物理教学总结_2.docx

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1、物理教学总结物理教学总结 篇1 一、政治思想方面 本人宠爱社会主义祖国，乐观参加政治学习和业务学习，宠爱党的教育事业，自觉遵守老师法和中学校老师职业道德规范等法律法规，以教书育人为己任，乐观参加各项教研活动和课改培训。 二、教学方面 1、充分重视课前预备。 认真坚持集体备课，充分利用课余时间和同组老师进行沟通，对上周教学工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法。备教材。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。备同学。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、

2、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。备教法。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、营造教学环境，优化教学手段。 在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让同学在老师，集风光前想表现、敢表现、宠爱表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与沟通。尽量精讲，节省出时间给同学精练，让同学在课堂上当场把握，一是可以减轻同学的课后作业负担，二是可以促进同学提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让同学争辩，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。 3、关注同学实际状况，留意同学力气培育。 物理教学的重要任务是

3、培育同学的力气。培育力气需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。精确理解并把握物理概念和物理规律，是培育力气的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理学问解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的力气。 4、小组教学调动同学学习的乐观性，“兵教兵”提升同学的整体素养。 本学期我乐观响应学校的号召，在班级开展小组教学。我主要在习题课上施行小组教学，课前支配任务，同学课前争辩课上呈现、讲解，不仅能促进同学自主探究更能够促使同学变“要我学”为“我要学”，提升同学学习的乐观性，

4、书写的规范性、以及语言表述力气，进一步帮着同学理解学问。但是课堂上也暴露了一些问题，基于两年的学习差异成果上等的能够乐观的参与课堂，呈现成果，中等的同学能够认真听讲、理解，但是后进生无法融入课堂简洁溜号，长此以往简洁丢失学习的爱好。 5、精讲、精做、精批、精讲严把作业关。 本着精留精练、不搞题海战术的指导思想。对作业完成状况进行统计，完成质量进行分析，对错误会法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使同学通过作业加深对学问的把握和技能的提高。本学期批小作业26次、测试卷14次。 6、乐观听课向有阅历老师学习。 本学期我深化课堂听课32节，向本组老师学习，不仅学习新授学问，更学习如

5、何上复习课、如何有效讲解试卷，如何驾驭课堂。通过听课我深切的感受到了自身的不足，阅历浅薄更加激励我要提升自身业务，提升自己的学识魅力。 三、加强自身进展，乐观参加连续教育 充分把握学校供应的每次连续教育的机会，认真学习课改的新理论，并在教学过程中加以实践应用，通过网络新信息，尝试新方法、吸取新思想、新阅历、新理论、不断的充实自己，为己所用。 本学期连续认真参加网络培训，学习如何教学；还参加了在长春举办的“新教材培训”，在课堂上东北师大附中有阅历的老师声情并茂的讲解使我受益匪浅，对新教材有了更加深化的理解，在教学方面树立了新的目标。 总之通过一学期的努力我顺当的完成了高中物理教学，并从中学到了很

6、多，今后还将连续努力。 物理教学总结 篇2 20xx年已经过去，对我来说是紧急劳碌而又收获多多，对于刚进三中的我各方面的压力比较大，于是我乐观调整心态，适用学校的一切，本学期我担高一（7）班和高一（11）的物理教学工作，半年来，本人以学校及各处组工作方案为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成果为中心，以深化课改试验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，从而提高自己的教学水平和思想觉悟，回顾这半年，劳碌而又充实，付出了，努力了，收获了，也成熟了。现将本学期的工作做一个小结，总结过去，展望将来，寄望明天工作的更好。 一、教学工作。 在教学工作中，我认真备

7、课、上课、经常听老老师的课、和他们一起评课，做好课后辅导工作，努力形成比较完整的学问结构，多挖掘教材，多思索教法，多争论同学。平常上课严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺当的完成了教育教学任务。 备课深化细致，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目标时，特殊留意同学的实际状况。请教老老师，教案编写认真，并不断归纳总结阅历教训。在教学中留意抓住重点，突破难点，借助多媒体完成教学任务。 在作业批改上，认真准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 同时还加强同学良好学习习惯的培育： 1、独立思考

