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1、小学德育转差工作方案未成年人是祖国将来的建立者，是中国特色社会事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育培养，努力进步未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。班级是德育教育的主阵地，我将努力进步学生思想道德程度。一、思想道德建立的指导思想：坚持以马克思列宁、*思想、*理论和三个代表重要思想为指导，深化贯彻十六大精神，全面落实爱国教育施行纲要、公民道德建立施行纲要，严密结合全面建立小康社会的实际，针对未成年人身心成长的特点，积极探究新世纪新阶段未成年人思想道德建立的规律，坚持以人为本，教
2、育和引导未成年人树立中国特色社会的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面开展的中国特色社会事业建立者和接班人。二、努力抓好几项工作，进步学生思想道德程度。(1)从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国为核心的伟大民族精神。深化进展中华民族优良传统教育和中国_传统教育、中国历史特别是近现代史教育，引导广阔未成年人认识中华民族的历史和传统，理解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进展的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感(2)从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。进展中国_、建立和改革开放
3、的历史教育与国情教育，引导广阔未成年人正确认识社会开展规律，正确认识国家的前途和命运，把个人的成长进步同中国特色社会伟大事业、同祖国的繁荣富强严密联络在一起，为担负起建立祖国、振兴中华的荣耀使命做好准备。(3)从标准行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。大力普及爱国守法、明礼诚信、团结友善、节俭自强、敬业奉献的根本道德标准，积极倡导集体精神和社会人道精神，引导广阔未成年人结实树立心中有祖国、心中有集体、心中有别人的意识，懂得为人做事的根本道理，具备文明生活的根本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等根本关系。(4)从进步根本素质做起，促进未成年人的全面开展。努力培育未成年人的劳动意识、
4、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神以及民主法制观念，增强他们的动手才能、自主才能和自我保护才能，引导未成年人保持蓬勃朝气、旺盛活力和昂扬向上的精神状态，鼓励他们勤奋学习、大胆理论、勇于创造，使他们的思想道德素质、科学文化素质和安康素质得到全面进步。三、抓住有利时机，创始道德教育有效途径。各种法定节日，传统节日，_、民族英雄、杰知名人等历史人物的诞辰和_纪念日，建党纪念日、红军长征、辛亥_等重大历史事件纪念日，九一八、南京大_等国耻纪念日，都蕴藏着珍贵的思想道德教育资。抓住时机，整合资，集中开展思想道德主题宣传教育活动。组织丰富多彩的主题班会，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，进
5、步道德素养。本学期要大力加强文明习惯的养成教育，引导学生从小养成良好的行为习惯，自觉遵守社会公德。要加强对学生进展诚信教育，要通过因地制宜地开展形式多样、内容丰富的主题教育活动，把德育工作落到实处。【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读小学培优转差工作方案小学培优转差工作方案1一、指导思想结合本校实际情况，学生之间学习、纪律情况参次不齐，为进步优等生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让学生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，培养较好的学习生活习惯，并逐步进步纪律意识和思想道德程度，形成良好的自身素质；为了使全体老师从思想上高度重视，把培优辅
6、差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进展，让培辅方案落到实处，特制定此方案。二、目的1、全面进步学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，开展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。三、详细施行措施每位老师对自己所任教的班级的学生进展比拟深化细致的理解。班主任要对本班学生进展各方面的调查和深化的摸底工作，然后与科任老师一起商讨确定优等生与后进生的；老师对自己班级的优等生与后进生确实定要慎重，,特别是潜力较大的学生,应安排多位老师重点辅导；每位老师对分配给自己的培辅学生做认真研究
7、，每学期必须做不少于一定数量的额外辅导，并做好记载；教务处在每次教学大检查时，对于各位老师所辅导的学生进展抽查核实，并作为考核的一个重要根据。将学困生转化工作纳入老师考核方案中，与班主任的考核挂钩，与老师的评优和职称评定挂钩，对转化“学困生”工作实绩突出的老师进展表彰奖励，对转化成效差、辍学率高的班级实行一票否决制，实在保证教育和转化学困生工作落到实处，收到实效。小学培优转差工作方案2一、指导方案进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文根本才能。培优方案要落到实处，开
