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1、 初三期中考试总结（15篇） 期中考试发觉了许多的问题，两个班级成绩相差很大，学生的层次差异很大，优秀学生不多，但是落后面很大，导致平均成绩不高。学生的学习习惯养成很慢，上课效率不高，学生的学习目的不够明确，学习态度不够仔细。总之，我们认为要想把学生的成绩提高上去，我们要付出的确定许多，不光要抓学生的学习效率，还要做学生的思想工作。 另外发觉在考试中学生不动脑，马虎马虎做过的题目照错不误。其实这些学问在平常都练过很多遍，考试还出错，令人费解。失分最严峻的是短文填空和书面表达了，虽然平常练习的很充分，但是就不往心里记，反映出学生的根底很薄弱，还有的同学根本就没有记住现在进展时的构成，或者没写，层
2、次相差很大。课本上的原文填空还出错，把握不扎实，学习急躁，不能学以致用。 考试完毕后，我也进展了仔细的反思，今后要从平常的每一节课到每一次作业仔细把关，严格互批，特殊是对待那些学困生，我们要有急躁和信念，使他们快速的摆脱失败的阴影，不断地确定自己，把自己的学习成绩搞上去，成为一名有学习兴趣的学生，让学习成为一件欢乐的事情。对于那些有学习力量的同学要连续提高他们的力量，去施展他们的才华。我们自身的教学根本功还需加强，课件的制作也需我们动动脑子，吸引学生的眼球，让学生在引人入胜中享受学习的乐趣，在不知不觉中提高自己的学习力量，争取全班的成绩再上一个新台阶，不辱没自己的使命。 初三期中考试总结 篇二
3、 三年级四班共53人，参与考试53人，优秀0，及格10人，均分357.64分，全年级第五，语言科及格21人，数学科及格9人，英语科及格2人，政治科及格29人，物理科及格7人，化学科及格13人，历史科及格28人。 与第一次月考相比，本次考试总成绩进步10人，稳35定人，退步8人。为了进一步搞好教学工作，现就以下几个方面进展分析： 一是局部学生毕业意识差，学习目的不明确，缺乏正确的学习态度。分班初期，通过英语课的教学，我发觉班上大局部学生有较好的学习态度和习惯，但也有相当一局部学生存在混日子的想法，认为只要坐在教室里，不捣乱就是好学生，升学对他们来说吸引力不大，对学业水平考试信念缺乏，动力不大。上
4、课效率不高，对于课程学习缺乏兴趣，意志薄弱的如某某某等，这局部学生不仅仅是自己学不到东西，还影响了教师的授课心情，更影响了其他同学的学习积极性，危害比拟大。所以在期中考试前，我在这方面下了较大气力，转变学生的观念，让他们知道到学校既是学学问的场所，更是学做人的地方，今日对待学习的态度，就是明天对待工作、对待生活的态度，不管学习成绩如何，首先要端正学习态度，积极地面对学习，养成良好的学习和生活习惯。经过一个月的努力，稍有成效，但反映在成绩上还不够明显，我会在今后的工作中连续坚持这种做法。 二是根底学问薄弱。详细表现为在养成良好的学习习惯，轻视根本学问，根本技能和根本学习的学习与训练。课堂上只是写
5、下了应当学习的内容，但并没有理解，更谈不上运用，并且觉得自己这样做了，成绩没有提高是自己太笨，或者把缘由推到教师或家长身上。 三是不会学。上课不能用心听讲，主动思索，作业马虎，字迹潦草，解题不够完整。对于不懂的问题不钻不问，学习被动，整体在学习策略和方法上还有很大欠缺。不会安排自己的学习，更不会主动学习是目前学生学习中存在的最主要的问题。更谈不上什么学习策略和方法！学习是一个学问内化的过程，单纯地、机械性地重复并不能真正地学好。如何能让学生独立地思索并仔细完成是当前教学亟需突破的难点。 四是学习力量差，缺乏合作意识。有些同学在学习过程中思维呆板，缺乏联想，不能抓住问题的裨与要害，在问题面前往往
6、显得无所适从，而有了问题又不愿与别人合作沟通。在学习过种中只会简洁识记，机械仿照，学习学问不会敏捷运用，往往只注意问题的结论，而不重视问题的形成过程，造成同样的问题一旦题目要求有所变动，就无从下手。 为了解决好以上问题，在今后的教学中，我预备实行以下措施： 一、抓班风 1、坚持“三到位”，做好学生的催促工作，为学生制造良好的学习环境。 2、开好班会，做好学生的思想工作。 3、树立学生的集体荣誉感，关怀学困生，贫困生，让他们有“在校如家”的感觉。 4、抓好学生的安全工作，为学生在城郊中学的学习和生活制造良好的环境。 二、抓学风 1、学习目的的培育。让学生们知道学习是为了干什么。解决了思想的问题，
