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1、 初三期中考试总结15篇 初三其次学期的期中考试已经完毕了，与期初考试和上次的月考相比，1班有了明显的进步，特殊是1班的局部女生进步不小，但是6班还在原地停留，甚至于有些倒退，两个班的总体成绩和蔡军教师所教的2班、7班相比还是有较大的差距，另外三1班的最高分只有96分，虽然96分的同学一共有6人次，而且和年级最高只有2分的差距，但是这也是不小的差距，由于对于预备考省丹中的尖子生来说两分或许就是致命的分差。 一、试卷分析 对于这次的试卷，总体感觉对于学问点的把握比拟好，题目出的也很到位，易难度的比例大致为8：1：1，但是题目对于我们的学生来说，还是有些过于敏捷。我们学校的学生力量普遍不强，不会全
2、面的分析问题，再加上根底学问把握不牢，很难在脑中建立一个规律性比拟强的学问网络，特殊是一些综合性的题目，由于我们第一轮的复习才刚刚开头，导致许多学生一时转不过弯，中等难度的题目分数拿不全，而难题就很难拿到分。 二、消失的问题 这次考试应当说我校成绩还是不错的，但是也有许多的地方值得我们深思，在对考卷的分析过程中，我们发觉还存在着一些问题： 选择题失分不少，现在成绩好与成绩差的学生的差距主要就在选择题，而且多数是不该的失分；比方：选择题第6题、第9题、第20题，所以存在的第一个问题就是很多学生太过于马虎大意。 其次，则是仍有一局部学生学习时没有对学问进展稳固，所以遇到与曾经做过的类似题目时，仍会
3、犯错误。向这次考试的第16、17题。 第三，学生们对错别字重视不够。比方仪器的名称等。 第四，审题不清，语言文字的理解力量特别有限，比方说第21、22题，名称符号局部乱写，反响方程式中的条件和状态符号不标准，还有30题的第3小问等等。 第五，有局部学生已经有明显的厌学心情，有些题目只要稍有化学常识的，稍有化学根底的都可以做出来，他们瞎做，不做空着。 三、以后的改正措施 首先在以后的教学中对于我们的学生要施行分层教学，因材施教，分级制定要求，根据学校的要求实行盯人、定人战术，对不同的学生提出不同的要求。对于中上的学生要求要高一些，要学以致用，出了进一步稳固根底学问，同时要加强信息题、推断题、综合
4、题和敏捷题的训练，努力提高学校的优秀率。对于学习力量较差、根底较差的学生，只要求他们把握最根本的学问点就到达目的，努力向及格靠拢，争取顺当毕业，以提高学校的及格率。对于学生根底学问的把握现在有很大的问题。根底都需要学生记忆，也就是要背要默，由于学生的自由时间太少，所以对于这些学生要进展盯人、定人定时的训练。以前我校放学前没有辅导课，那段时间就留给学生自由学习或做作业，学生没有太大的压力和动力。这样，不自觉的学生永久不会自觉地学习，他们抄作业，捣乱纪律，而不会的学问像滚雪球一样越积越多，越来越难抓。还有比方说像化学中的计算题，都是特别简洁和根本的计算，这次考的计算是根本中的根本，但是真正做全对的
5、6班不超过10人，1班还有许多人计算失误或者不会，就是加法都会算错，我实在是很无奈。像此类型的计算题，城区的学生的正确率要到达80%左右，因此在计算这块就差了一大截。 初三复习已经进入关键的阶段，所以在以后的教学中，我会努力提高自己的教学水平，每节复习课中改善教学环节，培育学生的学习兴趣，紧紧抓住课堂中学生的留意力，努力提高每节课的课堂效率。对于作业特殊是复习阶段的作业，做到少而精，尽快找到一个有效的方法来处理系统复习，学生自由复习和完成教师作业之间的冲突和问题，使学生在下一阶段复习中有更大的进步！在中考中考出应有的优异的成绩。 初三期中考试总结2 学问点一 内能（重点） 1、分子动能： (1
6、)组成物质的分子是不停运动的，分子由于运动而具有的能叫分子动能 (2)温度越高，分子运动越猛烈，分子动能越大 2、分子势能 (1)由于分子间存在引力和斥力，分子具有分子势能 (2)分子作用越大，分子势能越大 3、内能 (1)定义：物体内部全部分子具有的分子动能和分子势能的总和统称为内能 (2)内能的单位：焦耳(J) (3)一切物体都具有内能 (4)内能大小与物体质量、温度、状态等因素有关 4、转变内能的方式： (1)热传递 如：蒸汽机 物体吸热内能增加，物体放热内能削减、 热传递的实质：内能的传递过程（内能的转移） 条件：不同物体或同一物体的不同局部之间存在温度差 转移方向：高温低温 结果：温