8、掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话才能，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班级的语文素养和语文成绩。二、学生情况分析p 二年级26人，从近三个月的学习情况及知识技能掌握情况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如吴树荣、高润梅、王华等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少局部学生，根底知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在进步学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的开
9、展，潜能生得到较大进步。三、定内容：培优主要是继续进步学生的阅读才能和写话才能。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵敏运用，进步写话程度，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文才能。辅差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达才能，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、培优对象：李炳坤、李思雨、陈思萌、魏莱、鲍雪莹、徐云豪、魏诚凯五、转差对象：秦_、李金泰、高
10、文中、董好雨、孙华晨、徐要利、李亿豪六、主要措施：1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的兴趣性和知识性相结合。2、加强交流，理解潜能生、优异生的家庭、学习的详细情况，尽量排除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时理解学生家庭情况，交流、听取建议意见。4、沟通思想，实在解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。7采用一优生带一差生的一帮一行动。8请优生介绍学习经历，差生加以学习。9课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。10采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调
11、动他们的学习积极性和成功感。11充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。五年级德育转差工作方案五年级德育转差工作方案未成年人是祖国将来的建立者，是中国特色社会事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育培养，努力进步未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。班级是德育教育的主阵地，我将努力进步学生思想道德程度。一、思想道德建立的指导思想：坚持以马克思列宁、毛_思想、_理论和三个代表重要思想为指导，深化贯彻十六大精神，全面落实爱国教
12、育施行纲要、公民道德建立施行纲要，严密结合全面建立小康社会的实际，针对未成年人身心成长的特点，积极探究新世纪新阶段未成年人思想道德建立的规律，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面开展的中国特色社会事业建立者和接班人。二、努力抓好几项工作，进步学生思想道德程度。1从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国为核心的伟大民族精神。深化进展中华民族优良传统教育和中国_传统教育、中国历史特别是近现代史教育，引导广阔未成年人认识中华民族的历史和传统，理解近代以来中
13、华民族的深重灾难和中国人民进展的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感(2)从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。进展中国_、建立和改革开放的历史教育与国情教育，引导广阔未成年人正确认识社会开展规律，正确认识国家的前途和命运，把个人的成长进步同中国特色社会伟大事业、同祖国的繁荣富强严密联络在一起，为担负起建立祖国、振兴中华的荣耀使命做好准备。(3)从标准行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。大力普及爱国守法、明礼诚信、团结友善、节俭自强、敬业奉献的根本道德标准，积极倡导集体精神和社会人道精神，引导广阔未成年人结实树立心中有祖国、心中有集体、心中有别人的意识，懂得为人做事的根本
