 心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也非常精彩。老师：“子涵，你画的什么花?
20、子涵：这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，老师你知道我 为什么发明这样的花吗?老师：为什么?我不知道子涵：“因为，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次 红叶，爸爸做朵漂亮的绿花。一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别 的事物，如何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。一天，王卓雅和常潇哈穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的注意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买一件孩子们间的讨论引起了我的思考，于是我趁机提议：咱们一块 去服装城看衣服好吗?孩子们兴高采烈的拍手叫好，老师，我还想看上次在服 装城看见的漂亮裙
21、子，王诗雨要求道，好呀，随便你们看我爽快的答道。我 们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!漂亮的裙子哪去了，啥时换上了漂亮的 毛衣?孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们终于明白了其中的原因，孩 子们认真观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹 是一样的都是线条的细心的郭弘毅表明说。还有这几件，都是方格的于 是生成活动二方连续，于是我们准备了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方连 续进行添画。结合本班个别孩子不喜欢吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超 市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的益处，引导孩子们认识了秋天的水果蔬菜，同 时让孩子们带来了各种水果制成了漂亮是水果沙拉来
22、吸引孩子们吃水果的愿忘， 那天效果很好，就连平时不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开始抢着吃。为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，雪白的棉花、 花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探索欲望，在 保护措施准备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的快乐和辛苦，接着我们 又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白 白的米，对此孩子们非常兴奋，小朋友每天喜欢吃的米饭原来是水稻长出来的， 于是回来后我们展开了对水稻一生的探索，首先，请家长我们搜集了有关插秧、 水稻慢慢长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米, 看着把米
23、装入蒸饭米车，通过这一系列的参与观察后，孩子们齐发感慨，米饭来 的真不容易，于是下决心要节约每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩 子们对水稻的一生进行了记录。韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长老师：水稻的爸爸妈妈是谁?韩思鉴：“就是农民伯伯阿姨了。老师：“欣宇的水稻怎么没在水里?欣宇：老师农民伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要发明一种 不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻。李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不 但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。在九月份“秋天的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源, 在各种实践活动中
24、，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且 胆运用自己喜欢的方式表达热爱自然的情感，表达过程中培养了幼儿进行简单的 艺术创作及初步的动手操作能力。8、中班礁飞禽的礁思主题来源：主题活动好朋友中的交一个朋友活动中，孩子们兴趣昂然的用语言和肢体 语言向周围的小伙伴表达自己的友好，以此来结成好朋友。在此过程中，有的孩 子说：老师小动物也是我的朋友。于是孩子们纷纷表示愿和小动物交朋友，于 是在幼儿园中孩子们开始了动物朋友的搜索。接下来不同的昆虫便摇身一变成了 我班孩子的贵客。在我的好朋友活动中，孩子们纷纷用不同的方式和自己周围 的伙伴结成了好朋友。孩子们热忠于这样的互动，于是孩子们开始了好
25、朋友的搜 索，你听他们都找到了谁呢：“老师我的朋友里还有动物呢!很快孩子们便纷纷 列举了各种各样的不同动物王诗雨说：我喜欢猫头鹰妈妈说它是益虫。而岳瑞 浩说：“我喜欢啄木鸟它漂亮又能逮虫子多好呀!就这样孩子们都找到了自己的 动物朋友。并最终让鸽子作了班里的公众朋友。因而我们也结合孩子的兴趣顺藤 摸瓜式的开展了飞禽这一主题。主题目标：在开展的各种的活动中培养孩子乐于参加收集资料、寻找答案的积极性，知 道要珍爱、保护小动物，并初步形成保护生态的意识;知道关注和珍惜自己周围 的事物及生命。与此同时观察、了解鸽子的外形特征习性及某些象征意义。主题的开展：本月主题“飞禽围绕着几种飞禽特别是鸽子（鸽子是本
26、月的生成活动，也是 主要活动。）的种类、价值用途、象征意义几个方面来开展的相关活动;环境方面 我们利用了社区和家长资源，并突出挖掘了孩子的内心情感世界作为主导形式。孩子的情感是没有任何掩饰的，总是会把自己的喜怒哀乐毫无保留的释放在 生活之中。当然，对于鸽子的喜爱也是如此。有的孩子便说了：我总是会把自 己的好吃的和好玩的送给自己的朋友，还有和他们的合影呢!这是偶尔在孩子中 间听到的对话中的一部分。根据孩子这种对于同伴渴望亲密接触的心情，我们组 织了“我的好朋友鸽子这一活动来满足孩子的需求。利用户外活动我蜜察了鸽子 的一些行为，并让孩子走近它们以求近距离的接触，孩子们把从家里带来得好吃 的与它们分
