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1、关于物理教学总结关于物理教学总结 篇1 时间过得真快，一刺眼又到学期末。今年是我担当时三物理老师的第三年了，感觉自己一年比一年进步了，对 初三的教学也有了确定的阅历了，所信念也在慢慢地增长中。我也适应了整一个初三紧急而又充实的教学、学习环境，学会了慢慢地化压力为动力，通过虚心的向老老师学习，加上自己的努力，慢慢形成了一套属于自己的教学方法，自己在不断地进步，同学也在慢慢地进步。 这学期我担当了三个班的物理教学，虽然教了几年初三了，但是我还是本着当时刚出来工作的那种热忱去教学，认认真真的备好每一节课，依据同学的实际状况上好每一节课，虚心向别人学习，不断提升自我，下面我对自己的教学心得进行了总结。
2、 一，向老老师学习。 我特别感谢学校的“教学考研”活动，作为一个老师，能无偿的让你学习教学阅历，这是很难得的。我们必需通过向优秀老师多学习，多请教，才能紧跟五是的教育步伐。我经常听其他老师的课，这些优秀的老师给了我上课的信念和士气。我又在极力探究教学方法，结合我班同学的实际状况，总结出一套属于我自己的教学方法。 二，教学过程中，我讲究教学结合。 老师是主导，同学是主体。我始终坚持同学的主体地位，老师只是引导者，上课时，我乐观引导同学发言，思考。我从备课上课课后三个方面，认真抓。备课仔细，上课环节，我从复习导入，到上课，总结，教学后记，结构完整。我始终在追求活而不乱的教学效果。课堂教与学的效率是
3、关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段。 发挥同学的主动性，关注全体同学，留意信息反馈。制造良好的课堂气氛。但同时要留意对同学做到收放自如。不能让同学过于活跃，否则不利于把握课堂纪律，进而影响学习的效果。 但是作为一个新老师，我在这方面做的不是很好，有时同学看吵闹却没学到门道。表面看起来气氛很好，可是学问却没把握。课后，我会准时跟进同学的学问巩固，布置确定的物理作业并要求他们按时完成，准时收上来批改。通过作业与练习相结合，准时反馈同学的学习状况，还有他们对学问的把握状况。再依据实际状况，给同学做一些小结。 三，教学效果。 在上学期中，教学进度跟得比较紧，我们上完了初三的课程，上课任务繁重
4、，但我坚持还是做演示试验，在很大程度上提高了同学的爱好。给了同学更直观的物理现象。同学的物理成果也有所提高。但是我由于课外辅导做的不是很有效果，同学的成果提高的不是那么理想。 四，教学思考。 上了这么久的课，我正在学习，也渐渐明白，教书要用心去教，三尺讲台，就是一个宽敞的世界，这也是我的一亩三分地。老师是教学的灵魂，老师的一颦一笑都可以影响同学，老师上课的精神状态。 教学用语也会对同学和教学效果有很大影响。老师的价值观，世界观都会影响同学一生一世。课堂中的每件小事，老师都要在意。由于，我们一不当心，可能就会埋没一个爱因斯坦。 一个学期来，有喜悦有失落。同学在测验时成果好有进步时我也会有满足感成
5、就感。当每次课堂把握得不好效率不高，有些重难点把握不住时，心里有些难受。对同学的任务落实还不够。 有些同学基础不够扎实而且惰性很大，而也有部分同学对物理失去信念。所以班上消逝很严峻的两极分化现象。而一个班又有50多个人，针对不同同学得实行不同的方法教育，这个也是很难把握的。 所以教学起来有确定的难度。此学期的物理教学尽管取得了确定的成果，但在课堂纪律的组织上，教学阅历的积累上欠缺了点。 为了使每位同学都能更好的备战中考，为了把今后的教学工作搞得更好，下学期我要对同学更加严格要求，留意每个同学物理爱好与信念的培育，也要加强提高他们整个学校的物理基础学问。 争取把每个同学的物理成果都提高，使他们能