8、是学好学问的前提。学习物理要重在理解，只是老师讲解，而同学没有经过独立思考，就不行能很好地消化所学学问，不行能真正想清其中的道理把握它，独立思考是理解和把握学问的必要条件。 2、培育同学自学力气，使其具有终身学习的力气，阅读是提高自学力气的重要途径，能提出问题并设法解决。 3、培育同学养成先预习再听课，先复习再作业，准时归纳作总结的良好学习习惯。一章学完主动地整理所学学问，找出学问结构，形成学问网络。要指导同学课后准时归纳总结。 4、强调科学记忆，反对死记硬背。 现在同学不重视学问的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，许多同学到了高三才发觉高一、高二时学的学问没有记忆造成的困难。所以，要要求同

9、学重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导同学科学的记忆。精确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学学问与该学问应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来制造性地解决问题。要指导同学深化理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区分和联系，再行记忆。 当把握了确定量的学问后，要进行整理，把零散的孤立的学问联系起来，形成确定的学问结构，形成确定的物理思维过程，只有组织有序的学问才能在需要应用时成功的提取和检索。 二、处理好个人与同事和学校的关系： 老师是学校长盛不衰的人力资源。我认为学是为了用

10、，学为了自己的进展，学也是为学校的进展。学习是为了自己更好的工作。学校的进展离不开老师个人的进展，而我个人进展又离不开学校。 坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式，使我了解了现在物理教学的动向和进展趋势。平常乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 三、加强理论学习，提高业务水平： 现在的社会是一个学习的社会，社会科技日新月异，不懂得的东西太多，要学习的东西更多。我每天坚持学习，努力提高自身的素养。结合学校实际状况，选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论，进行学习争论，并在自己的工作实践过程中运用理论，优化课堂教学结构，提高教学效益。

11、 教育是一种爱心的奉献，来不得半点的虚假，教育没有失败只有成功。由于我所面对的是活生生的一群孩子，是祖国的将来。生命赐予我们的只有一次，既然选择了，就踏踏实实的走下去！走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇妙的明天贡献自己的力气！ 物理教学总结 篇3 回顾本学期期工作的物理教学，主要表现如下： 1、 分利用课堂教学，打好同学基本功 充分利用课堂教学，争论教材，争论同学，从初三同学学习一年半物理的实际状况动身，着重把握好预习指导-导入新课-讲受新课-小结-评阅作业-章节复习-考核几个有机的环节，结合试验精讲

12、概念、定理、定律，做到让同学在轻松、快乐气氛当中当堂或在考核过程中把握、消化所学学问，力争细心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用，让原来很好玩味的物理课堂真正成为同学学习的乐园。 2、加强试验教学，增加同学实践力气 遵循物理教学规律和物理学科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导同学有目的的观看，启发乐观思维，提示物理现象的本质。组织好同学试验，充分发挥同学的主动性，培育同学独立操作

13、的力气、团结协作的精神和同学自主创新的力气。此期除做完、做好教学所要求的试验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理试验的教学。经过一个学期的努力，大部分同学能从试验现象中分析出试验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的力气，50%的同学能独立完成此期书本所要求的试验，6%的同学能制造性地运用试验设备设计试验解决实际问题。 3、争论同学，因材施教，整体性提高同学素养 同学智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，在教学的过程中留意兼顾全体同学，难易有度，激励先进同学，鼓舞后进生。一期来，在培育好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、关怀、鼓舞基础差的同学赶上先进生，让差