7、才能在实践中付出实际行动。 2、学习目标的设立。要针对不同的学生，帮他们树立长期目标，明确阶段目标，制订近期目标。长期目标，让学生们知道明年中考在即，肯定要增加紧迫感；阶段目标，力争在本学期末每个人都较现在有肯定进步；近期目标，设置为学生稍做努力就可以实现的，让学生增加成就感，树立自信念，让他们知道自己也可以完成肯定的学习目标，从而进一步努力完成下一个目标，进而实现阶段目标、长期目标。 3、制订切实可行的学习规划。 4、期中考试后，设立“学习大擂台”，让学生自己下战书，挑战自己的学习对象，用多元化的教学方法来激发学生的学习积极性。 下一阶段，我将集中力气从以上几个方面入手，把三年级四班的教学工
8、作抓紧抓好，抓出成效。 初三期中考试总结 篇三 一、根本状况； 本期接任九年级222班语文，该班有学生三十五人，通过半个学期的朝夕相处，从熟悉他们到慢慢熟识他们，他们是一群活泼得意的孩子们，对于语文这门学科，兴趣不是很大，有百分之六十的同学对于语文的一些最根本的学问不了解，这次考试特别不抱负，人平为72分，最高分97分，最低分43分。 二、试卷分析； 这套试卷完全按怀化市初中毕业会考的题型而出的，一共分为三大块，一是语言积存和运用，共30分，其次是阅读40分，再就是作文50分，在第一大块里失分最多的字音，语病和给新闻拟标题，还有一个按要求筹划一个班级活动。从这些失分状况来看，学生们的根底不牢，
9、简单混淆，不能做出正确的推断。至于筹划班级活动一题他们平常对这些丝毫不关注，平常班上也常常搞些活动，但总以为那是教师和班干部的事，不能好好运用语言组织。对于其次大板块阅读，文言文的阅读源于课本，大多还能答对但要他们分析陈胜吴广起义的偶然性和必定性，有一局部同学就答非所问了。现代文的阅读选取的是一篇记叙文和谈论文。记叙文的答复尚可，谈论文的阅读就大打折扣了，特别不抱负，对于谈论文的根本常识没有把握。作文大多数同学写的比拟仔细。极少数同学依旧在应付。 三、以后努力方向； 通过这次考试，我发觉了我的学生们的缺乏，也明确了我以后努力地方向。一是要踏踏实实的复习字音词义，正确理解成语的含义。病句的分析要
10、细致，要学生们多练习，做到熟能生巧。再就是主观题不要畏惧，要大胆练习语段来答题，要好好把握好文章的主旨。对于各种文体要了然于心，这样答题时偏差就不会太大。 初三期中考试总结 篇四 九年级一班共32人，参与考试人数总计32人，优秀1，及格2人，平均分37分，数学及格2人，分数根本上都是在40到50中间的人数居多，成绩很差，这让教师很担忧，目前提高上课效率是当前最重要的任务之一。 与上学期相比，本次期中考试总体成绩明显下降，优秀率、合格率直线下降。为了进一步搞好教学工作，现将就以下几个方面进展分析： 一、局部学生毕业意识差，学习目标不明确，缺乏良好的学习习惯态度和端正的学习态度 分班初期，通过语数
11、外的考试，我发觉班上大局部学生具有较好的学习习惯和良好的学习作风，但也有相当一局部学生存在着“混日子”的那种想法，认为只要坐在教室里，不捣乱就是好学生，升学对他们来说吸引力不大，对学业水平考试信念缺乏，动力不大。上课效率不高，对于课程学习缺乏兴趣，意志薄弱的等一局部学生，这局部学生不仅仅是自己学不到东西，还影响到教师的授课心情，更影响了班上的其他同学的学习积极性，危害比拟大。所以在期中考试前，我在这方面做了许多的工作，让学生转变学习的观念，让他们知道到学校既是学学问的场所，更是学做人的地方，今日对待学习的态度，就是明天对待工作、对待生活的态度，不管学习成绩如何，首先要端正学习态度，积极地面对学
12、习，养成良好的”学习和生活习惯。经过一个月的努力，稍有成效，但反映在成绩上还不够明显，我会在今后的工作中连续坚持这种做法。 二、根底学问薄弱 详细表现为在养成良好的学习习惯的同时，轻视根本学问、根本技能和根本学习的学习与训练。课堂上只是写下了应当学习的内容，但并没有理解，更谈不上运用，并且觉得自己这样做了，成绩没有提高是自己太笨，或者把缘由推到教师或家长身上。 三、不会主动学学习，找不到学习上的动力 上课不能做到用心听讲、积极主动的思索问题，而且，对待布置的作业，马虎了事、字迹潦草、解题思路混乱。对于不懂的问题不钻不问，学习被动，整体在学习策略和方法上还有很大欠缺。不会安排自己的学习，更不会主
