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1、 转差工作计划汇编10篇一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成根本力量。 二、学生状况分析 本班共有学生33人，从前半期的学习状况及学问把握状况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如岳义云、王麟淳、胡思懿、易睿鸿等，且担当班干部能起到较好的榜样带头作用，但也有少局部学生如韩宇山、赵逸、胡敬昆、罗俊为等，根底学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此后半期除在教学过程中要注意学生的个体
2、差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、详细措施 1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 4、坚持辅差工作，每周不少于一次。 5、依据学生的个体差异，安排不同的作业。 6.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 7.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 8.采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其
3、连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 转差工作规划 篇2 篇二：英语培优转差工作规划 “一切为了每一位学生的进展”是新课程的核心理念在教学中的详细表达，这就要求我们广阔教师既要做好培育优等生的工作，只有准时而细致地做好这一工作，才能使优生更优，差生不差，一学期以来,我在“培优辅差“工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差“的内容,使学生能较好的得到进展。以下是我对本学期培优扶差工作的总结： （一）在培优方面： 1、发挥优生的优势 指名让优生
4、带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。让优生叙述自己的学习方法，进展阅历沟通。 2、想方法让他们学会学习 我发觉有一些成绩很好的学生不肯定有好的学习方法。大多都是在教师的强逼下取得进步的。这不利于学生朝更高的方向进展，也不利于他们终身学习习惯的养成，不会学习是肯定不行的。成绩较好的学生面对升学的压力，都想考出好成绩。我在教学中想尽各种方法，让他们最大程度地提高学习效率。 3、着重培育优生的求知望和学习自觉性 告知他们学习真本事对前途和社会主义事业作奉献，有很重要
5、的帮忙，要使学生理解学问的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动“特优生”的学习自觉性激发学习的求知欲望和探究精神，使其在好的根底能更进一层。 （二）在辅差方面： 1、积极转化教学观念,争取得到家长的热心协作。 在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注意优生的辅导,对潜能生急躁缺乏,“恨铁不成钢“,急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生,以培育学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立进展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用进展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓舞性评价,家长能热
6、心协作,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。 2、有意识加强课堂提问 课堂提问是教师了解学生学习状况，激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，让优生“包场”，差生冷落一旁的现象常有发生。久而久之，差生听课的留意力就会分散，身在课堂、心在窗外。我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的根底和力量都比拟差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让差生也能跟着教师的提问而积极思维，做到差生经过思索能答复的问题绝不让优生代劳。充分赐予差生自我表现的时机，让他们在每年在每节课上都能体会到胜利与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步到达大面积
7、提高教学质量的目的。 3、对于根底很差的学生，通过完成少量任务，让他们有成就感，从而培育他们学习英语的兴趣 本学期中后期我们采纳了分层教学，大多成绩较差的学生由教师进展特地指导，效果突出。为了让这局部学生产生学英语的兴趣，我仔细筛选出每个单元的七、八个最重要的学问点，估量考试会消失的，特地给学生重新讲解一遍，要求他们划下这些学问点。并给他们强调我们要把握的学问原来是如此少，所以肯定要按时完成，否则真不知该让教师怎样评价他们了。结果不少学生主动找我，请我检查他们的把握状况。我又对他们大力表扬一番，班里的英语学习现已消失良性势头。 4、对差生的每一点进步都赐予确定 对差生的每一点进步都赐予确定，并
8、鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯 一学期以来,我在“培优辅差“工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差“的内容,使学生能较好的得到进展。通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的”学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学“,现在是“我要学“。通过不断的加强训练,教师帮忙学生猎取一个个小胜利,学生的自信念,意志力得到很大的提高。在这一学期里，虽然我已经很努力，但也存在着一些问题，如教育、教学方法
9、、手段还有些粗糙，还有待改良。我信任只要我连续努力，用进展的观点去对待差生，一步一个脚印地将差生转化工作做到实处。我的“培优辅差”工作肯定能越做越好的。 转差工作规划 篇3 为了精彩完本钱学年的教学任务，提高本学年的教育教学质量，依据我班学生的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还应实行课内外扶优转差措施，制定扶优转差规划，以高度的责任心投入到紧急的教学及扶优转差工作中，力争取得好成绩。 一、根本状况 本班学生优生成绩优异，学习习惯好，思维灵敏，发言积极踊跃。个别学生却根底差、学习习惯差，书写乱。这些后进生作业拖拉，个别的常常不做作