27、享并实现了与之合影的愿望。孩子都玩的很开心，但细心的如佳问我： 老师我们走了以后它们要到哪去呢? 针对这一问题我们乂展开了“鸽子的家这 一活动，先是让孩子自己找答案然后家共同讨论，在讨论中新的问题产生了，那 就是鸽子的种类问题。因为孩子在家长的助下找到了花样繁多的鸽子之家，有的 说幼儿园是它们的家、有的则说树是它们的家，从而围绕着“家又展开了一番讨 论最终将问题归结到了鸽子的种类上来。于是，我们顺藤摸瓜进行了家鸽与野生 鸽的比较。利用我国的网络资源搜集了量的图片让孩子自己进行比较，从中获取 有关鸽子的更多信息。但孩子的思索像是不尽的泉水一样，总是问题一个接一个。 瞧思鉴乂有了新发现：老师，你看
28、鸽子吃的多香，爷爷是不是每天都喂它们这 个吃呢，还是喂甚吗别的给它?看来孩子在解决了鸽子的种类问题后又转移目标 了。（“家和食物的问题是在同一活动中先后提出的，我们也分先后给孩子解答） 当然，我们立刻根据孩子的这一问题设计出了相应的调查表，让孩子和家长共同 完成，以便让孩子成为问题的提HI者和解决者并从中让孩子建立一种成就感。接 下来孩子们饶有兴趣的继续寻找着鸽子身上可能存在的其他焦点。果然，观察己 经让孩子的认识有了进一步的升华：“老师你看我们的衣服是五颜六色的而且还 很厚，鸽子的衣服是不是也是和我们的一样呢? 是呀为了让孩子了解我们开展了 漂亮的羽毛这一活动，就是让孩子用纸先折出鸽子再涂颜
29、色。但就在我们对鸽子 的认识不断加深的时候，鸽子被捕了孩子亲眼看着它们的离去不免十分的伤感。 于是，为了让孩子把情感表达出来我们让孩子用画的形式画了一系列的画“鸽子 被捕后“假如我是一只鸽子放飞祝福”，让孩子充分发挥想象力。当然，孩子们 不理解为什么会突然离开。于是，孩子们都纷纷问我们：老师为甚吗鸽子会被 逮走?有的孩子说：“是因为禽流感来了孩子们立垦兴趣转移到了禽流感上了。 恰巧我班刑梦雪的妈妈是医生，我们就利用了家长的有利资源让这位家长为孩子 们讲了生动的一课收效很好。在这里孩子首先增加了知识，其次孩子们也知道了 生命的珍贵和生态环境对于我们的重要性，和我们对于它们的责任。也知道了生玩法：
30、幼儿当调查员，在音乐若中模仿开汽车的动作向前行进，当音乐停 止时，幼儿取出自己的档案表互相进行“调查”，看一看自己的档案和别人的有什 么相同或不同之处，做好记录。2.围绕调查结果组织幼儿进行讨论。你有没有找到和别的小朋友一样的地方?还有没有不一样的地方？家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友？四、鼓励幼儿在主动观察、了解他人的基础上，为他们制作小档案。1 .教师：你们还想为其它人制作小档案吗?(幼儿自由发言)2 .教师：以后小朋友可以为你喜欢的人制作他们的小档案，作为礼物送给他, 他一定会非常高兴的！五、教师和幼儿一起将制作好的“小档案”布置在班级合适的地方。延伸活动：引导幼儿为家人或喜欢的
31、小动物等制作档案，激发幼儿了解、探索他人的兴 趣，进一步增进幼儿与他人之间的了解。(一)活动目标：1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。3、以积极的态度、友好的方式与人合作。(二)活动准备：1、每位幼儿半个红心小卡片;纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三 轮车2辆以及图片各2份。2、录像片段(1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。(2)幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功3、在口常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。(三)活动过程：1、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。(1)提问：今天
32、我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗？(2)教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一 命在于运动，我们又回到了鸽子的身上。孩子开始探讨鸽子的其他方面。偶然间 听到尚英进说：“鸽子其实还可以吃的也可以比赛这是爸爸说的。于是，鸽子的 价值问题被无意间提出来了。我作为了解内容利用网络给孩子作了介绍。至于比 赛是说的信鸽，我们正好结合运动开展了小信鸽的活动。孩子们玩的不亦乐乎， 可谓一箭双雕。柏坤：韩老师我爸爸也告诉过我鸽子也有和平的意思是吗?我：“是呀它的名字叫和平鸽于是，我们又对和平鸽共同作了研究。也开展了相应的活动。在对鸽子作了充分的了解和认识后我们又相应的对于其他的
33、几种孩子比较 感兴趣的飞禽如猫头鹰、孔雀等几种动物做了简单的介绍和了解。在利用了网络 资源后开始让孩子自己用画的形式表征，并带回家让爸爸妈妈与其共同完成。总之，在十一月分我们围绕“飞禽这一主题结合家长资源、网络资源，在各 种实践活动中让孩子的感官得到了充分的“刺激，并且让孩子的肌肉也在不同程 度上得到了发展。最重要的是，孩子通过对飞禽中鸽子的了解让其情感也进一步 升华了。培养了他们要关爱生命关爱自然。了解到了人与自然之间的关系。9、中班礁我家和我家附近的主题思在主题活动我家和我家附近的.中， 我们利用了家、幼儿园及社区这一资源，有目的地选择幼儿感兴趣的题材，为幼 儿创设了一个良好的学习氛围，适
34、时地将幼儿从“课堂中带到社会情景中来。 幼儿体现更为积极、感兴趣，能去观察、去发现、去记录、去尝试，各领域的发 展都有明显的提高，特别是自然观察和空间智能方面，达到较好的教学效果。通过本主题的学习，幼儿对自己的家、幼儿园及周围社区的环境、人事物都 有一定的认识，体验到自己是社区的一分子，从而懂得如何去关心和爱护社区。 学习去实验、观察、探索和记录，尝试制作地图、写生绘画等活动。如：在活动 上幼儿园途中，我们事先给幼儿布置任务，要求家长带着幼儿将从家到幼儿 园沿途中需经过路线、商店等以画地图的方式记录下来。在课堂上，幼儿自主地 互相谈论各自的作品，气氛活跃，并尝试制作地图。活动兔子先生去散步中，
35、 通过给幼儿讲故事中学习各种标志，引发让幼儿在幼儿园、各社区去寻找标志并 记录。还有让幼儿观察芹菜喝水，利用废物制作建筑物等活动都从合适的引导、 选材、教学具等方面为出发点，利于幼儿各方面的发展。但教学中仍存在不少的问题，如安全的问题、场地限制、家长不配合、教具 资源缺乏等因素，导致某些活动无法顺利进行，基至无法完成。如：公园写生 记，较难与公园联系，所以改成“幼儿园写生记，虽然也是相同的形式，但受各种景物、环境影响，不能达 到更好的效果。由于安全问题及各场地限制，教师带领全班幼儿共同出外参观学 习机会少，通常由父母代劳，但往往效果相对欠缺。在下主题教学中，针对存在 的问题，希能设法克服，并要