13、动地学习是目前学生学习中存在的最主要问题之一。更谈不上什么学习策略和方法！学习是一个学问内化的过程，单纯地、机械性地重复并不能真正地学好。如何能让学生独立地思索并仔细完成是当前教学亟需突破的难点。 四、学习力量差，缺乏合作意识 上课期间，有些同学在学习过程中思维呆板、缺乏联想，不能抓住问题的裨与要害，在问题面前往往显得无所适从，从而有了问题又不愿与别人合作沟通。在学习过种中只会简洁识记，机械仿照，学习学问不会敏捷运用，往往只注意问题的结论，而不重视问题的形成过程，造成同样的问题一旦题目要求有所变动，就无从下手。 下一阶段，我将集中力气从以上几个方面入手，把九年级的数学教学工作抓紧抓好，抓出成效
14、。 初三期中考试总结 篇五 20xx-20xx年第一学期期末我室对市属中学的初三英语进展了调研测试。本次初三英语调研试卷严格以课标为依据，既考察了学生对所学语言学问的把握状况，又考察了学生运用语言的力量。充分表达了“既重视考察学生根本学问，又重视考察学生运用所学学问进展日常交际的力量”的命题指导思想。全卷加强了英语运用力量的考察，主、客观题题量适中，无偏、难、怪题。从各校反映的状况来看，抽测效果明显，命题具有肯定的效度和信度，到达了预期的目的。 一、调研测试成绩状况 参考学校：市属十一所初中参考学生数：3732平均分：71.46及格率(%)：70.95优秀率(%):49.62 二、试卷评价 从
15、各校赐予的试卷评价来看，教师全都认为试卷符合课标及新课程改革学习评价的要求。试卷难易程度适中，面对绝大多数学生，学问点的掩盖面较广，兼顾根底学问的考察和运用力量的考察。主、客观题题量的设置合理，各种题型的设置与中考接轨，重视听力力量和阅读、写作力量的考察。写作题中给了一些英文材料，适当地降低了一点难度，能够鼓励中等以下的学生动笔，削减了以往一局部学生空白的现象。总体来讲，试卷能够较好地反映不同层次学生的学习状况和水平。 三、存在问题 1、听力C局部依据所听的一段对话或独白，选择回答下列问题。此项力量要求略高，学生的错误选择较多，得分率较低。 2、完形填空的综合性比拟强，由于没有纯语法学问的题目
16、，从语法的角度去思索往往4个选项都是正确的，学生必需通过对全文的理解，在把握大意的根底上留意上下文的连接，选择适当的词完整短文。此题的得分率较低。 3、阅读理解旨在考察学生通过阅读捕获信息、搜集信息、分析比照信息的力量，这也是英语教学的主要目标之一。由于学生平常接触的语言材料不是许多，学生对语篇的理解产生肯定的困难，答题时不会从文章供应的信息中去分析、去概括，造成理解的偏差，其中猜词义和依据短文推断句子正误得分率较低。 4、词汇的考察均在句中，因此不但要求学生会拼写，还要能够依据句意运用适当的形式。根底考察的同时表达运用力量。学生此题做的不够抱负，主要缘由在于平常的训练不够，多数教师检查学生词
17、汇把握的状况常实行听写单词、短语的形式，学生依据句意进展简洁的思维和推断的力量不强。造成会写不会正确使用，或者是正确的拼写都没把握。 5、书面表达考察学生综合运用语言根底学问，用完整的篇章介绍人物。此题紧扣课本，要求学生依据供应的英文要点写影星张曼玉。由于给了一些英文材料，适当地降低了一点难度，能够鼓励中等以下的学生动笔，削减了以往一局部学生空白的现象，但根底不牢的学生往往不能用正确的句式表达，有些句子就是一些词的堆砌，“中文式的英文”在学生的答卷中消失的较多。书写不标准也是丢分的缘由之一。 四、教学建议 6根底学问仍旧不够扎实。如：单词的正确拼写、词组的固定搭配、根本句型、语法等在教学及中考