10、业，比拟懒，贪玩，应付教师的检查，上课留意力不集中，人云亦云。 二、思想方面的扶优转差 1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性，了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。 2、定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想，沟通学生在校的表现，齐抓共管。 三、扶优转差详细措施 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”根底题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”-拓展题。满
11、意不同层次学生的需要。 4、扶优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。扶优转差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证扶优转差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，
12、新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 四、在培优转差中留意几点 1、不卑视学习有困难的学生，不偏爱优秀的学生，一视同仁。 2、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。 3、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。 4、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 转差工作规划 篇4 本学期顺当完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班学生的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业
13、、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本人实行课内外培优补差措施，制定培优补差规划，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。 一、培优补差目标 数学是一门重要的根底学科，是其他学科的根底，是熬炼思维的体操。一局部学生对数学有着深厚的兴趣，书本的学问远远不能满意他们的求知欲望，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮忙和促进这一小局部同学能够得到新的飞跃，引导他们向更宽阔的空间去探究、创新。 二、状况分析 本班共有学生42人，上学期数学均分87。8分。针对这一状况，我将对我们班一些优等生提高要求，培育学生的创新思维，教会学生敏捷解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内
14、在的潜能，发挥其制造性， 我特制定如下的辅导规划。 三、培优补差内容 1、数学书和练习与测试中的思索题 2、走进奇妙数学花园的有关习题。 3、补充习题及小学生数学报的有关内容。 四、辅导时间 1、课堂教学中，常常采纳鼓舞和启发的方法。 2、特地安排时间上辅导课。（依据详细的状况而定） 五、详细措施 利用课余时间，对各种状况的同学进展辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。 3课堂练习分成层次：第一层“必做题”根底题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题” 拓
15、广题。满意不同层次学生的需要。 4培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思
16、奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 六、培优补差留意点： 1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，以到达循序渐进的目的。 3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。 4、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。 5、不定期地进展所学学问的小测验，对所学学问进展抽测。 6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的
17、教法。做到师生互动，生生互动，调动学生学习积极性。达成学困生转化，提高优生率。 转差工作规划 篇5 一、 规划的缘由： 本班的学生相互之间学习及纪律状况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，为了让培辅规划要到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，培育良好的习惯，从而形成较扎实的根底，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班的素养和成绩
18、，本学期培优辅差详细规划如下。 二、 目的： 1、全面提高学生学习的主动性和积极性 2、使学生转变观念、仔细学习、进展智力、陶冶品德，使学生活起来。 3、让学生树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。 4、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。 三、 根本状况 1、 学生状况分析 本班共有学57人，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为标准状况来看，大局部同学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，数学课兴趣深厚、动手力量强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的榜样作用。但同时，仍旧有局部学生学习不够仔细，纪律生活方面比拟懒散
19、，自我掌握力不强，消失上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。 2、 培优辅差对象 学业成绩优秀及表现积极（优生）培育对象 蒋奉轶 刘董楠 李芳 李文铤 李永泰 杨梨 张俊鹏 盘东彬 杨梨 彭涛 邹远江 李鹏斌 等 辅差对象 盘春秀 陈思怡 李豫佳 苏崎峰 奉诗丹 四、 详细措施： （一）培优 1。每周有选择性地上一节思维训练课。 2。在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育。 3。每天出一题弹性作业，让优生“吃得饱”。 （二）辅差 1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进展转变。 2、让优生叙述自己的学习方法，进展阅历沟通。 3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变后进生，在学生中