7、度一样 (2)做功 如：冬天搓手、钻木取火 实质：内能与机械能的相互转化（如：气体膨胀） 外界对物体做功，物体内能增加 物体对外界做功，物体内能减小 注：做功和热传递在转变物体内能上是等效的 学问点二 热量（难点) （1）定义：在传递过程中，传递内能的多少叫做热量。用符号Q表示。 物体汲取热量，内能增加，放出热量，内能削减。 （2）单位：焦耳（J） 理解热量的概念应留意以下三点： 物体本身没有热量。不能说某个物体含有多少热量，更不能比拟两个物体热量的大小，只有发生了热传递过程，有了能量（内能）的转移，才能争论热量问题。 热量是再热传递过程中，能量（内能）转移的数量。热传递的方向是能量（内能）从
8、高温物体转移到低温物体或同一物体的高温局部转移到低温局部，能量（内能）转移的多少叫热量。热量是一个过程量，它存在于热传递的过程中，离开热传递谈热量是没有意义的，所以我们不能说“某物体含有或具有多少热量”，只能说“汲取了多少热量或放出了多少热量”。 热量的多少与物体能量（内能）的多少、物体温度的凹凸没有关系。 初三期中考试总结3 时间过的真快，走入教育岗位来到我们北曲河小学已有两个半月之久，期间进展了两次月考，还有这刚刚完毕的期中考试。怀着很沉重的心情批完五年级的数学卷子，发愣好久，也思索好多，看着卷子都是课上常常强调的题型，为什么依旧出错？真的很茫然。 也有同事在小白乡带五年级数学，为什么人家
9、的成绩比我们好许多，30个学生的班级只有2个不及格，同校的也有及格率是100的。我焦急了，平常也在抓我们的学生，但是成绩却不尽如人意。好屡次的问自己，是否付出了100的努力，答复是否认的，刚开头来到这生疏的环境，心情好简单，渐渐心情也逐宁静下来。细细琢磨我们的孩子，都很得意，很亲，接下来只有尽自己最大的努力，让孩子们有个好的成绩，给家长们一个好的答卷。有几个学生的数学计算力量很差，尤其是整数的乘法和除法，简直是一塌糊涂，由于每一个题几乎都要涉及计算，所以这方面力量很差，也想过方法给学生补一下以前的学问，但是时间不允许。乔丽欣的计算力量就很差，其实其他的学问把握的都很不错，下一步接下来的时间要抓
10、住这几个学生的根底，利用边角时间多做题，多练习。 面对马上降临的家长开放日，心情也好沉重，如何向家长交代，面对每一位家长应当说什么，考虑好多。什么都是白说，把孩子们的成绩提高上去，才是硬道理。退一万步讲不为别人，也为自己的进展努力。努力的去生活，去工作，给别人瞧一瞧！ 初三期中考试总结4 在刚刚完毕的期中考试中，我们初三年级数学试卷并不难，总分是120分，我班参与考试的学生是41人，数学平均分为63.7分。100分有12人，但是72分之100分的只有6人。在这次考试中，原本一些及格的学生，数学成绩却考到了五六非常以上，主要的缘由：其一是他们自身的努力学习的目的不明确，虽然上了初三没有紧迫感。其
11、二，我感到班上最近半学期，学习的风气不太好，平常贪玩的人不少，在教室里大声喧哗。其三。我个人觉得自己平常努力的不够，与其他的数学教师相比，我个人的教学阅历缺乏，自己还应当好好努力，多钻研教材，多做习题，注意学生解题方法的培育。从答题状况来看，根底学问把握得较好，概念理解得较透彻，计算题和解方程的精确率较高，但局部学生理解力量较差，应用题审题不清，导致消失不少错误。几何证明题分析问题的思路上不去，分析问题的方法把握得不够好。另外，局部学生学习习惯较差，承受力量较差，遇到思维力度较强的题目就无法解答。在今后的教学中，要特殊注意对进展不抱负学生的辅导，注意对学生理解力量、分析问题解决问题力量的培育。
12、班上学生后面的尾巴太长。 在今后的教学中，我要在以下几个方面多下功夫： 一、树立每一位学生学习的自信念，培育学生的学习兴趣，正确的学习方法。引导学生渐渐熟悉实际生活中的问题。如结合信息科技，为学生创设熟识的教学情境，让学生熟悉到生活中到处存在数学问题，数学来源于生活又应用于生活，激发学生学习数学的兴趣和熟悉学习数学的必要性，调动学生学习数学的主观能动性。 二、指导学生解决问题时，要留给学生思索的余地。学生用数学不是靠教师“教会”的，而是学生“想懂”的。古人云“授之以鱼不如授之以渔”。在解决实际问题中充分发挥学生敏捷运用数学学问解决问题的力量，使学生的思维得到充分的进展。教学过程当中教师要留意让