18、复习中需要加强训练，必需坚固把握。 7运用英语思维的力量有待培育。如：词汇在句中的正确使用的力量、听一段对话或独白能捕获信息、筛选信息的力量等，教师在教学中应教会学生英语思维的方法。 8听力、阅读和写作的训练需加强。学生的阅读量的多少直接影响阅读力量的凹凸，听力、写作训练的多少制约着写作力量的提高与否，调研测试反映学生这两方面的力量不强，因此，教师在教学和复习中不能忽视了这三方面的训练。 9“辅优补差”工作要扎实有效。调研测试中消失了一批优秀生，考虑他们高中的后续学习，教师应赐予辅导并非常关注初高中英语学习的连接。一些后进生教师也应多关注，多鼓舞并赐予适当的补习，让这局部学生能尽量多地把握根底
19、学问，顺当通过毕业考试。 10讨论课标，结合新教材，利用中考指南等复习资料，切实做好中考复习工作。 初三期中考试总结 篇六 期中考试已经完毕，静下心来好好总结这两个多月的教学，有胜利之处，也有缺乏的地方。特将此总结如下： 1、成绩状况： 最高分：401班100分一人；402班100分五人；403班100分五人(401、402、403均为试验班);406班100分三人(我是406班的班主任);409班98分(我教授的班级);其余各班最高分都没有超过98分。 平均分：401班79分；402班分83分；403班85分；406班75分；409班74分；其余各班最高的为405班70分。 2、胜利之处：
20、我所教授的两个班级的物理均分都高于其余的一般班，且没有和三个试验班拉开太大的差距，说明我的教学理念和教学热忱还是很好的。 409班的均分已经接近406班，而去年的期末考试中409班均分比406班少了5分，说明在409班的教学手段和方法对路。 3、缺乏之处： 虽然我所教授的两个班级的物理均分和三个试验班拉开太大的差距，但相对于去年的期末考试来说，差距扩大了。 409班的均分已经接近406班，说明在教学中我没有充分地利用好班主任的优势。 针对本次期中考试，我反思一下自己物理教学的缺乏： 1、存在的最大问题是提优补差的同时没有很好地做到促中间。由于去年的期末考试成绩很好，我过高的估量了学生的水平，特
21、殊是过高的估量了406班学生的水平，认为他们各个都有着很高的自主学习力量，根底相比照较好，由于我过于“放心”，使成绩不够抱负。 2、课后反应工作做的不到位。学习是一个过程，学生或许当时学懂了，但过一会就会遗忘，我没有准时让他们复习和练习，过高评价了学生的自学力量。 3、在406班上课缺少激情和幽默感，由于是班主任，总认为学生会在学习物理上不敢不仔细，而遗忘了“兴趣是最好的教师”。 4、没有极好的耐性，急躁。许多题型想到了，也做到了，但做的不实。 改良措施： 1、时刻记住“兴趣是最好的教师”，在406班上课时不能放不开，在物理课堂上我就是一名物理教师，上课时要布满激情，要有幽默感，以提高学生学习
22、物理的兴趣。 2、仔细设置课堂教学环节，充分发挥学生在学习上的主体作用。 3、多找学生谈心，特殊是学习物理有困难的学生。多指导学生学习高中物理的方法。 4、每天要催促学生做好课前预习、课后复习；准时检查学生的笔记和作业；将作业中反映的问题准时安排时间解决。 5、连续做好提优补差促中间的 初三期中考试总结 篇七 班级现状分析 本班共78人，参与考试78人。在本次期中考试中，语文科及格39人，数学科及格35人，英语科及格10人，政治科及格61人，物理科及格30人，化学科及格34人，历史科及格39人。与第一次月考相比，本次考试总成绩进步10人，稳定21人，退步12人。存在问题有一下四点： 1.班级学
23、生成绩两极分化较大，尖子生在年级中所占比列较小，但是后进生所占比例较大。 2.尖子生太少，且尖子生不突出。个别学生有跛脚科目如英语、数学、物理化学中的一科或者两科有严峻的偏科现象。 3.语、数、英等主要科目成绩偏后，学生根底学问欠佳，敏捷应用学问力量较差。 4.班级学习学习风气不深厚，以被动式学习为主，学习上缺乏创新意识和创优夺魁意识。个别同学纪律性不强，学习上困难很大。 综合以上几个问题分析缘由主要表现在四方面： 一是局部学生毕业意识差，学习目的不明确，缺乏正确的学习态度。通过前半学期的观看，我发觉班上大局部学生有较好的学习态度和习惯，但也有相当一局部学生存在混日子的想法，认为只要坐在教室里