14、道理，具备文明生活的根本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等根本关系。(4)从进步根本素质做起，促进未成年人的全面开展。努力培育未成年人的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神以及民主法制观念，增强他们的动手才能、自主才能和自我保护才能，引导未成年人保持蓬勃朝气、旺盛活力和昂扬向上的精神状态，Ji励他们勤奋学习、大胆理论、勇于创造，使他们的思想道德素质、科学文化素质和安康素质得到全面进步。三、抓住有利时机，创始道德教育有效途径。各种法定节日，传统节日，_领袖、民族英雄、杰知名人等历史人物的诞辰和_纪念日，建党纪念日、红军长征、辛亥_等重大历史事件纪念日，九一八、南京大
15、_等国耻纪念日，都蕴藏着珍贵的思想道德教育资。抓住时机，整合资，集中开展思想道德主题宣传教育活动。组织丰富多彩的主题班会，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，进步道德素养。本学期要大力加强文明习惯的养成教育，引导学生从小养成良好的行为习惯，自觉遵守社会公德。要加强对学生进展诚信教育，要通过因地制宜地开展形式多样、内容丰富的主题教育活动，把德育工作落到实处。语文培优转差工作方案语文培优转差工作方案【1】一、指导思想进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成根本才能。二、学生情
16、况分析p 本班共有学生33人，从前半期的学习情况及知识掌握情况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如岳义云、王麟淳、胡思懿、易睿鸿等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少局部学生如韩宇山、赵逸、胡敬昆、罗俊为等，根底知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此后半期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在进步学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的开展，潜能生得到较大进步。三、详细措施1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的兴趣性和知识性相结合。2、加强交流，理解潜能生、优异生
17、的家庭、学习的详细情况，尽量排除学习上遇到的困难。3、沟通思想，实在解决潜能生在学习上的困难。4、坚持辅差工作，每周不少于一次。5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。6.请优生介绍学习经历，差生加以学习。7.课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度。8.采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。语文培优转差工作方案【2】一、培养学生良好学习习惯的详细措施(一)关注
18、每个细节，培养学生良好的学习习惯。无论是课内还是课外，一贯注重培养学生的听、说、读、写的才能。早读、课上，经常鼓励学生大声朗读课文，以便培养他们的语感。课堂交流时，学生但凡擅长倾听，或能敏锐地发现别人答复时的瑕疵或及时予以指正补充，均追加他们课堂答复下列问题的次数。这样做，极大地调动了他们的学习热情。平时，随时检查学生课堂笔记的记录和整理情况，以及习题的订正和分析p 情况等，注重培养他们及时记录和订正、反思的习惯。(二)用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的才能，并把这种才能
19、的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究七年级学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学形式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机。教学内容既
20、于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了才能。学生的整体素质有了质的进步，语文课堂真正焕发出它应有的活力。二、培优补差的主要措施：1.采用一优生带一后进生的一帮一方式。2.请优生介绍学习经历，后进生加以学习。3.课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。4.对后进生施行多读多写措施;对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断进步阅读和写作才能。5.采用鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取;在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。6.充分理解后进