13、学生亲身感受数学的由来及关注学问的生成。 三、结合学生的根底和教学内容因材施教。 在教学中和学生常常沟通，了解学生的学习感悟，时刻调整自己的教学策略。 四、两手抓两手都要硬。在提高课堂教学质量的同时，抓好学生的治理，特殊是关注习惯差的学生。重视反应环节，课后留意作业完成状况，集体性批阅与个别面批相结合。 “不是锤的敲打，而是水的摩挲，才使鹅卵石这般光滑剔透。”作为一个教师，假如在威武中不失宽容，多总结教学中的得与失，多找自身的缘由，教育学生才会真正有效。 初三期中考试总结5 期中考试已经过去了，看看学生考试的成绩，有点惨不忍睹，这些学生是我从三年级一手带上来的，现在成绩有了大幅度的退步，我的心
14、里也有许多的不满和懊丧。我和学生沟通分析完成绩以后，今日又看到了返回的试卷，觉得有许多是学生的缘由，可是也跟我平常的教学和对学生的要求有关。这次考试有以下几点值得我反思： 首先，通过考试发觉许多学生根底学问把握不坚固，例如单词书写题失分很严峻。通过看试卷发觉有一局部学生是的确不会，这是平常我要求不严格造成的，在以后要严格要求，多听写，让学生在根底题目上争取不失分。还有局部学生是马虎造成的失分，单词会写，但是消失漏写字母和漏写S的状况。考试前教师都要求做题要细心，但是发觉许多学生做题后根本不检查，马虎造成的失分很严峻。 其次，发觉学生做题中常常消失抄错题目中单词的现象。这在平常的考试中就有发觉，
15、但是强调后仍旧出错。例如When is your birthday？连词成句写成When is you birthday？这样的现象不是发生在一个学生身上，许多学生都是这样马虎，平常发觉就订正，但是效果不是很好，不知道其他教师有没有好的做法？ 最终就是跟我对学生要求不严格有关了。步入五年级，许多学生学习兴趣下降，两极分化加大，后面的学困生越来越多，假如放弃很明显是不行的，不重视他们也是不行的，要通过鼓舞的方法，促进他们的学习，促使他们进步，缩小与其他同学的差距。 初三期中考试总结6 很圆满，今日没有在学生会上把这些话和孩子们共享，由于时间实在是太迟了，由于我实在是太韶了，由于我实在是心情化了，
16、一感动，就把原先预设好的都给忘得了，甚至都忘了让一个预备好的孩子上台去和大家沟通了，真的是很罪过，明天肯定要找到这个孩子，跟他说声对不起！我这种完全是由着自己的性子来的臭脾气，是我不成熟的一个表现，后面的工作中肯定要留意到。学生的期中考试总结完毕了，明天还有教师的质量分析会，我要掌握好！ 同学们： 开学初我们召开了冲刺中考的誓师会，转瞬间期中考试都过去了，离中考的时间也越来越近了。誓师会开过之后，我们快乐地看到有很多班、很多同学开头进入备考状态，他们上课用心听讲、课下按时完成作业、中午主动发问解决疑难，考试时仔细认真，这次期中考试在原有的根底上取得了肯定的进步。刚刚受到表彰的同学，我信任他们肯
17、定是下了一番功夫的。 但是我们也圆满的发觉，虽然接近中考，个别班级、个别学生的表现差强人意。早自习迟到，上课提不起精神、听课效果极差、缺乏竞争意识、忧患意识，更有甚者，课上违纪、做与课上无关的事情，课下大声喊叫、教室里楼道内追跑打逗，更为严峻者不服教师管教，不能实行正常途径与教师沟通、沟通，任由自己的性子发脾气、顶撞教师。个别异性同学之间交往过密，缺乏起码的自尊、自爱。上述种种现象，与我们是初三毕业班学生的身份极不相符。我想这些同学的期中考试成绩不会抱负，甚至很差。 同学们不管你意识到还是没意识到，不管你在学习状态还是没在学习状态，中考都在静静地靠近你。后面我们还将迎来全年级各科月考，还有两个