24、，不捣乱就是好学生，升学对他们来说吸引力不大，对学业水平考试信念缺乏，动力不大。上课效率不高，对于课程学习缺乏兴趣，意志薄弱的等，这局部学生不仅仅是自己学不到东西，还影响了教师的授课心情，更影响了其他同学的学习积极性，危害比拟大。 二是根底学问薄弱。详细表现为在没有养成良好的学习习惯，轻视根本学问，根本技能和根本学习的学习与训练。课堂上只是写下了应当学习的内容，但并没有理解，更谈不上运用，并且觉得自己这样做了，成绩没有提高是自己太笨，或者把缘由推到教师或家长身上。 三是不会学。上课不能用心听讲，主动思索，作业马虎，字迹潦草，解题不够完整。对于不懂的问题不钻不问，学习被动，整体在学习策略和方法上
25、还有很大欠缺。不会安排自己的学习，更不会主动学习是目前学生学习中存在的最主要的问题。更谈不上什么学习策略和方法！学习是一个学问内化的过程，单纯地、机械性地重复并不能真正地学好。如何能让学生独立地思索并仔细完成是当前教学亟需突破的难点。 四是学习力量差，缺乏合作意识。有些同学在学习过程中思维呆板，缺乏联想，不能抓住问题的裨与要害，在问题面前往往显得无所适从，而有了问题又不愿与别人合作沟通。在学习过种中只会简洁识记，机械仿照，学习学问不会敏捷运用，往往只注意问题的论，而不重视问题的形成过程，造成同样的问题一旦题目要求有所变动，就无从下手。 针对以上问题，望大家联系自己实际，快速转变学习态度、增加熟
26、悉水平，认仔细真学习，努力提高文化课成绩。为了父母、教师，更为了自己交一份满足答卷。 初三期中考试总结 篇八 本次期中考试已经完毕，为使以后的教学更为科学有效，特进展了初三语文考试小结。 一 试卷分析 本次试卷题型和以前的试卷一样，没有偏题怪题，根底学问为主，重视力量。本次试卷共分三个大题，积存运用、阅读、写作。其中，选择题考察的是字音字形、成语运用、病句、文学常识；填空题考察的是诗词、名著、课文内容、仿写； 二 考情分析 本次考试各班差距不大。失分最严峻的是选择题其次题（成语运用）；填空题第四题（名家名作），课内阅读第九题（人物描写方法），第十题（人物的作用）；课外阅读第11题（题目的转换）
27、，第12题（词语的作用），第15题第17题（文章内容的理解），第18、19题（文章主题的理解）；写作有许多同学跑了题（审题不行）。 三 薄弱环节 1、根底学问夯得不牢。详细表达在：字音字形、成语运用、文学常识、课文内容。 2、审题不仔细，有一局部同学由于审题不认真导致失分。比方：填空题第4题古诗文；写作，本次作文依据题目适合写成记叙文，有一局部同学写成了谈论文。内容上应侧重写“找回”，而不是写别的。 3、学习语文的方法不科学。从卷面上看，许多同学学得太死，不会变通，题目略微一改，就不知怎么做了，记的全是死答案。 4、不会科学的去阅读文章。拿过一篇文章来，读完一遍，把握不住文章主题，看不懂内涵，
28、导致严峻失分，比方课外阅读生活如椅子，主题看不懂导致1719题的失分，而这些分值高达16分！从卷面看，这些题的差距还是有的。 5、写作力量不高。有一局部同学的作文水平仍停留在初级阶段，无论从构思还是立意上都很寻常，不够新奇。 6、文学积存很少，甚至谈不上积存。从填空题第四题上就看出来。 四 补救措施 1、重视根底学问。教师实施起来肯定要有力度，要有详细的措施。比方定期听写、定期检查、定期检测，并让学生有准时补救的时间，要尽量安排在课上，对于顽固的学生要反复查，查反复。 2、教会学生一套科学的学习语文的策略。可以通过大量的做题，在做题中积存阅历，查找缺乏，直到有所收获。久而久之形成阅历。 3、重
29、视写作。肯定要做到两周一次作文，仔细批阅，细心指导，切实找到学生中存在的问题 。 4、重视积存。肯定要让学生做好读书笔记。扩大学生的阅读面。 5、训练学生的做题审题力量。肯定要做好单元检测，教师肯定要做好分析，在考察中查找问题，解决问题。准时补救。 6、培育学生爱语文，学语文的兴趣。 总之，我将从这次期中考试中查找缺乏，确定方向，争取更大限度的提高！ 初三期中考试总结 篇九 学问点一 内能（重点） 1、分子动能： (1)组成物质的分子是不停运动的，分子由于运动而具有的能叫分子动能 (2)温度越高，分子运动越猛烈，分子动能越大 2、分子势能 (1)由于分子间存在引力和斥力，分子具有分子势能 (2