20、形成“赶、帮、超”的深厚学习气氛。 4、对后进生进展多鼓舞、少批判、多谈心，进展心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。 5、采纳鼓励机制，多给点后进生表现的时机，让他们树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。 6、平常多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。 7、充分利用课余时间进展面对面辅导，讲解练习。 8、做好“每日清“工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症。 转差工作规划 篇6 一、优等生状况分析 学习习惯较好，能仔细听讲、思维活泼、勤学好问，擅长发觉解决问题的关键，对学问的应用力量较强；课堂积极发言，课后准时复习;根本上把握了初步的英语学习的学习
21、方法和学习技巧。 二、培优措施 1、课堂上拓展学生学问面，扩大阅读量。 2、加强根底学问与交际运用力量的训练。 3、对个别突出的学生进展单独辅导。 三、学困生状况分析 缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对根底学问没有根本的了解和把握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有根本学习方法；不能完成教师布置的要求任务; 对不懂的学问点也经常不理睬，对学问的应用较差。 四、辅差措施 1、对书本根底学问点进展过关。 2、上课多提问，抓住差生的留意力，留意培育他们的英语学习兴趣。 2、要求他们课后准时辅导，并进展检查。 3抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的消失。
22、 4努力培育他们的英语学习方法和英语学习习惯。 5多沟通、多鼓舞、多关怀、多辅导。 转差工作规划 篇7 为顺当完本钱学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、优质完成每一节课的教学外，应制定培优转差规划，实行培优转差措施，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优转差工作中。针对教学状况，我定出了培优转差规划： 一、培优对象和辅差对象 能够依据学生成绩状况确定需要培优或辅差的学生名单，利用空余时间辅导。 二、 制定目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据规划提高计算和分析问题的数学力量，成绩稳定在95分左右，并帮助教师实
23、施辅差工作，帮忙后进生取得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高，特殊是计算这一根本的力量有所提高。 培优的内容主要放在提高分析和解决问题的力量方面，多给他们肯定的指导，同时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学力量。 辅差的内容主要放在课本学问的把握和运用上，安排比拟根底的内容让他们把握，逐步提高后进生的计算力量，可先布置他们相互出题目，然后独立完成。帮忙他们树立自信念，教会他们正确的学习方法。训练后进生的口头表达力量，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取擅长说。 三、有效培优补差措施。 利用课余时间，对各种状况的同学进展辅导、提高，“因材施教、对症
24、下药“,依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2.安排座位时坚持“好差同桌“结为学习对子。即“兵教兵“. 3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题“根底题，其次层：“选做题“中等题，第三层“思索题“-拓展题。满意不同层次学生的需要。 4.培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。 培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力“.备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于启
25、发学生思维；习题讲评要围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 四、在培优补差中留意几点： 1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容。 2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。 3、常常与家长
26、联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。 4、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。差生常常会消失作业质量不高的状况，教师应当分清晰是什么缘由，.比方学生自己不会做。不敢向同学或教师请教。不仔细，马虎等等。教师肯定要找到学生作业出错的真正缘由，才能“对症下药“的帮忙学生，学生才会感受到教师的关爱，才会努力去学习。 在教学中，我会努力把这项工作制定的措施落到实处，争取取得更大的进步。 转差工作规划 篇8 上学期我的教学成绩很不抱负，细细想来有许多缘由，初中英语培优补差规划。从我自身来说，虽然也付出了不少精力，并且始终向课堂要效率，
27、但仍旧不是太用心，精力分散较多。对学生来说，由于没有深厚的学习气氛，成绩没见好转，反而和其它班相比消失了倒退的状况;对根底较差的学生我也想了各种方法，但从一测成绩看也很令人绝望。这学期要吸取教训，从我个人及学生方面入手，多找一些好的方法，在培优补差方面争取有切实的进步，以期取得较好的成绩。 对我个人来说，本学期工作肯定要做细，全神贯注于教学工作。从讲解学问方面，要把全部重点学问进展清楚的梳理，并要求学生务必把握，每天多一些检查。在练习方面要考虑细致一些，从听力、完形填空、阅读理解、补全对话、作文等题型上进展有效的针对性练习，并且要求学生多读课文，这方面我有些疏忽，影响了学生对句型及语感等方面的