21、生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证后进生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。7.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。8.必要时与家长联络，协助解决后进生的学习问题。总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的局部，在本期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法进步他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，那么尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，努力使每个学生都能每天有收获，每天进步着。三、存在问题及今后采取的措施。1.练字效果不明显，学生的写字程度有待进步。该采取什么有效的方法?请各位不吝赐教。2.写作才能进步也不明
22、显。我班很多学生写的文章平铺直叙，不会展开细致、生动的描写，写出来的东西平淡无味。今后，我想尝试片段练习，从人物的外貌、动作、心理等方面逐一进展片段练习，以期进步学生的细节描写才能。语文培优转差工作方案初中培优转差工作方案篇一：初中英语培优转差工作方案上学期我的教学成绩很不理想，细细想来有很多原因，初中英语培优补差方案。从我自身来说，虽然也付出了不少精力，并且一直向课堂要效率，但仍然不是太专心，精力分散较多。对学生来说，由于没有浓重的学习气氛，成绩没见好转，反而和其它班相比出现了倒退的情况;对根底较差的学生我也想了各种方法，但从一测成绩看也很令人绝望。这学期要汲取教训，从我个人及学生方面入手，
23、多找一些好的方法，在培优补差方面争取有实在的进步，以期获得较好的成绩。对我个人来说，本学期工作一定要做细，全神贯注于教学工作。从讲解知识方面，要把所有重点知识进展明晰的梳理，并要求学生务必掌握，每天多一些检查。在练习方面要考虑细致一些，从听力、完形填空、阅读理解、补全对话、作文等题型上进展有效的针对性练习，并且要求学生多读课文，这方面我有些忽略，影响了学生对句型及语感等方面的进步。对根底较好的学生，要求做题一定要独立完成。原来学生一见题就问，根本不愿查找笔记。更令人担忧的是不愿主动把讲过的知识强化记忆，一些根底知识始终存不进他们的脑子，学习很被动。如今开场，还要要求他们务必把学过的知识强化记忆
24、。本学期要多与其他老师沟通，从根本上改变学生的不良态度。可通过在讲题的过程中提问学生等形式，让学生及时发现自己的问题，真正懂得踏踏实实地学习。还要让学生适当紧张起来，上学期的散漫作风已带来恶果，这学期要坚决防止再继续。对根底欠缺的学生，要鼓励他们背初中各册英语中每个单元的少量的知识点，主要还是九年级的知识。另外由于考试中词汇的比例逐渐增大，还要让他们背各册的单词。在课堂上要将各种词性、句型、交际英语等内容给学生详细罗列出来，请他们在课下强化记忆。对于根底非常差的学生，还要要求他们掌握做题的技巧，保证将来多得分，不无视任何得分的可能。每次考试前要强调做题要注意的问题。平时要给学生强调考试的重要性
25、，防止满不在乎的思想。给他们安排得分的指标，每次小型考试后都要评价他们的表现，这样会逐渐改变他们的思想与行动。篇二：初中培优转差工作方案一、指导思想为了施行素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据九年级学生的实际制定如下方案：二、学生差生：xx xx三、学困生形成原因情况分析p 1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的安康成长。他们认为，考上了大学也不包分配，念到初中毕业就行了。2、后进生形成的学校原
26、因老师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。3、非智力因素 (个人原因)xx同学本身比拟聪明。他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接原因。上七年级时他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气。又认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。xxx八年级上学期从向阳转来的。这孩子英语很差，只能认识26个母字，对于音标却一点也不通。拼读根本不会，只能靠死记硬背，而且今天教一个明天又忘了。这让我非常着急。家长又不配合，找家长根本不来。要去家访又怕被家长拒之门外。(听说家长智
27、力有问题)。所以一直也不能与家长沟通。三、培养优生，转化学困生措施 、方法。后进生转化：1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对后进生多宽容，少责备。4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。 注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。6、老师的辅导要及时 ，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取获得成效。7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班
28、主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相交流，沟通信息。优生的培养：根据这类学生的特长，擅长做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此情况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，培养她们思维的敏捷性，灵敏性，使他们的数学思维才能逐步培养起来。总之，只要我们共同努力，坚决信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和老师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。篇三：初中政史地培优转差工作方案在三月的春风里，我们又迎来了新的一学期。本学期为全面进步学生的成绩，政史地组全体老师将认真贯彻“以人为本，以学生开展为中心意识”的