18、月不到的时间我们还有期末考试。今日的年级会我们不仅是表彰期中考试成绩优秀的同学，更是后面考前的发动，凡此种种举措，都表达了学校各级领导对本届毕业班的重视和关注。我们惟有以抱负成绩才能回报学校、教师的殷切盼望。 今日借年级会之际，谈谈对初三的几点熟悉： 1、初三，首先是一种精神，一种状态。什么是初三精神？概括起来就是特殊能吃苦，特殊能忍耐，特殊有信念，特殊有志气，特殊有作为。这也是学校历届初三精神的真实写照。不行想像，一个没有抱负，没有志气的人，会有所作为；一个没有强大动力作支撑的人，能谈得上吃苦，而且还是特殊；一个没有坚韧意志品质的人，能在“人生极处是精神”的拚杀中到达胜利的此岸，体会到苦中之
19、乐的人生真味。因此，以咬定青山之志，鼓足信念的风帆，以饱满的精神，以激扬的斗志，以剧烈的投入拚杀的渴望，以刻不容缓、只争朝夕的锐气，面对初三是领导和教师们对同学们的殷切期望。 2、初三是信念下的执着与坚韧。初三免不了很多的考试，免不了很多的挫折与失败。当成绩不如别人而想到前景叵测，当苦苦拚过一段后考试成绩照旧，当看到父母脸上的担忧与关注，很多人都会感到焦虑、急躁，对自己的信念与力量产生疑心，甚至选择放弃，自己扳倒自己。面对挫折，选择放弃还是坚决不移地连续前行，取决于你对胜利的憧憬，取决于你的执着与坚韧的意志品质。这需要从生活中的点滴做起，有士气剔除习惯中一切的不和谐音符。 有人说：你不能打算生
20、命的长度，但可以掌握它的宽度；你不能左右天气，但你可以转变心情；你不能转变容貌，但你可以呈现笑容；你不能掌握他人，但你可以掌控自己；你不能预知明天，但你可以利用今日；你不能样样顺当，但你可以事事尽力；你不能回避挫折，但你可以东山再起、从头再来。 3、初三意味着科学与高效。中考需要每位同学有理性的头脑，有科学高效的学习策略。只有科学的，才能是高效的；只有是理性的，才能是精确的。我们的手头有很多胜利者的阅历，但仿照一个胜利者的全部，未必会成为另一个胜利者。借鉴别人的阅历，规划好自己的初三，表达自己的共性特征，表达科学与高效，才是好的学习策略。规划初三，或许很简单，关键在于不管风清日淡，还是电闪雷鸣
21、；不管是坎坎坷坷，还是一马平川，都能坚忍不拔、始终如一地执行它。坚持就是科学，坚持就是高效。 4、初三要打有预备之仗。“时机只会垂青有预备的头脑。”做好充分的精神和物质预备，即把心态调整好，把学问的根底打得更扎实，是当务之急。目前的尚未开头第一轮复习，成绩自然有好有差，但请大家不要自暴自弃。最终的时刻，时机等在每个人的门前，自暴自弃，认为己不如人，还为时太早，把成绩提上去，战胜自己，其实只是需要一点点士气。 初三是紧急的，也是让人憧憬的；初三是艰难的，也是收获的。无怨无悔的拚过一次，或许是人生最难得的财宝。最终把汪国真的一段话送给同学们。“人能走多远，这话不是要问两脚，而是要问志向；人能攀多高
22、，这事不是要问双手，而是要问意志。于是，我想用青春的热血，给自己树起一个高远的目标，不仅是为了争取一种荣耀，更是为了追求一种境地。目标实现了，便是荣耀，目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉而变得丰富而充实。在我看来，这就是不虚此生”。 同学们，但愿你们在若干年后，再次回忆起初三的时候，能都说：“初三真好”。由于惟有大苦，方能大乐，初三乃是大苦与大乐的最正确结合，初三促进了一次真正意义上的长大，无论是身体，是思想，都有了一个飞越，失去了初三，生命就失去了一份成熟，而把握住了初三，就把握住了整个的人生”。 因此，一个胜利的初三，一个“100次摔倒101次爬起来”的初三，着实让人回味，让人憧憬，让
23、人热血沸腾。 同学们，后面的学习会越来越紧急，盼望大家伙踏实仔细上好每一节课，当你烦躁焦虑时，你主动找教师聊聊，当你遇到困难时，主动请教师帮助，诚心的盼望属于你们的初三更加精彩！ 最终让我们师生荣辱与共，共同书写初三的历史，共同书写我们一生中最精彩的记忆吧！ 初三期中考试总结7 这次期中考试，我的名次是年级16名。在一般班能够考到年级第16名，这不仅跟我平常对自己严格要求有关，而且还和我良好的学习习惯有关。 下面把我学习的一点点阅历和大家沟通一下。相互学习。 一、用心听讲，一丝不苟 这好像是老生常谈再根本不过的问题了，可就是这样根本的问题，我也要谈一下。由于我们年级应当还是有很大一局部同学在这