28、提高。对根底较好的学生，要求做题肯定要独立完成。 原来学生一见题就问，根本不愿查找笔记。更令人担忧的是不愿主动把讲过的学问强化记忆，一些根底学问始终存不进他们的脑子，学习很被动。现在开头，还要要求他们务必把学过的学问强化记忆。 本学期要多与其他教师沟通，从根本上扭转学生的不良态度。可通过在讲题的过程中提问学生等形式，让学生准时发觉自己的问题，真正懂得踏踏实实地学习。还要让学生适当紧急起来，上学期的散漫作风已带来恶果，这学期要坚决避开再连续。 对根底欠缺的学生，要鼓舞他们背初中各册英语中每个单元的少量的学问点，主要还是九年级的学问。另外由于考试中词汇的比例渐渐增大，还要让他们背各册的单词。在课堂
29、上要将各种词性、句型、交际英语等内容给学生具体排列出来，请他们在课下强化记忆。 对于根底特别差的学生，还要要求他们把握做题的技巧，保证将来多得分，不无视任何得分的可能。每次考试前要强调做题要留意的问题。平常要给学生强调考试的重要性，避开满不在乎的思想。给他们安排得分的指标，每次小型考试后都要评价他们的表现，这样会渐渐扭转他们的思想与行动。 转差工作规划 篇9 经过上学年的教学工作，这一学期对培优辅差工作有了更深一步的了解！在本学期的体育教学过程中，我通过争分夺章规划具体的记录班级里每一位同学的进步状况，同时记录学生的体育成绩！通过学生的表现和成绩，有针对性的开展培优辅差工作！应当说，这学期这块
30、工作做的还是比拟好的！ 本学期的培优工作重在提高学生的全面素养，辅差重在引导学生提高学习兴趣。使全部学生在体育课堂上有表演时机，让好生看到自己的优点，让差生看到自己的进步！对于好生，我充分发挥其作用，让其结伴帮忙差生，对个别学生加以辅导和训练，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于差生，我利用课后时间，在提高学习兴趣的根底上，引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面！ 为此，本学期我将从以下几个方面入手： 1、变思想，促进展 在体育教学过程中， 体育教师作为体育课堂的引导者，应积极发挥并转化优差生的观念。将只关注优生对差学
31、困生有卑视的心态转变为能正确对待每一个学生，把每一个学生当成弟妹来对待，以培育学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立进展目标和措施，找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点，并加以表扬和记录。同时用进展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，促使每一位学生在体育课上能得到更好的进展。2、建档案，好分层 在本学期我通过建立“争分夺章”规划，将学生的成长记录充分的记录下来，并将学生的体育成绩输入到电脑当中，对学生的成绩进展有效的分析！努力发觉学生的进步与闪光点，在课堂上设立不同层次的学
32、习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习气氛，将主动权还给学生，将问题交给学生去独立解决，体育教师起观看和指导作用；其次，依据学生的力量，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。 3、创时机，教自我 在本学期我努力把班级集体建立的过程转化为学生自我教育力量形成的过程。如试行让每位同学带体育预备操，让每一个学生中的一些问题放给学生争论，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用，让学生在解决问题的过程中养成良好的体育学习习惯。通过学生自己对问题的体验与思索，促进学生的自我进展，以更好的培育学生的独立思索力量！ 4、改教法，关大体 学生之间虽然年龄相差不大，但是彼此间由于
33、身体素养的差异，导致体育成绩的差异！为此，我依据上学期的体育成绩数据摸清学生根底，依据学生实际、确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动，把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上，使大局部学生都能更好的把握体育技能！通过教学，学生的优秀率明显提升许多，不及格率明显比上学期下降许多！同时在本学期的体育教学中通过组长负责制建立有效的班级治理体制，准时发觉学生存在的问题，准时矫正及至调整教学进度，从而有效地提高体育课堂教学的效益，避开课后大面积补课。 5、多沟通，提效果 小学低年级阶段，懂得的学问特别有限！教师单靠上课时间很难将学问完全传
34、授给学生！体育教师应利用空闲时间多与学生进展沟通和指导，将更多的学问传授给学生，树立在学生中的威信，这为我们的体育教学带来较好的效果，同时也可以更加全面的了解学生。 我们信任只要我们体育教师专心去做，我们的“培优转差”工作肯定能做好。 转差工作规划 篇10 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习的力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成学习的根本力量，培优补差要落到实处，开掘并培育一批学习尖子，挖掘他们的潜能，从培育学习力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较坚实的根底和较强的学习力量，并能帮
35、助教师进展补差活动，提高整个班级的学习素养和整体成绩。 二、培优对象： 1、定目标：使培育对象在本学期的培优补差活动中能根据规划提高各科的综合学习力量，成绩稳定并帮助教师实施补差工作，帮忙后进生取得进步，补差对象能根据教师的要求做好，使成绩有肯定的提高。 2、定内容：培优主要是让优生扩大阅读面，撮取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，同时安排肯定的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 三、补差的内容 是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，逐步提高后进生的学习成绩，训练后进生的口头表达力量，课堂上创设情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、
36、主要措施： 1、课外辅导。得用课后组织学生加以辅导训练。 2、采纳“优生带后进生”的“一帮一”行动。 3、课堂上创设时机，用优生的学习思维方式来影响后进生。 4、对后进生实施多做，多练的措施，优生适当增加题目难度。 5、采纳鼓励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取;在优生中树立典范，给他们表现的时机，调动他们的学习积极性和胜利感。 6、充分了解学生的现行学习方式，对局部差下生的学习方式赐予正确引导，朝正确的方向进展，以期使学生改善学习状况，提高学习成绩。 7、顾及中等成绩学生，保证其成绩在稳定中提高。 8、必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 总之，要依据详细状况对详细问题赐予准时的解决，使不同类型的学生能够共同进步。