6、在中考取得好成果。我还会多问，多想，多向优秀老师学习，多点总结阅历，吸取教训，努力工作，信任自己确定会有更大的进步，努力使自己成为一名合格物理老师。初三这一届教好了，那么以后就不会再会感到教学压力，自己的信念会更足，所以我会更加努力地学习和工作。 关于物理教学总结 篇2 今日送课下乡活动来到了伊通四中，我们特殊荣幸听了董老师讲的关于第三章第三节探究凸透镜成像的规律的内容，这一节是本章的重点，也是课程基本理念“留意科学探究，提倡学习方式多样化”的具体体现。通过这次的科研沟通，也使我们学到了很多东西，下面我就从整个教学过程谈谈我们的体会。 首先我认为董老师的导入新课很值得我们学习，她让同学们用凸透
7、镜对着窗户，看在白纸上成的是什么像。又让他们用凸透镜近距离看书上的文字，看又是什么像。从而提出问题，为什么同一个凸透镜所成的像不同，这样就自然的进入新课的学习了。这样的导课很贴近生活，同学也很简洁接受，也能激发同学的爱好，这样的导入我今日下午用到了我的课堂上，效果真的特殊好，成功的激发了同学学习的爱好。其次，通过这次教研，我也把握了一些新颖的教学方法，学到了很多宝贵的实践阅历。比如说可以通过画图来说明一些问题，在同学做试验过程中得到错误结论时，不要把正确的结论强加给他，而是要指导她做试验，自己推翻自己的错误结论，找出正确的答案，这样会使他们收获更多。 通过这次学习，深刻体会到“探究式教学”就是
8、从同学动身，做到以人为本，为每个同学供应公正“参与”的机会，让同学在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。只要我们加强熟识，乐观探究，定能找到得心应手的“探究式教学”方法。老师应激发同学自主学习物理的爱好和激情，探究物理试验的原理。充分利用身边现有的课程资源进行课程教学。从物理角度较明确地表述科学探究，为同学的共性进展供应空间。关怀同学熟识自我、建立自信。 我们认为这次送课下乡活动办的特殊好，真的使我们学到了很多东西，我们也特殊珍惜，希望有机会领导能经常举办这样的活动。由于通过和同事们沟通，学习了各位老师的优秀教学方法，弥补自己的不足，丰富了自己的教育教学阅历，为提高自己的教学效率增加了丰富的
9、理论基础。 物理课堂教学模式的选择，是准备同学在课堂教学中能否很好地猎取学问、形成力气的关键因素。新课程理念强调培育同学全新的学习方式，自主、探究、合作，在关注学问与技能的同时，使同学体会到学习的乐趣，留意过程体验，培育同学乐观的学习态度和情感。在此理念下，物理教学应是物理活动的过程。老师要重视学问的发生和进展，必需把课堂还给同学，让同学参与教和学的全过程，激发物理学习爱好，培育运用物理的意识与力气。 下面结合物理教学的实践，谈谈两种常用的课堂教学模式。 一、探究式 探究式课堂教学是美国教育学家布鲁纳在借鉴了杜威的学习程序理论的基础上首先提出的，主要可分为以下两类：一是引导发觉式，程序为创设情
10、景观看探究推理证明总结练习；二是探究训练式，程序为遇到问题搜集资料和建立假设用事实和规律论证形成探究力气。它们都是通过设置问题情境，让同学自主、独立地发觉问题，通过试验、调查、信息收集与整理，表达等沟通活动，经受探究过程，把握解决问题的方法，获得学问与力气，情感与态度的进展。在探究性学习活动中，要重视学习的过程而不仅仅是结果，要重视会学而不仅仅是学会，这与将来社会对人才的要求是相全都的。 物理课不应当是听课、记笔记、做试验、做习题的结合，而应当是在老师的指导和关怀下不断探究物理现象的本质与内在联系的过程。任何物理教学内容都是科学探究过程与结果的统一，都是一个发觉和提出问题直至问题解决的过程，只
11、是在以前的教学中忽视了作为过程的科学探究方面，常常将科学的结论直接告知同学，使科学的过程和结果分别开来，导致同学无效或低效地学习。因此，老师要制造一种探究学习的课堂氛围，使同学逐步体验和熟识到，学习物理就是在老师的引导和关怀下不断探究四周的物质世界，不断进展自己的熟识和探究力气，形成科学的思维方式和行为习惯的过程。 物理教学中的探究活动是由提出问题、猜想与假设、制定方案、进行试验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与沟通等要素的一步或几步组成。一般在内容上包括对物理现象的探究、物理规律的探究和物理方法的探究。物理探究活动在形式上一般包括：试验型、争辩型及调查型探究等。 二、自主式 把“自主