24、方面做得不好。有时上课会分心不留意听讲、走神，其实上课不用心听讲是很严峻的问题。万一有一个重要的学问点没弄明白或没听到，那么后面的内容便会云里雾里，造成一大块学问的缺失，到头来还得回家读书补习，占用了很多时间，没准还弄不懂，与其这样，不如好好听讲，快速理解教师所讲的新学问呢！ 二、提高效率，雷厉风行 在充分利用了课堂的时间后，回到家中，我们仍旧不能完全放松，要在短暂的休息之后立即全身心地投入到学习之中，要快速完成作业，争取能再做适量的习题，以强化对学校学习学问的稳固，不要总觉得时间不够用，由于这其实是你效率的问题，只要提高效率，你一天能做很多事情，切忌边学边玩，这样你不仅没学到也没玩好。有效率
25、地学习，有效率地休息，有效率地利用珍贵的每一分钟，从而让自己过得充实，同时你也会收获许多东西。 三、多做总结，改良缺乏 我们每个人都应当预备一个改错本，并定期看看它，这肯定会对你有很大的帮忙。由于我们所学的学问是有限的，就好比一个常数，所以当你在做题、做作业、考试时，每出一个错，便发觉了一个学问上的漏洞，把这个题目弄懂了，于是，你学问上的漏洞便又少了一个，不过假如你老是发觉一个学问点重复出错，或老是“马虎”，那你可得下狠心让自己多练点题了，以免在考场上也因犯低级错误而在考后捶胸顿足、追悔莫及。 四、多做运动，调整心态 在初三紧急学习的同时，我们还应当利用课余时间多做运动，由于体育在中考时占的分
26、也越来越多了。或许有同学会埋怨自己没有时间，我们是不是可以利用学校中午大课间时间，到操场里去运动运动？乘公交车的同学是不是可以跑着去车站？这种运用零碎时间来运动对体育、体质的提升也是不行小视的！而且运动能放松心情，这样对学习也是很有好处的！在考前，我们还应放松心态，别临时抱佛脚学到很晚，这样不仅对身体不好，也会影响其次天考试的发挥。考试后，不要因考得太好而飘飘然，也不能因退步而闹心情。无论好坏我们都应好好总结，争取下次能超越自己做的更好！ 我们在母校的日子已经屈指可数了，盼望我的学习阅历能帮忙现在比我成绩差一点的同学取得更好的成绩。 让我们用优异的中考成绩作为对母校最好的礼物！ 初三期中考试总
27、结8 又一次考试完毕了，生活由旧的紧急进入了新的紧急，在投入新的学习阶段之前，先对上一阶段做一总结，以总结阅历吸取教训，避开重蹈覆辙。 这次我总分是626，班里其次是李芳辉，613，也是年级第三。万朝霞是第三，年级第四。她总是没自信，认为自己考不好。年级其次是王化良，4班的，我小学同学，615。据说六中第一才619，我都不敢信任，我能考过六中？没自信了我肯定要有信念啊！霍鹏企这次才12名，蔫了吧王璇也毁到英语上了，才72分，也要发奋学习了。我上次总分636呢，这次一下子少了10分，很难过啊。 这次我的考试成绩总体上说是差强人意。较上次下降了10分，真是个不小的数字。其中缘由，主要是语文、英语分
28、数不够高，化学、物理、生物成绩也有下降。语文、英语应当是我的强科，可成绩却不尽人意。 当时估量语文在110分以上，英语得有98.9分，可实际比预期差太多了。除了寻常要留意语文的学习、积存外，我还要重视起英语这一科。我始终不重视英语，总是认为英语太简洁，不值得去努力，考前也不复习，考试时不仔细，因此寻常虽英语成绩不错，但一到考试就考不出高分。 我觉得我的头脑更擅长进展规律思维，而不擅长记忆现有的东西。这就导致我的理科成绩高于文科成绩，文科的东西到临考前才牵强记住。盼望以后可以找到适合自己的记忆方法，提高文科成绩。 我平常比拟懒，从不早期加班学习，那些该记的东西到考试中的几天才记，效果固然不好。我
29、以后会尽量改掉这种坏习惯，学过该记的东西当天就记住，考试时复习就简洁了，可以做到统筹兼顾，大幅度提高成绩，不像以前，到考试才复习，总是不能把每科都复习透彻，甚至复习不完。这次也是，到考试还没来得及复习生物，结果生物只考了46分。 另外，我还要多预习后面的学问，这次就考了很多没学的学问，假如我提前预习的话，肯定能考得更好，拉开距离。 考试时我肯定要仔细思索每个问题，化学就是因不仔细而减了很多分。 我的目标就是保持现在成绩，做到以上各点，到达新的高度。 至于每一科错题的详细状况，我不准备写出来了，第一是没有意义了，其次是我各科卷子还没发。 这次考完又调位了，我是第一，一组，我同桌是孙晓燕、殷晓，孙