29、教学思想，优化教书育人环境，搞好培优补差工作。让每一个学生都学有所成。特制定本教研组培优补差工作方案：一、指导思想：教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造安康向上的人格和性格，其次在于开展智力、智能，培养人才。为了让每个学生都能在原有根底上得到进步开展，体验学习的快乐，进步的乐趣，到达全面进步学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原那么”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，采用“感化转化优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。施行分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。在学生中形成赶、帮、超浓重的学习气氛，使每个学生都学有所长，学有所用。从而让优生更
30、优，差生不差，共享成功。二、目的要求：1.培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵敏的思维及开展多种才能为目的，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资，以满足他们特殊的开展需要;补差那么重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组、个别辅导的方式，帮助他们查漏补缺，弥补根底知识的缺乏，在补差的同时进步学生的分析p 才能和理解才能。2.认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动，通过培优补差，可以使大多数的学生认识到学习的重要性。三、施行方法：1.学习才能较强的学生：一般地说，根底都比拟结实，而往往缺乏某些方面的才能，所以要注重培养优等生的独立考虑才能、分析p 理解才
31、能、逻辑推理才能等，从而使之成为全面的高素质人才。学习才能困难的学生：一般地说，他们的主要问题是学习习惯和学习方法以及根底知识掌握等方面存在问题，因此辅导的重点就在于对他们的学习习惯、学习方法、特别是根底知识进展辅导。引导他们养成求知、求学的虚心学习态度。对于学习才能相对困难的学生，老师决不鄙视和歧视他们。在心理上帮助他们树立自信心。2.每位老师结合期中、期末、和月考成绩对班级学生进展认真的摸底排队，对班级学生的学习、思想等根本情况做到心中有数。3.每位老师在每次备课和每天的课堂教学工作中，对于学习才能较强和较困难的学生都要顾及到。不能让学习才能较强的学生失去学习兴趣，也不能让学习才能困难的学
32、生落伍。4.每周至少利用一个课时的时间对学习才能较强的学生给予他们一定难度的探究知识，以激发和保持他们的学习积极性;同时也至少利用一个课时的时间对学习才能困难的学生进展根底知识的辅导。5.每位老师对优秀生的偏科和局部成绩欠佳的学生要加强辅导的针对性，采取实在有力的措施查缺补漏，要特别注意作业的面批、试卷的面改;在作业落实工作上，注意加快作业修改的速度，缩短作业修改的周期，加大训练频率，进步训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。篇四：九年级“培优转差”方案本学期的第一次月考刚刚完毕，这一次月考客观上反映了本学期开学第一个月以来我和同学们共同合作与努力的结果，可以说考试的结果非常令人绝
33、望，反映出来的客观 原因很多，如我作为老师自身知识储藏缺乏，教学经历缺乏，不够理解学生，与学生的 合作不协调等方面，这些容在今后的工作和学习中去总结与更正。尽管考试的成绩很不 理想， 除了个别学生比拟不尽人意之外，大局部同学还是非常具有进步和开展的潜力的， 其中还有如杨长坤等非常优秀的同学。 要想使整个班级的成绩上一个台阶，光靠那几个优生是不敢想象的，必须在全班的 整体成绩都得到进步后，这才成为可能。每个学生的详细情况是不一样的，有些同学的理解才能，记忆才能，分析p 才能等方面有相当程度的根底，那么学习起来就比拟轻松， 反之，有些同学就比拟困难，另外，有些同学根本就没把心思放到学习身上。所以，
34、要 想全班的整体成绩得到稳步进步，对学生进展认真的研究，以制度一套普遍适应各学习阶层的培养辅助教学方案是必不可少的。 为了整体进步本班在该学年的成绩，通过分析p 我决定从如下几个方面着手努力。首先，培养学生对该学科的兴趣。俗话说： “兴趣是最好的老师” ，要想学生能学好 某个学科，必须首先使学生对该学科产生浓重的兴趣，那么怎样使优差消费生历史学习的兴趣呢，必须从进步课堂的兴趣性，老师的言谈举止以及知识的积累方面入手，出了 让学生掌握必要的根底知识，还要让学生理解相关的关联知识，不但要学生能认真的学 习同时还要学生能轻松的学习。给优生更多的时机。提供更多联络的时机让优生在不断考虑的过程中找到自己