12、学习”教学思想引入课堂中，就是激活同学的思维，唤醒同学的潜能，加快同学的自主进展，让同学高质量的学习。在课堂上同学的主要活动是阅读思考、发问争辩、独立练习，进行认真的争论与总结，逐步构建起一种新的教学理论。 我国学者庞维国认为，假犹如学在学习活动之前自己能够确定学习目标，制订学习方案，作好具体的学习预备，在学习活动中能够对学习进展、学习方法做出自我监控，自我反馈和自我调整，在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价、自我补救，那么他的学习就是自主的。 作为一种学习模式，“自主学习”能够充分发挥同学学习的主动性和制造性，使同学自主地获得学问，并在获得学问的同时，进展学习力气和解决
13、问题的力气。作为一种教学方法，“自主学习”可以有效地转变“老师讲，同学听”的传统教学模式，使老师从“学问传授者”转变为“学问探究的导航者”。 在物理课堂教学中，要利用各种可利用的教学资源，细心设计物理概念和规律的形成过程及应用过程，创设与教学内容相关的学习情景，让同学身处情景之中。在各种怀疑的引导下，主动地搜寻、分析、处理各种信息，亲身体验发觉新知的成功喜悦，开发潜能，逐步形成“自主学习”物理的习惯。关怀同学学会解释试验现象及自然界中的物理现象的方法，促使形成“自主学习”物理课堂教学的模式。总起来说其基本的环节如下： 1、情景导入。老师要擅长挖掘教材中的趣味因素，用生动的实例或同学的疑问增加教
14、学的新颖感，唤起同学的求知欲，用新颖多变的教学方法，把同学带入生动活泼、妙趣横生的物理情景之中。 2、自主沟通。在自主沟通过程中，老师应努力营造民主、公正、宽松、和谐的课堂氛围，使同学敢于参与、勇于参与、主动参与。在这里，老师是同学自主沟通的合作者、引导者。 3、自主质疑。老师要鼓舞同学大胆暴露心中的疑虑、困惑。 关于物理教学总结 篇3 在学校校长室、教研室、班级组指导下，认真落实教学常规、加强教学争论，提高教学质量，使高二班级物理学科的教学工作上一个新台阶。加强集体备课，切实落实学校的三学一反馈的教学模式，抓好课堂教学，力争在当前五严要求的形势下做到减负增效，促进全体选修物理的同学力气得到提
15、升，选修学科的教学要能够在全市三星学校中名列前茅，为娄庄中学的全面进展做出应有的贡献。 全学期的总体设想 本学期要认真落实教育局下发的教学进度，严格依据教学进度制定好教学方案和试验教学方案，在教学中要加强集体备课，认真完成每一个试验，对于每节课的教学要进行反思，在教学中求进展，在进展中提升老师的个人力气。 具体措施及学科活动(包含课外各种开式的活动) (一)各任课老师要加强学习，加强争论。要争论教材，要争论同学，要争论教法，也要乐观探究和争论考纲和同学的考试技能，以培育优生和缩小后进面作为教学的突破口。要留意培育同学的爱好和学习习惯。全体老师要在教学中留意教学方法的争论和学法的指导。对同学进行
16、正确的科学的方法教育，全面提高同学的素养，使同学既学好文化学问，又把握好行之有效的学习方法。 (二)备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的争论。坚持集体备课，充分发挥老师的群体才智，让每个老师的聪慧才智融会到教案中。在常规教学中使全组达到四个统一：即统一进度，统一备课，统一练习，统一考试。 (三)把握好各班的作业布置的状况。针对不同程度的同学，所布置的作业侧重点不同。对全部同学的作业，尽量做到全批全改，以便全面把握同学的状况。文科课班同学则以学业水平测试考纲为主，配以一些练习。利用自习课等时间段，加强对重点同学辅导力度，既要优秀率，更要合格率。 (四)加强课堂管理，每节课都能顾及
17、听课的全部同学，急躁细致，充分呈现物理学的生动好玩，提高同学听课的爱好。 (五)进一步做好分层次教学工作。首先连续做好竞赛的辅导工作，组织一些有潜力的同学在课堂教学的基础上，提高确定程度的教学难度及深度，为以后参加学科竞赛做好前期预备工作。原则上竞赛的辅导工作每周确定在两课时。同时也做好辅差工作，平行班的教学应把握好教学难度，争取尽可能地提高他们学习物理的爱好及信念。 (六)坚持听课制度，借鉴他人的方法，集百家之长于自己教学之中。提倡相互听课，相互学习，相互关怀。达到共同提高的目的。 本学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。本学期本人担当高二(13)、(15)班的教学工作。由于两个为一般班，