14、生在老师的激励、关怀下不断取得进步。一学期下来，好几个同学都在最终有了明显提高。 4、重视德育渗透，培育科学态度 在物理教学过程中，不断地向同学渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家宠爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增加了同学学习物理的爱好，培育了其严峻认真、实事求是、团结协作的作风。 5、大胆、稳妥探求教学改革 着眼于素养教育，为达到最终培育同学力气的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思考新的更好的教学方法。该期尝试了老师设疑-同学阅读-归纳整理-探求发觉-查找预备-争辩辩论-专题讲座-课外实践-心得体会的教学程

15、式，还结合快乐教学法、陶治情感法、强化训练法，和谐地开放双边活动，此法不仅能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔。教学实践表明，此教学模式较常规教学更易增加同学的自主自学力气，调动同学学习的乐观性，发挥同学的主动性和主体性。该教法的特点是强调老师的指导，同学自主的学习。 业务学习，和专业成长： 为了更好的把教学工作搞好，坚持了每周一次的政治学习和业务学习，自始至终把学高为师，身正为范作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻，翻阅报刊，关怀教育改革动态，熟读教育学、心理学、教法等丛书，猎涉国内外教育专家及有关人士的教学、教研、科研论文，虚心向有阅历的老师请教，以适应以新更旧的教育状况的需要，坚持以校为家，

16、以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力争精业。 年段落工作： 初三班级本学期有5个教学班，共17位任课老师， 一年来，在学校党、行政的正确决策下，经过全体初三老师的通力合作，我校初三教学业绩确定能取得了重大突破，现将有关工作总结如下： 一、加强日常管理，保证班级稳定 在教学中，同学和班级的日常管理工作是基础，稳定是大事，因此初三全体老师亲热留意同学的思想动态，留意教学反馈，准时主动与班主任沟通沟通。对消逝的问题以及消逝问题的同学，乐观商讨解决问题的方法和对策，有重点、抓苗头，预防是目的，教育是手段，制造了初三良好的班风学风，保证了初三班级的稳定。一年来，初三是班风学风最好的集体，也是对我们工作的确

17、定。 二、加强自主管理，发挥班级骨干的作用 班主任在日常管理中，充分发挥班干部的作用，利用同学管理同学，每位同学的职责分明，每位骨干都有事来管，让每位同学都有事来做，既熬炼了同学的力气，又减轻了老师的压力。事实证明，有些事情，让同学来处理比老师处理效果更好。 三、认真预备家长会，加强家校联系 通过家校联系，一方面了解同学在家状况，一方面了解在校状况，有利于老师和家长双方面对同学的管理，也增加了双方的沟通和信任。学校201卡的发放，更有利于班主任与家长的联系，因此本学期家校联系更加频繁，只要发觉问题，班主任都能在第一时间与家长取得联系，使班主任工作更加主动。本学期的家长会，由于班主任的细心预备，

18、家长的重视，初三家长的到会率总体在91.7%，每个班基本在90%以上。家长会较上学期更加务实，收效显著，得到了家长和老师的全都好评，对同学的关怀特殊大。 四、认真复习，乐观迎考 本学期初三有“四大考三小考”，具体来说“四大考”是指体育中考、试验操作考试、理科试验班考试、文化课中考等；“三小考”是指每月一次的综合素养测试。考试比较多，如何关怀同学正确对待每一次的考试，少走弯路？ 每位老师都能对自己所教学科制订切实可行的方案,进行认真备考及训练,并重视考前辅导和心理疏导,保证同学能够正常发挥,考出好的成果。 五、准时总结，整体提高 本学期先后组织了三次素养测试，在全体初三老师的支持协作和努力下，都

19、取得了较大成功。我组老师工作热忱高、工作气氛好，依靠备课组的力气，乐观争辩，乐观主动下班辅导，重视每次考试后的质量分析，真诚务实，准时总结，整体提高。 六、团结全都，留意学科平衡 初三班主任早来晚回，经常找同学谈心，了解同学的思想动态和学习困难，抓学科平衡，做任课老师和同学的协调员。同学科老师经常争辩教法学法、考试得失，争论考试反向；同班级老师经常争辩每位同学的思想状态与行为习惯以及学科优势与劣势。全部初三老师的团结互助是今年取得成功的关键之一。 全部初三老师目标明确、工作细致，能够拧成一股绳，劲往一处使，充分发扬团队精神，协调好个人与集体的关系，乐观乐观，教学成果的取得，得益于全体成员的努力