35、的不 足并进步自己。如，提供一些难度适中的练习，这样不但给优生创造了很多分析p 考虑能 力，也可以在一定程度上预防优生的自满和骄傲情绪。其次，在课堂内外都采用有梯次的教学形式。在课前可以分别提出一些具有灵敏性的以及以侧重根底知识分别要求优生和差生考虑，课堂上，可以让优秀学生答复一些更 灵敏的问题以进步优生学习的积极性，让差生答复一些比拟根底性的，力所能及识记类 题目让差生答复，这样就可以增加差生的自己心。最后， “让一批人先富起来，然后由先富带后富” 。这里也可以通过培养一批成绩、 根底都比拟好的学生，让他们先在老师的指导下，通过分析p 一些具有一定难度且有代表性的问题，使其掌握一定的技巧和知
36、识，然后组织帮扶小组活动，让先掌握知识和技能的学生在互助学习活动中，指导其他的同学，以这样的方式，不断壮大“中产阶级”的 队伍，最终到达“共同富裕” 。 另外，老师也要在这个过程中充分的履行自己的职能。在培养优生的同时，也要注 意观察差生的优点并不断的给予鼓励， 并帮助其找到合适自己的学习方法。同时， “培 在 优辅差”方案的施行过程中要随时根据实际情况进展合理的调整。篇五：初中数学培优补差工作方案一、指导思想为顺利完本钱学年的教学任务，进步本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目的，除了认真备课、上课、修改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施
37、，争取让好的吃的饱，让差的吃的着。二、差原因分析p 1、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母老师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控才能差，较随意，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教别人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析p 来对待学习。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。2、环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望程度低，他们大多缺乏辅导才能。有的家长对子女的
38、教育方式简单粗暴，缺乏耐心;有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长常年在外打工，孩子在家无人管束总之，家庭的文化气氛差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。三、采取措施1、培养良好的学习态度正确的学习态度是进步学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比拟积极的态度，克制困难，坚持学习。所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。2、优化课堂教学的手段学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进展的，这是一个渐变的过
39、程。教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进展，多为学生提供自我表现的时机，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。3、教育他们学会如何学习。从某种意义上说，学习困难学生的最大困难是不知道如何学习，帮助他们学会如何学习的关键应该是掌握学习策略。应结合语文学科的知识特点，帮助他们掌握控制自己知觉、注意、记忆和思维活动的普通认知策略、解决本学科问题的特殊策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难学生改良学习肯定是有益的。4、激发好奇心，引发求知欲。在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的好奇心。为学习
40、困难学生创设问题情境，问题要小而详细，新颖有趣，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。引发学习困难学生的求知欲，也要注意知识的积累。他们的根底知识较差，只有当某一知识领域内的知识累积到一定程度时，才有可能使他们对这一领域的知识产生求知欲望。5、加强个别辅导， 进步个别辅导的质量帮助学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照顾到这些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进展补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进
41、步。6、 提倡积极鼓励评价学习困难学生的问题通常不是一天两天就形成的，而是在多年批评声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人表扬和赞许，逐渐产生悲观、绝望、缺乏自信等消极情绪。我班采取的是努力卡制度，效果良好。初中培优转差工作方案老师转差方案学校工作方案我们不能选择合适教育的学生，只能选择合适学生的教育，因此，要进步学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得非常迫切而又重要。一确定后进生，寻求致后原因，是做好后进生转化工作的前提条件。早在2000多年以前，大教育家孔子就说过对学生要：视其所以，观其所由，察其所安。苏霍姆林斯基说过：没有对学生的理解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的老师。这
