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1、中班社会游戏教案我的小档案含反思 中班社会嬉戏教案我的小档案含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过沟通档案，引导幼儿了解他人的喜好与自己的相同和不同之处，学习接纳、敬重他人，通过制作档案，帮助幼儿更明确更全面地相识自己的喜好，幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力，快来看看幼儿园中班社会嬉戏我的小档案含反思教案吧。 活动目标 1通过制作档案，帮助幼儿更明确更全面地相识自己的喜好。2通过沟通档案，引导幼儿了解他人的喜好与自己的相同和不同之处，学习接纳、敬重他人。 3幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。 4激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 活动打算 1档案记录表
2、人手一份；铅笔一人一支。2每位幼儿自带一张一寸照片；彩色水笔若干。 活动过程 一、谈话：我的喜好1以自由谈话的方式引导幼儿讲出自己的喜好；老师今日我和大家在一起玩，真的特别快乐。我现在已经知道了你们的姓名、年龄和所在的幼儿园，还特殊想知道你们最喜爱的是什么。你们情愿告知我吗？2老师用提示性的问题帮助幼儿丰富谈话内容：老师：你最喜爱的人是谁？你最喜爱做的事情是什么？你最喜爱玩什么？ 二、制作我的小档案 1老师：大家都想把你喜爱的事情告知我，我这样一个人一个人地听，须要很长的时间。有没有什么方法能让我更快地知道全班每个小挚友最喜爱的事情呢？(幼儿探讨，老师刚好确定幼儿的想法)2出示老师事先制作好的
3、一份小档案，引导幼儿视察：你知道它们分别代表什么意思吗？老师介绍每幅图画所代表的含义。老师：你们想不想也为自己制作这样一份小档案？3、幼儿在表格内贴上自己的照片，用绘图方式制作自己的小档案。4、制作好小档案的幼儿可以相互沟通一下自己档案里的内容。 三、嬉戏：小小调查员 1老师讲解嬉戏的玩法，引导幼儿开心嬉戏。玩法：幼儿当调查员，在音乐若中仿照开汽车的动作向前行进，当音乐停止时，幼儿取出自己的档案表相互进行调查，看一看自己的档案和别人的有什么相同或不同之处，做好记录。2围绕调查结果组织幼儿进行探讨。你有没有找到和别的小挚友一样的地方？还有没有不一样的地方？大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好挚
4、友？ 四、激励幼儿在主动视察、了解他人的基础上，为他们制作小档案。 1老师：你们还想为其它人制作小档案吗？(幼儿自由发言)2老师：以后小挚友可以为你喜爱的人制作他们的小档案，作为礼物送给他，他肯定会特别兴奋的！ 五、老师和幼儿一起将制作好的小档案布置在班级合适的地方。 延长活动： 引导幼儿为家人或喜爱的小动物等制作档案，激发幼儿了解、探究他人的爱好，进一步增进幼儿与他人之间的了解。 (一)活动目标： 1、学习运用礼貌用语和商议的口吻与同伴交往。2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。3、以主动的看法、友好的方式与人合作。 (二)活动打算： 1、每位幼儿半个红心小卡片；纸制立体交通工具：汽车4辆、
5、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。2、录像片段(1)在拼红心嬉戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到挚友。(2)幼儿用不讲道理的看法占和别人拼人红心做挚友，没有胜利3、在日常生活中开展一些有关幼儿商议、协作方面的嬉戏活动。 (三)活动过程： 1、嬉戏拼红心，找挚友，引起幼儿交往爱好。(1)提问：今日我们要去公园，请你找一个好挚友手拉手，好吗？(2)老师提出嬉戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，假如能拼成一个红心，就可以成为好挚友。(3)提问：你应当怎么说，才能让人家情愿和你拼红心？(评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确，幼儿的爱好很浓，老师在分发红心时，留意突破幼儿原
6、有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上：)(4)幼儿合作操作，找挚友。(5)提问：小挚友都找到好挚友了吗y你怎么找到的？你怎么说的？(我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给我拼-下严引门一起拼红心吧)(6)小结：跟人家-起做事时看法要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就情愿和你一起做事。2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：(1)提问：这边有几个小挚友，我们一来看看他们之间发生了什么事。(2)观看录像片段1，提问：他们为什么没和他一起玩？(他胆子太小了，不敢和大家讲话)假如是你，你会怎么做？(我英勇地说：我们可以一起玩吗；我参与你们的嬉戏好吗；我主动和
7、他们打招呼)(3)观看录像片段2，提问：他们为什么也没和他一起玩？(他很凶，他没有礼貌；他看法不好)假如是你，你会怎么说？(说话时看法要友好，有礼貌；我轻轻地对他们说；笑嘻嘻地说)(4)小结：当我们和大家一起玩时，要看法友好，有礼貌；要英勇地说出自己的想法；试着和人家商议一下，说一些行吗、好吗、行不行这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得快乐。(评：通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，突破了教学难点，使教学目标得到落实。)3、找挚友去公园。(1)出示三种交通工具，请小挚友商议-下，你们打算乘什么去公园厂(探讨)提问：你们是怎么商议的(原来我想乘轮船的，但我的好挚友想乘汽车，后来我们
8、商议，好挚友应当一起玩，我和他就一起乘汽车；他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他)(2)出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。问：一对好挚友只有两个人，不满人数怎么办？(再去找挚友和我们一起乘)(3)提出活动要求：在要求别人时，你应当怎么说，才会让更多的挚友和你一起玩？(4)幼儿依据嬉戏规则找挚友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。(5)提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找挚友的？(我们乘的是汽车，我们在找挚友时，先问他们：你们想乘什么？你们情愿和我们一起乘汽车吗？然后他们就同意了)(6)小结：和别人一起做事时，不仅要看法友好、有礼貌，而且和别人商议时，应当先了解别人的想法，然后再英勇地说出自己的原望，征询别人的看法，取得别人的同意，这样，别人就会喜爱你，情愿和你一起做嬉戏。 教学反思 活动以孩子操作为主，给孩子最少的干预、最多的视察和最大的耐性。让幼儿从爱好起先培育，从根基起先打起，从基本习惯起先抓起，增加幼儿自信念。 小百科：目前学术界关于档案的定义还不统一。一般地，档案是指人们在各项社会活动中干脆形成的各种形式的具有保存价值的原始记录。原始记录性是它的本质属性。