30、)分子作用越大，分子势能越大 3、内能 (1)定义：物体内部全部分子具有的分子动能和分子势能的总和统称为内能 (2)内能的单位：焦耳(J) (3)一切物体都具有内能 (4)内能大小与物体质量、温度、状态等因素有关 4、转变内能的方式： (1)热传递 如：蒸汽机 物体吸热内能增加，物体放热内能削减、 热传递的实质：内能的传递过程（内能的转移） 条件：不同物体或同一物体的不同局部之间存在温度差 转移方向：高温低温 结果：温度一样 (2)做功 如：冬天搓手、钻木取火 实质：内能与机械能的相互转化（如：气体膨胀） 外界对物体做功，物体内能增加 物体对外界做功，物体内能减小 注：做功和热传递在转变物体内
31、能上是等效的 学问点二 热量（难点) （1）定义：在传递过程中，传递内能的多少叫做热量。用符号Q表示。 物体汲取热量，内能增加，放出热量，内能削减。 （2）单位：焦耳（J） 理解热量的概念应留意以下三点： 物体本身没有热量。不能说某个物体含有多少热量，更不能比拟两个物体热量的大小，只有发生了热传递过程，有了能量（内能）的转移，才能争论热量问题。 热量是再热传递过程中，能量（内能）转移的数量。热传递的方向是能量（内能）从高温物体转移到低温物体或同一物体的高温局部转移到低温局部，能量（内能）转移的多少叫热量。热量是一个过程量，它存在于热传递的过程中，离开热传递谈热量是没有意义的，所以我们不能说“某
32、物体含有或具有多少热量”，只能说“汲取了多少热量或放出了多少热量”。 热量的多少与物体能量（内能）的多少、物体温度的凹凸没有关系。 初三期中考试总结 篇十 时间过得真快，转瞬期中考试完毕了，看看这两个月的教学工作，有得也有失。看着学生的成绩，让我感到自己和学生的付出有了一些回报！半个学期的学习，学生进步很大，增长的每一分都分散着师生的血汗。回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改良： (一)连续加强练字。 课前15分钟练字，让学生通过练习，能够培育静心的习惯，静下心来写字，静下心来做事，静下心来思索，成为有思想、有修养的高素养的学生。 (二)不断
33、提高学生的阅读。 “阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培育学生的阅读力量是教学的重点。今后教学中要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生创设阅读力量训练时机，从而促 进和提高学生的阅读力量。 (三)兴趣先导，注意积存，培育诵读力量。 对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中连续加强对学生进展根底学问的训练与稳固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清，每课的练习题一课一练，当堂批改！同时利用好上午课前15分钟，有规划的向学生推举好诗歌、名言警句、闻名篇目等，让学生背诵下来，争取让孩子们与众不同。 (四)端正态度，培育习惯。 班里多数学生缺少
34、细心、刻苦的品质，马虎、急躁的学习现象严峻。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培育学习兴趣，渐渐形成良好的学习习惯。盼望通过自己和学生的共同努力，不断进步，不断提高孩子们的语文素养。 初三期中考试总结 第十一篇 在刚刚完毕的期中考试中，我们初三年级数学试卷并不难，总分是120分，我班参与考试的学生是41人，数学平均分为63.7分。100分有12人，但是72分之100分的只有6人。在这次考试中，原本一些及格的学生，数学成绩却考到了五六非常以上，主要的缘由：其一是他们自身的努力学习的目的不明确，虽然上了初三没有紧迫感。其二，我感到班上最近半学期，学习的风气不太好，平常贪玩的人不少，在教