42、都说明了老师对学生理解的重要性，因此要真正地做好后进生的转化工作，就必须首先要理解学生的情况，分析p 致后的原因，做到胸中有数，对症下药。如何理解后进生致后的原因呢？我们认为主要是从这几方面入手：一是从班主任那儿查阅每位学生的档案，全面理解学生的德智体，家庭情况和特长，从中理解情况；二是要做细心人、做有心人，对学生要听其言、观其行、察其人，要进展一番深化细致地观察摸底；经过一段时间的观察和理解，根本上把后进生的致后原因掌握了。通过分析p 归纳我们认为后进生可以分为三个类别，一是成绩差，二是行为差，三是纪律差。而导致三差的主要原因有四个方面，一是受教学因素的影响，二是受环境因素的影响，三是受家庭
43、因素的影响，四是受个人心理因素的影响。对这三差、四因因素，后进生们有的必具其一，有的二者兼有。情况摸清了，原因找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际情况，就可以制订出实在可行，行之有效的后进生转化方案。转差方案包括三局部内容，一是后进生，二是根本情况和致后原因分析p ，三是转化措施和目的。根据各班理解的情况这61人中有30人是成绩差、纪律差、行为标准差，还有11人属成绩差，8人行为习惯差，10人纪律差。这61名后进生中其中有20人属环境因素的影响，20人是家庭因素的影响，有11人属教学因素影响，有10人属个人心理因素的影响。针对这一批后进生，年段和各班级都制定了转化方案、目的、措施。经一年的诱导
44、转化，到了二年级，前不久我们进展了跟踪调查，结果说明都到达或根本到达了目的。后进生确定了，致后原因找准了，转差方案制订了，方案措施落实了，那么我们做起手进生转化工作来就会有的放矢、得心应手，就会收到事半功倍、水到渠成的效果。二坚持三心两信，做到理解尊重，是转化后进生工作的关键所在。所谓三心就是爱心、信心、耐心；所谓两信就是信任、信誉。这是老师开展后进生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒，转化后进生是一项艰辛而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓易改，本性难移讲的就是这个道理。欲速那么不达。这是事物开展变化的规律和法那么，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后
45、果，后进生转化工作也不例外。教育是充满感情的事业，可以说没有爱，就没有教育。教育要以宽广博大的胸怀面对后进生，要给他们以真诚、纯洁、无私的爱，要给他们更多的关心、帮助和鼓励。在转化后进生过程中，我们不仅要摸清后进生的致差原因，而且要知道后进生们并非什么都差，在他们身上肯定有很多优点；我们不仅要与后进生建立一种和睦可亲的关系，使后进生消除陌生感、惧怕感，感到老师可亲可敬，而且还要擅长捕捉他们身上的闪光点，对他们的长处给予肯定、给予赞扬，并给予他们以充分的信任，以保持和挖掘他们强大的内驱力。我校98级企业管理班的学生陈，在初中不做课堂笔记，不做作业，不上早晚自修，不清扫卫生，是一个名副其实的三差生
46、，尽管如此，在他身上还有优点，那就是爱好体育。在我校去年举行的二十五届校运会上，他连夺了高中男子1500米、3000米长跑二项冠军，为班级争得了重大的荣誉。班主任贾庚海，抓住这个有利时机，给予了物质上和精神上的鼓励，把他评为班级的体育明星，充分地给他以信任，让他作了班上的体育委员，然后抓住了这个契机，趁热打铁，因势利导，对他在学习上、纪律上、行为标准上提出了明确详细的要求并及时加以引导。如今这位学生转化极快，与以前相比简直是判假设两人。一年过去了，今年的校第二十六届校运会上，这位学生是再创佳绩，如今看来，一个学习专心、遵守纪律、积极向上的新他出如今团体中班级里，看到孩子变化这么大，家长感谢不已
47、。转化后进生是一项长期的工作，它不同于种植业，也不同于工厂消费产品，不能一蹴即就，企求短期见效。开展这项工作，首先需要老师有忍心耐心，要打持久战，千万不可急躁粗暴。在转化后进生过程中，常常会出现这种情况，我们对后进生做了许多工作，花了许多时间和精力，但转变却很慢，收效甚微。这时假如缺乏耐心，就会心烦意乱、焦虑不安、容易泄气。每当遇到这种情况，作为老师必需要先稳住自己的情绪，要明确：事物都是由量变到质变的，量变是漫长的、曲折的，量变到了一定的程度才能引起质的飞跃。后进生的根底差、起步小、与优生的差距大，哪怕是点滴的成绩和进步都是来之不易的，我们都要及时加以肯定。事物都是一分为二的，尺有所短、寸有
48、所长，每当学生有所好转，哪怕是微缺乏道的，我们都要擅长捕捉、擅长发现，让差生在黑暗中看到光明。事物都是不断开展变化的，后进生都是可以转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所至，金石为开。假如我们可以做到这样的话，那么即使是一座冰山，也能融化，何况是学生。所以我们说只有不会教的老师，没有教不好的学生。为山九仞，功亏一篑。做后进生的转化工作，最容易出现的问题是半途而废，浅尝辄止，让后进生继续老牛拉破车，仍旧破罐子破摔。我们对后进生的转化首先要具有十足的信心。信心是战胜困难，获得成功的前提和保证，无论是对自己还是对学生都要充满信心，都要满腔热忱。要发扬明知山有虎，偏向虎山行的精神，不达目的，决不罢休。后进生的转化和进步是没有一帆风顺、事事如意的，总是一波三折、螺旋上升的