36、加强和丰富探索活动的内容，真正体现出探索性。10、中班礁秋天礁思主题来源秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意：老师漂 亮的石榴花被谁摘走了?瞧!石榴裂嘴笑了一张张稚嫩的脸上充满了好奇。 四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不可否认这种变化始终会 在某一时刻让我们彭然心动。为了满足孩子们的好奇心，于是开展了“秋天的主 题。主题目标在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和节日的快乐; 能胆运用自己喜欢的方式表达热爱自然的情感;尝试运用各种感官感知周围环境 的变化。引导幼儿感受节F1的气氛，体验劳动的乐趣。主题的开展本月主题“秋天围绕秋天的果实、秋天的衣
37、服、秋天的花草树木、及节日四 个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。节日方面，教师节来临前夕，园内环境创设的改变，如漂亮的彩旗和鲜花及 醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意，在家长的解释下，没等老师告 诉孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的来临，我们陆续收到了 孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。教师是孩子心中天使心中 的神，教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。为了将孩子们的爱进一步升 华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一 句句谢谢您、我爱您、我喜欢您.却深深道出了心中对老师的爱。曲宗洛：“老师，教师
38、节要放礼花吗?我没听说过要放礼花曲宗洛：凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了。“我也爱看说着许多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心 破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向 吹，一幅漂亮的作品出来了，当我把作品展现给幼儿时，孩子们像发现新陆似的 高呼郭老师的礼花真漂亮!看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动 节日的礼花。八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的知识，在讲到其代表食物月 饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的 活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分 的发挥了孩子们
39、的动手操作能力，孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋，不止 孩子还有老师，我都不敢相信能吃上自己做的月饼，孩子们正用心品尝着月饼。 一个清脆的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?（小龙和文菲由 于不够年龄继续就读小班）孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及 许多小朋友善良的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答好，接 着活动就按部就班的开始了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和 精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开 展了活动我长了，首先发放调查表，通过调查表使幼儿认识到自己的身体和 能力不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通
40、过照片的对比孩子感觉自己真的 长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动我会用筷子了叠被子比赛 故事王比赛等一系列活动。哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了？快来看 呀循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的漂亮的 一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的认识自然的美丽，我们带幼儿来到了花 卉种植区和广场，孩子们开始用他们那双明亮的眼睛猎取自然最动人的一面，他 们交流着用各种美好的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美好的话题。他们 发现了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名 字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲述。为了将着美好的一切
41、在小朋友的 心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也非常精彩。老师：子涵，你画的什么花?子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，老师你知道我 为什么发明这样的花吗?老师：为什么?我不知道子涵：因为，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次 红叶，爸爸做朵漂亮的绿花。一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别 的事物，如何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。一天，王卓雅和常潇哈穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的注意，孩 子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买一件孩 子们间的讨论引起了我的思考，于是我