35、室里大声喧哗。其三。我个人觉得自己平常努力的不够，与其他的数学教师相比，我个人的教学阅历缺乏，自己还应当好好努力，多钻研教材，多做习题，注意学生解题方法的培育。从答题状况来看，根底学问把握得较好，概念理解得较透彻，计算题和解方程的精确率较高，但局部学生理解力量较差，应用题审题不清，导致消失不少错误。几何证明题分析问题的思路上不去，分析问题的方法把握得不够好。另外，局部学生学习习惯较差，承受力量较差，遇到思维力度较强的题目就无法解答。在今后的教学中，要特殊注意对进展不抱负学生的辅导，注意对学生理解力量、分析问题解决问题力量的培育。班上学生后面的尾巴太长。 在今后的教学中，我要在以下几个方面多下功
36、夫： 一、树立每一位学生学习的自信念，培育学生的学习兴趣，正确的学习方法。引导学生渐渐熟悉实际生活中的问题。如结合信息科技，为学生创设熟识的教学情境，让学生熟悉到生活中到处存在数学问题，数学来源于生活又应用于生活，激发学生学习数学的兴趣和熟悉学习数学的必要性，调动学生学习数学的主观能动性。 二、指导学生解决问题时，要留给学生思索的余地。学生用数学不是靠教师“教会”的，而是学生“想懂”的。古人云“授之以鱼不如授之以渔”。在解决实际问题中充分发挥学生敏捷运用数学学问解决问题的力量，使学生的思维得到充分的进展。教学过程当中教师要留意让学生亲身感受数学的由来及关注学问的生成。 三、结合学生的根底和教学
37、内容因材施教。 在教学中和学生常常沟通，了解学生的学习感悟，时刻调整自己的教学策略。 四、两手抓两手都要硬。在提高课堂教学质量的同时，抓好学生的治理，特殊是关注习惯差的学生。重视反应环节，课后留意作业完成状况，集体性批阅与个别面批相结合。 “不是锤的敲打，而是水的摩挲，才使鹅卵石这般光滑剔透。”作为一个教师，假如在威武中不失宽容，多总结教学中的得与失，多找自身的缘由，教育学生才会真正有效。 初三期中考试总结 第十二篇 期中考完毕了，你们的成绩怎么样呢？不抱负？没关系。究竟这不是中考，你们假如能做好对期中考试的总结，准时调整学习的战术，那么在接下来的学习中你们会获得意外的惊喜。 一、针对期中考试
38、 作整体总结 大家先对自己的期中考试整体状况做一个总结。总结一下自己成绩进步或者不抱负的缘由，例如可以问问这次考试，你是否到达了期望？名次、成绩是上升还是下滑？假如上升，是由于题目适合你？还是同水平的同学消失了失误？还是你的水平真正上升了？假如下滑，问题又出在哪里？初三每一次的考试排名都特别重要，这关乎与能否考进一所好的高中学校。在总结问题的期间，衡量自己的位置也是相当重要的。 二、针对考试学问点总结 学问点的总结是初三期中考试总结最重要的一环。所以同学们要努力做到以下两“不”：一是根本不进展总结，那么你下次可能还掉在一样的陷阱里，这就是许多初三教师都建议学生有自己的错题本的缘由了。二是不“就
39、题论题”进展总结，“就题论题”的总结只会让你在下次考试中掉在一个相像的陷阱里。 三、吸取阅历，总结考试技巧 初三的同学应尤其留意，要把每一次考试当成是中考的真实演练。当你再次回忆整个考试过程时可以针对以下几个问题进展思索： 1、这次考试你的策略是什么？时间安排是否合理，有没有消失先紧后松或先松后紧的现象？ 2、有没有消失填错答题卡，或者一些很明显的低级失误？假如有，你要怎样让自己记住这个血的教训？ 3、详细到每门学科。数学是否由于专注后面的某道很难的大题而没有检查前面的题，导致丢了一些不该丢的分？英语听力是否由于纠结前面的内容而影响了听后面的内容？等等。 把你总结的登记来，这都是你最珍贵的阅历
40、，进展这些总结后，还要把这次考试的错题整理到错题本上，以更好的回忆和吸取教训。 初三期中考试总结 第十三篇 我曾经很多次梦想过初三的生活与学习，虽然有些茫然无措但也布满盼望。这次期中考试是一次比拟重要的考试，一些平常没留意的问题也暴露出来，也给我了教训，提示我解决问题。以下是我的总结。 语文： 在语文方面我始终按常规训练，平常注意积存，所以在考试前没有花太多时间复习。但最终只考了84分，主要问题出在散文阅读和阅读上。名著每次我的重视程度都不高，只是看情节，却忽视了文学常识和信息，所以在选择题上我分不清出的国别，导致出了错。在阅读方面，谈论文我没有丢分，散文始终有难点，而我考前也没有多做练习，考