30、晓燕左边是侯慧铭，我后面是管国锐，他左面是侯天君，再左是张红越，右为辛桂振。一组就是不爽，不给成绩好的。 初三期中考试总结9 经过两个多月的九年级物理教学，期中考试也已经完毕，学生成绩已经揭晓,在学生拿到物理试卷的同时，我也拿到了试卷，看过后感觉整体状况不是很难，学生应当能做，但考下来的状况却不尽人意，为此对我在物理教学过程进展仔细地反思为今后能更好进展教学。 在备课方面，在备每节课时，总是先对整个一章，以及它在整个初中物理教学和中考中的地位作通盘考虑，然后在详细到每一节内容的重点和难点，使得在教学中做到心中有数，对重点和难点内容，分析学生已有的学问和程度，留意在教学中分散难点，循序渐进，逐步
31、到达教学要求和目标，应当说在教学、备课中作了较具体和充分的预备。 上课方面，平常在教学中，认仔细真，留意学问的导入，上课的连接，重根底学问的传授、根本技能的训练，在科学探究的教学过程中让学生能经受探究的过程和为什么这么做的缘由。作业布置不多，课后也仔细作了批改，要求学生把做错的作业要求订正，在教师上课这方面应当说是没有大问题。 在这次期中测试中，班级学生消失好坏两极分化很严峻，班级最高分和最低分相差有50分，原来在学生成绩应当是中间大，头尾较小分布，现在变成尾很大的不正常分布，造成班级平均分不高，究其缘由有以下几个方面： 一、由于本班学生来自不同的学校，学习根底不同，学习的态度和行为习惯参差不
32、齐。详细可从学生作业的态度上反响出来，有的学生字迹潦草，连自己的名字多写得连自己都不熟悉，所做的作业就像是草稿，为了作业的字迹问题，也单独找过学生进展了解和谈心，说了学生自己也知道这样做不好，但仍旧在作业上一如既往没有改观，上课听课时的坐姿一看就不舒适，竟然有个别学生在上课能睡觉，发觉他们睡觉时也实行了教师常用的方法提示，课后找他们了解缘由，答复是我想大家都明白。还说：反正我有不上高中吃这个苦干嘛？就这些问题我也给学生做了思想工作，学生也明白这样做不对，但收效甚微，想改，但无法掌握自己的行为，还有局部学生找借口说：我八年级物理没有学好，现在我学不好了。一句话就是偷懒怕苦。为此也找他们进展了思想
33、沟通，说九年级物理的内容与八年级内容不同，就相当于大家又站在同一起跑线上一起跑，对于一局部思想上想学的学生，通过这半个学期的教学学习习惯和学习成绩有了较大提高。 二、学生对课堂学习学问的稳固状况不容乐观：详细表现在作业完成状况看，尽 管作业不多，但三个班都有局部学生是抄袭或不做，造成所学内容没有稳固，课堂上听懂了，但不稳固，学问把握状况就不好；从试卷上看根底局部得分状况也只有70-80%，对于力量局部得分也只有50-60%，还有就是作图，学问迁移力量较弱，可从试验探究得分率只有40%多，尽管课堂上对于试验探究过程以及为什么要这样做带着学生一起查找到了缘由，但从学生答题来看，在探究“自由落体运动
34、快慢”试验时应怎样去设计试验，发觉把握状况只有50%，所以在下阶段的教学中任务艰难，怎样提高学生对学问把握成为迫切需要解决的问题。 下阶段预备的做法： 1、连续保持以前好的做法，课后在作业问题上下功夫，从学生字迹上和学生作业完成状况上和杜绝超作业上入手，课堂上多做一些与根底学问相关的练习，加强默写和抽查，以期来催促学生对根底学问的稳固。 2、对于一些程度相对来说较好的学生和想学的学生，在课堂上加以引导和力量的训练，以期提高他们的解题力量使他们的成绩有所提高，能让他们在中考中取得较好的成绩，进入自己满足的高中。 3、课后加强辅导来帮忙一些理解上不是较好的而又想学的学生，使他们的成绩有所突破。 初
35、三期中考试总结10 班级现状分析 本班共78人，参与考试78人。在本次期中考试中，语文科及格39人，数学科及格35人，英语科及格10人，政治科及格61人，物理科及格30人，化学科及格34人，历史科及格39人。与第一次月考相比，本次考试总成绩进步10人，稳定21人，退步12人。存在问题有一下四点： 1.班级学生成绩两极分化较大，尖子生在年级中所占比列较小，但是后进生所占比例较大。 2.尖子生太少，且尖子生不突出。个别学生有跛脚科目如英语、数学、物理化学中的一科或者两科有严峻的偏科现象。 3.语、数、英等主要科目成绩偏后，学生根底学问欠佳，敏捷应用学问力量较差。 4.班级学习学习风气不深厚，以被动