42、趁机提议：咱们一块去服装城看衣服好 吗?孩子们兴高采烈的拍手叫好，老师，我还想看上次在服装城看见的漂亮裙 子，王诗雨要求道，好呀，随便你们看我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语 中来到了服装城，哎!漂亮的裙子哪去了，啥时换上了漂亮的毛衣?孩子们提出 了疑问。在服务员的讲解下孩子们终于明白了其中的原因，孩子们认真观看用手 触摸着毛衣。老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条 的细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的.于是生成活动二方 连续，于是我们准备了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方连续进行添画。结合本班个别孩子不喜欢吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超 市，请服务员讲
43、了多吃水果蔬菜的益处，引导孩子们认识了秋天的水果蔬菜，同 时让孩子们带来了各种水果制成了漂亮是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘， 那天效果很好，就连平时不爱吃水果的李世正和川I宗洛也开始抢着吃。为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，雪白的棉花、 花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探索欲望，在 保护措施准备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的快乐和辛苦，接着我们 又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白 白的米，对此孩子们非常兴奋，小朋友每天喜欢吃的米饭原来是水稻长出来的， 于是回来后我们展开了对水稻一生的探索，首先，请家
44、长我们搜集了有关插秧、 水稻慢慢长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米, 看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参与观察后，孩子们齐发感慨，米饭来 的真不容易，于是下决心要节约每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩 子们对水稻的一生进行了记录。韩思鉴：我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长。老师：“水稻的爸爸妈妈是谁?韩思鉴：就是农民伯伯阿姨了老师：欣宇的水稻怎么没在水里?欣宇：老师农民伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要发明一种 不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻李世正：老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不 但可以吃米饭，还
45、可以吃螃蟹。在九月份“秋天的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源, 在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且 胆运用自己喜欢的方式表达热爱自然的情感，表达过程中培养了幼儿进行简单的 艺术创作及初步的动手操作能力。11、中班社会礁中班礁活动目标：一、通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。二、发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。三、让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品。活动准备：各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。活动过程：一、发声练习小心过马路，提醒幼儿马上就要开始上课了，意在集中 小朋友的注意
46、力。二、老师的话：“亲爱的小朋友，老师在上课前要出个谜语让家来猜，看看 哪个小朋友能最先猜出来，一-两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。（筷子）“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在吃饭的时候助了我们，是我们 家的好朋友，今天聂老师就要请小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友筷子!三、老师拿出一双筷子，教幼儿声说出：筷子，两根筷子，一双筷子。让 幼儿了解筷子表达该用的量词。四、将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭聚 会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人多热闹啊。 让幼儿对筷子产生兴趣。五、小朋友可以随意下位观察每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一
47、玩回答老师在观察过程中提出的问题。筷子有哪些颜色?请将长的和短的筷子分出来。“摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的?你喜欢哪双筷子，为什么?六、让幼儿讨论，筷子有哪些作用？小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢?（用餐、敲打、玩具等）老师说：“筷子啊，还会变戏法呢，不信你们看。老师将一些筷子摆成好看 的形状，调动小朋友的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。老师与 孩子一起动手。七、小朋友人手一双筷子，老师教用筷子的正确方法:手捏在筷子的中下方， 不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与拇指碰头，其他做辅助。老师 考验小朋友的学习效果：现在老师要来考考家，看到底你们学得怎么样?在桌 上分组放上几盘豆子、玻璃球和纸条，让幼儿试着来夹物，从一个盘里夹到另一 个盘里，看谁夹得稳，夹得快，并在活动过程中纠正错误的拿筷姿势。老师也参 与其中。八、结束语：小朋友们，老师又要给你们出个谜语了一-两兄弟，一般高, 一日三餐不长膘。（筷子）小朋友们真聪明!今天我们重新认识的筷子，以后我们要 和筷子做好朋友们，我们要去爱