41、试中就消失了漏分的现象，思索不周全，丢了一些分。这张语文卷启发在以后读名著时多关注和熟记学问点，加强小说散文的阅读练习，每次做题时认真查找原文，运用答题技巧。 数学： 数学平常就不是我的强项，这次考试也拖了分，缘由主要出在最终大题和方程应用题上。方程应用题的数字本就大，难计算，而我平常计算力量就不强，只算出一解，丢了一些分。最终一题的时间已经不够了，帮助线也做的不对，没有找到等比关系。此外还有一些马虎的错误。数学这次考试告知我要多练习方程和计算题，适当的解一些难题，并把握规律和做题方法，对帮助线多加留意。 英语： 英语我的关注度不够，本本以为就以我原来的方法还可以应付考试，却只考了93分。完型
42、填空方面丢了3分，扣了这么多分的缘由是在于不知道生词的意思，使理解的不正确，填词自然不正确。在以后我要多做一些有关完型的题，积存生词。作文上一些细节不留意，导致两句话的时态出了错，丢了两分。以后要在寻常也多多练习英语，注意积存。 这次考试给了我很多教训，暴露出来很多缺点。在以后我会更加细心的学习，弥补缺乏，在以后的考试中获得更好的成绩，朝着自己抱负的高中前进。 初三期中考试总结 第十四篇 时间飞逝，转瞬间初三第一学期已经到了中点，在短短的几个月中我有付出，也有收获。这次考试比上次有些进步。 虽然总体考的不错，但是语、数、外三门主科考的一般，以后副科的分值少了以后，我的缺点便会很突出。主要拉分的
43、是语文。其实，以前我语文总是考得还不错，但初二下学期的期末考试，语文就考得很差，本以为这次能考好一点，但是还是和我预想的有所差距，所以我在今后的学习中会更加重视语文的学习，应当加强阅读训练，使自己的阅读力量有所提高。虽说听讲比以前仔细了，但解题的技巧把握的还不是很好，以后在这方面还应加强化。 在英语的学习上，和数学有一些一样，都是解题方法。英语的阅读和作文力量我也是差一些，以后我会努力提高。 政治始终觉得挺简洁，可这次发挥的也不是很令自己满足，在细节上也没留意。这主要是自己思想上的问题，我总认为没什么，都挺简洁，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。经过这次考试，我也明白
44、了，随着年级的上升，我们所需要把握的学问也在不断的增多，我以前学的那些学问已经远远不够，所以，就更应当跟着教师好好的学。 生物关键是背的不是很娴熟，有的则是练的少，没理解透彻，所以考的也不是很抱负。 认真！是我熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永久做不完的。我就是由于不认真，导致自己失了许多不该失的分，假如再认真一点儿，突破800、810完全没有问题。数学、物理、化学的失分也主要是这个缘由。我爸爸就经常对我说，好生和尖子生其实没多大区分，关键就是人家会做的题根本都能保证全对，实际上，不会做的也就了了而已。 我能取得在别人眼里看起来还不错的分数也有一些阅历，班门弄斧了
45、： 1.学习必需循序渐进，必需注意根本训练，要一步一个深深脚印，由易到难，扎扎实实地练好根本功。比方学习数学时，我就先做那些根底题，往往根底题分数多，提高题的分数却相对的少一些。娴熟的把握公式，之后再去做那些比拟难的题。这样，自己就能打好根底，学习成绩自然而然的就上来了。 2.学习必需勤于思索。尤其是初三上学期，添加了物理、化学。在这个期间要留意培育独立思索的力量。要防止死记硬背。学习中要多问几个为什么。 3.学习必需一丝不苟。例如，习题做错了，这是常有的事，重要的是能自己发觉错误并改正它。这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由，每一步都要有依据，不能落步，不能想固然，马马虎虎。 今后，我的语文、数学和英语还要改良，从学习态度、学习习惯、学习方法、学习教训、学习阅历上改良。信任我只要坚持做到这些，再加上一些我认为自己适合的学习方法，在期末的考试中我的学习成绩肯定会再提高的。书山有路勤为径，学海无涯苦做舟，为了到达胜利的此岸，我会努力的。 初三期中考试总结 第十五篇 一、存在问题以及问题背后的缘由 本次期中考试，我校参与考生278人，根据总评，语文第3名，数学第20名，英语第19名，物理第22名，化学第12名，政治第8名，历史第9名，总评第18名，期中物理倒数第一，数学倒数第三，数学、英语、物理均在第三组团，各科进