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1、小学课堂教学反思执教者上课时间2024年3月21日执教内容 PEP人教版 四年级下册Unit 2 What time is it? Part A Let learn 教学反思：我执教的内容是PEP人教版小学英语四年级下册Unit 2 Weather Part A What time is it? Part A Lets learn部分的内容。本部分学习的核心短语是:music class、PE class English class breakfasts lunch dinner 核心句型是 What time is it? It so clock.本部分内容是整本书的第二单元，预设的情况是学
2、生已经学完并掌握unit 1 My school的句型，以及unit 2部分 What time is it?第一部分的句型。单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了 不同的游戏和操练方法学习这几个单词。并加入了本课的句型，让学生在特定的语境内领悟 和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。下面我就结合这节课我谈谈自 己在突破难点时的一些做法和体会。一、欢快歌曲开课，调动课堂氛围。学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，和他们一起通过 欢快的歌曲，活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使 学生很自然
3、地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。二、不同方式，在特定教学环境中教学短语。在单词教学的时候以实物教具和图示、图片相结合，帮助学生更深刻地理解单词含 义。将单词带入句子，让学生感知、熟悉重点句型，做到词不离句。在学习的对话的时候先完整播放对话录音，让学生整体感知对话内容，帮助学生理解 对话大意。然后播放课文原音让学生跟读，有助于学生模仿正确的语音语调。最后以小组合 作的形式巩固所学，锻炼学生的探究与合作能力。三、联系实际，灵活运用倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时，创 造了真实的生活情境，拉近了所学知识与学生间的距离，同时练习了句型，小组内
4、来练习然 后分别汇报表演，让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。四、尊重全体，自主发挥我们常说教学要面向全体，要因材施教，因此为了每个学生都达到一定的交际目的， 我在最后设计了一个任务型活动 My day 。在这活动中，我让学生通过自己每天的活动及 PPT课件模仿对话，增强趣闻性；填好表格后，师生操练句型，要求学生用基本的语句进行 交流，每个学生根据自己的能力，自由的发挥，达到了各自的语言目的，不仅如此，同学之 间的情感也在此活动中不知不觉的有所提升了。五、存在的不足整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现存在着不足的地方，那就是我的语速 过快，课堂用语不够简洁，学生听得不是很清晰，这样就导致学生不理解教师发出指令的意 思，使学生在回答问题时无从下手。从学生们的眼神中我知道自己犯下了严重的错误，这是 我在以后的教学工作中急需改进的地方。通过这次上课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把 学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。