20、，也是对全体初三老师的回报！ 最终，感谢全部初三老师的努力工作，这是艰苦奋斗的一年，也是最值得怀念的一年。预祝我校能够以此为契机，再创辉煌！ 物理教学总结 篇4 众所周知，试验是自然科学的争论方法之一，也是自然学科教学的重要手段，试验力气是高考物理学科要考核的五个力气之一。而高中物理争论的对象比较简洁且抽象，通常要用定量的方法进行分析、推理和论证。因此教学要求重在运用所学学问来分析、争辩和解决实际问题，由现象追溯物理规律;由物理过程寻求定量关系。这就要求同学应具有较强的分析、推理、概括和想象等思维力气;有较强的数学运算和文字表达力气;以及有与之对应的良好的学习方法、学习习惯和思维品质。这对于只

21、有形象思维或有确定的抽象思维但尚处于阅历型的高一同学来说，无疑是特殊困难的。因此，搞好高中物理试验的教学，摸清试验中的争论方法也就至关重要。通过上个学期的试验教学，基本上解决了同学在试验过程中存在着一些典型的问题，使大多数的同学具备了确定的试验动手力气。但总体来说同学的试验综合力气还很薄弱，而试验综合力气如此之重要，为此我觉得很有必要在上个学期的基础上进一步的加强对同学试验综合力气的培育，所以本学期我们物理组对试验教学进行了探究性的争论。 1、确定试验教学指导思想，强化试验教学目标 在高中物理试验教学过程中确定以试验为基础，通过一些生动、好玩的试验激发同学的试验爱好，发挥同学参与教学的主动性和

22、乐观性，培育同学操作试验、设计试验的实践力气和制造力气。加强试验教学的争论，尽量把验证性试验改为探究性试验，把演示试验改为边讲边试验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探究延长到课外。总之，敬重科学，实事求是，面对群体，以试验创新教育为前提，使同学达到把握物理试验技能和科学方法，养成科学学习态度，确立以同学学会运用试验手段解决物理实际问题的力气为指导思想，强化试验教学目标。 2、加大对改革试验教学模式的探究力度，发挥主导、主体功能 大力探究改革是否适应新时期形势的中学物理试验教学模式，建立起按科学设计试验教学程序、优化试验教学过程、试验指导方法、培育创新力气的“引导探究试验把握”教学模式。

23、这种教学模式应充分发挥老师的主导作用，突出同学的主体地位。老师要充分信任同学，使同学主动参与试验过程中来。课本让同学看，试验让同学做，思路让同学想，疑难让同学议，错误让同学析。让同学独立设计试验，利用物理试验，发挥同学的主观能动作用，最大限度地调动同学自主学习的乐观性和主动性。变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与沟通，老师在课内讲重点、关键点和留意点，发挥好主导调控作用。主要方式是实行提问、答疑、争辩、观看试验现象、动手操作等。在试验中，加强对同学试验方法和创新力气的培育。 3、演示试验下放成随堂小试验或同学分组试验的探讨 在演示试验的教学中，有时也将其下放为同学随堂小试验，甚至设计成同学分组试验来操作。我们做了以下争论，老师分别设置了试验班和对比班。课后达标结果显示：上面讲演示试验下放为随堂小试验的教学，前两节课授课效果是理想的，后面的结果不是很理想。由此可见，这种教法在实践中有其明显的优越性，特别有利于提高同学的试验综合力气。 以上这些是我这学期在试验教学中总结的一些阅历，由于自己的实践阅历不足，很多方面还不曾涉及，我希望在我以后的试验教学工作中不断的总结方法、更新思维，我也信任我确定会在试验教学方面取得好的成果，为培育合格的中同学做出自己的贡献。13