36、式学习为主，学习上缺乏创新意识和创优夺魁意识。个别同学纪律性不强，学习上困难很大。 综合以上几个问题分析缘由主要表现在四方面： 一是局部学生毕业意识差，学习目的不明确，缺乏正确的学习态度。通过前半学期的观看，我发觉班上大局部学生有较好的学习态度和习惯，但也有相当一局部学生存在混日子的想法，认为只要坐在教室里，不捣乱就是好学生，升学对他们来说吸引力不大，对学业水平考试信念缺乏，动力不大。上课效率不高，对于课程学习缺乏兴趣，意志薄弱的等，这局部学生不仅仅是自己学不到东西，还影响了教师的授课心情，更影响了其他同学的学习积极性，危害比拟大。 二是根底学问薄弱。详细表现为在没有养成良好的学习习惯，轻视根
37、本学问，根本技能和根本学习的学习与训练。课堂上只是写下了应当学习的内容，但并没有理解，更谈不上运用，并且觉得自己这样做了，成绩没有提高是自己太笨，或者把缘由推到教师或家长身上。 三是不会学。上课不能用心听讲，主动思索，作业马虎，字迹潦草，解题不够完整。对于不懂的问题不钻不问，学习被动，整体在学习策略和方法上还有很大欠缺。不会安排自己的学习，更不会主动学习是目前学生学习中存在的最主要的问题。更谈不上什么学习策略和方法!学习是一个学问内化的过程，单纯地、机械性地重复并不能真正地学好。如何能让学生独立地思索并仔细完成是当前教学亟需突破的难点。 四是学习力量差，缺乏合作意识。有些同学在学习过程中思维呆
38、板，缺乏联想，不能抓住问题的”裨与要害，在问题面前往往显得无所适从，而有了问题又不愿与别人合作沟通。在学习过种中只会简洁识记，机械仿照，学习学问不会敏捷运用，往往只注意问题的论，而不重视问题的形成过程，造成同样的问题一旦题目要求有所变动，就无从下手。 针对以上问题，望大家联系自己实际，快速转变学习态度、增加熟悉水平，认仔细真学习，努力提高文化课成绩。为了父母、教师，更为了自己交一份满足答卷。 初三期中考试总结11 初三的上半学期完毕了。在这个学期中，教师如蜡烛般的燃烧着自己，为了我们大家付出了很多心血，同时为了不让教师绝望，我也更加的努力学习。 过去的半年，学习中我留意总结、思索，认仔细真看书
39、，准时的预习，准时的总结自己不明白的问题，日常生活中，我留意团结同学，敬重教师，爱惜公物，积极清扫卫生，积极参与各种学校举办的活动。 过去的半年，我连续着为国做奉献的思想。努力学习，积极熬炼身体，为我马上开头的新学年打好学问根底，身体根底。可我需要更好的鞭策自己，参与了荣耀的中国共青团以后，使我的思想根底更加坚固! 总结这个学期的学习，主要有以下几个方面。初三期中考试总结 一.学习态度比拟端正。能够做到上课仔细听讲，积极发言，自觉遵守课堂纪律，不跟同学交头接耳，不做小动作;对教师布置的作业，能够仔细完成;对不懂的问题，能主动向同学和教师请教。 二.仔细做好课前预习和课后复习。上课时有不懂和不明
40、白的问题敢于举手提问;在家做作业中遇到做错和不会做的，让家长给讲一讲;常常把以前做错的题拿出来复习，直到弄懂弄会。 三.课外学习不放松。每天做完作业，只要有时间，便会主动看会儿课外书，读几篇作文或者做几道数学题。 在这些过程中，我的思想发生了大的转变，这一点是不言而喻的。为了提高自己的综合素养，我阅读了很多名人传记，从伟人的经受中猎取养分，更进一步地充实自己。我又学习了为人处世伦理哲学，以提高自己的道德修养。全部这些，使我越来越深刻地感觉到人生追求的意义。在人生旅途中我开头学会正确地评估自己，学会一分为二对待问题，学会定义自己的人生目标。 罗马不是一天建成的，要靠着日积月累才能知道的更多，所以
41、在新的学期里，我会更加的努力的。 初三期中考试总结12 4月27日下午，初三年级全体教师召开了期中考试质量分析总结会。此次会议对初三年级期中考试成绩和存在的问题进展了深入的剖析，并对下阶段的工作达成了共识。 会议中，孟校长和胡校长也来给初三年级教师加油鼓劲，同时对初三年级取得的成绩赐予充分的确定，也提出了殷切的盼望，教师们备受鼓舞。 年级总体状况： 从这学期一开学，学校就很重视初三年级的各项教育教学工作。从平常学校的催促检查状况来看，我们初三年级的各位教师对自己的工作抓得比拟紧，班主任教师跟班紧、任课教师教学仔细，所以整个年级状况比拟平稳。 期中考试质量分析： 本次考试我们用的是长春试题，从试
42、卷的状况来看，考核内容较为全面，能充分检查学生所学学问，重视所学学问的敏捷运用，应用已学学问解决实际问题。难度有点大，但题量合理，题型较为敏捷。各学科都作了质量分析，看到了问题和差距存在，并提出了改良措施。 期中考试已经完毕，这是进入初三年级以来第一次比拟正规的考试，不管成绩好与不好，我们都会正确对待，要在下一阶段的教学中努力缩小差距，提高成绩。同时，我们也肯定会告知学生：现在努力还来得及。 初三期中考试总结13 一转瞬，这个学期的二分之一已经过过去了。从刚开学拥有充分的时间来复习到现在作业成堆，面对复习心有余而力缺乏时，学习负担越来越重，时间也越来越紧迫。 期中考试后上学的第一天，教师就对我
43、们；“说现在距离中考还有200多天，若是我们一起加油努力，我们肯定会取得一个好成绩。”话音刚落，同学们谈论纷纷。我像是意识到什么，找出我刚发的考卷，认真看看我错的题这个错了是由于没读懂题，那个错了是由于没有想到某某学问点，还有一个是由于.我越看越无奈，有好多题是不应当错的，若是答对了那些题，我不又多拿十几分吗？我又转念一想，既然已经过去了，那就让它过去吧。可是我毕竟是为什么多扣了这么多分，莫非是由于没有复习好吗？不是，我每天晚上都会拿出半个小时复习；莫非是由于马虎没有灭杀洁净？不是，数学最终一道大题那么难，我也能全面顾及。我想想我考试的过程，啊！我豁然开朗我做题眼高手低，遇题就写，一写就错，究
44、其缘由就是由于我的做题思维总是片面的，有很多东西想不到：其次就是规律不清楚。有相当一局部题，虽然我都答全了，可是由于没有条理，导致了教师的误判，扣了很多不该扣的分：最终就是由于做题少，我得在考场上认真分析，也铺张了时间，导致我的时间不够用，有些题只得笼统的答复，最终没有拿上总分值。 想到这里，看看窗外光秃秃的树干，这是冬天的影子。不久，春天就要来了，中考也快要来了。我心中暗暗下定决心，我争取要用这几个月，努力把自己的力量提升到一个新的境地，我只为在中考考场上到达自己的目标，向漂亮人生修一条快阔的大路。 初三期中考试总结14 本学期以来，在校领导的正确领导下，经过全体科任教师的共同努力，教学治理
45、工作取得了肯定的成果。现在就本次期中考试进展总结分析。 一、期中考试成绩分析 1、考试成绩状况分析 157班共80人，本次参考80人。优秀人数4人，分别是：向世豪、陈鹏、朱建美以及刘章艳。年级前100名11人，年级前150名15人。及格人数48人，人平分486.1。从总体成绩上看，局部学科与上次月考相比都有所提高，但各科成绩并不突出。且个别学科与兄弟班级相比差距较大。 进步10名及以上的有：陈鹏、侯云杰、彭泽华、文韩涛、刘惺、彭聪、罗杰、刘阳、刘晓慧、刘俊、罗晓雨、刘丹、刘岳根、金陈伟、罗冰琪、刘灵波、刘正宏、刘迪雄等同学。进步5名以上的有李广、谭罗敏、刘辉煌、谢云凤、彭雪涛、刘美艳、刘磊、李
46、艳公平同学。 2、考试中暴露的问题 A、学生根底差。局部学生根底太差，单科成绩差距太大，个别学生单科成绩只有十几分。 B、学生的思想熟悉、学习态度问题局部学生学习目的不明确，学习方法不对头，没有养成良好的学习习惯，学习浮于外表，敷衍了事，不能静心去学习，致使一些常见的应当熟知的学问不能正确解答。如作文错别字多、英语只做选择题等。这就要求我们教师在平常教学中要做好这局部学生的思想工作。 C、应试技巧及卷面大局部学生的应试技术有待于完善，如对答卷的时间安排不够科学合理，答题不全面，不会分点答复。书写答案，层次不清，字迹潦草。 二、班级教学治理工作分析 通过本次考试我也深深地体会到，一个班级的好坏与班主任日常的教学治理有很大的关系。严格的教学治理是提高教学质量的保证。对于此，我想在以后的教学工作中应做到以下几点： 1、加强对学生非智力因素治理，抓好三类学生的治理工作，结合政教处，对班级 的学困生和问题生进展调查，了解这两种学生的思想，了解教师的辅导工作，了解他们 在学习、生活、心理等方面存在的问题和困难，实行严密的教育治理和细致的思想疏导 工作手段对其进展教育。 2、抓好