18、同学对学习物理的乐观性不高，动力不足，基础比较差。针对这些方面我的具体做法是： 1、针对班级的具体状况，制定了一系列的补差方案：这个班物理成果不是很好，尤其是基础教差，同学反应慢，作业大部分相互抄袭。针对这种状况，本人实行了“低起点，低难度，留意基础”的教学方针，对同学的问题尽量作到急躁、细致，不厌其烦地反复讲解，直到同学弄懂为止。 2、对同学作业中消逝的普遍问题集体评讲，对同学作业中消逝的个别问题，单独找个别同学辅导，对同学中消逝的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好同学的思想工作，屡教不改的赐予适当的惩处。 3、课前反复争论教材，对教材中的学问点做到心中有数，对同学忽视的问题加以强调，对考
19、纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让同学对教材中的每一个学问点都娴熟。 4、对同学会考复习中的重点、难点反复练习，特别是试验题，同学尤其头疼，对试验原理、试验中的留意事项、试验的误差等不清楚，更谈不上将试验原理进行转换，进行试验的设计。针对这些问题，除了仔细给同学讲解试验的原理等，还让同学对试验的设计反复训练，反复体会，让同学逐步克服心理障碍，把握试验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种试验，使同学更进一步把握了试验题的做法。 5、针对当前会考的特点。在留意基础考查的同时，特别留意力气的考察。在平常的教学工作中，特别留意力气的培育。让同学从繁重的作业中解脱出来。对于高二(13)、(15)班平
20、常的学习习惯，以及基础本身也不是很好的同学，我主要是从基础入手，对于学问点进行反复的讲解与练习，达到巩固的目的我的具体的做法是： 1、针对班级的特点。该班原先物理成果一般，有一部分差生。依据这一特点，实行抓两头的做法，让尖子同学吃的好，吃的饱。在平常的教学工作，让他们在完成全班必需完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高同学的力气，对学习比较困难的同学，特别是捐助生、特批生，让他们依据自己的实际状况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。 2、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。 3、学习习惯，物理力气的培育始终是
21、物理教学的重点。在平常的工作中，留意听课要求同学必需认真听讲，作好笔记。完成作业必需独立认真，不准抄袭。作业批改后，必需认真订正，并对典型问题作好记载。力气的培育是长期教学的过程的结果。在平常的教学过程特别留意规律思维力气，空间想象力气，发散思维力气的培育。 经过以上的工作，有部分同学由厌学到宠爱，两个班的物理成果有了较大的提高。当然在工作中还有很多不足之处，望批判指出。 关于物理教学总结 篇4 对于新课改背景下的物理教学，老师的作用不应当是“学问传授者”，而应成为同学学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者，充分发挥“导向”的作用。通过一学期的高一物理课堂教学实践，让我感受很多，对新课程教学
22、作阶段性反思，为进一步实施新课程教学做更好的预备。 一、 同学基本状况 本学年我担当高一A6、A10二个班的物理教学工作。A6班有70位同学，A10班有68位同学。从学校物理到高中物理有一个很大的台阶，学校物理是通过现象熟识规律，学校学习物理有些同学以记忆为主，但高中物理则要通过对规律的熟识理解来解决一些实际问题、解释一些自然现象。高中物理要重在培育同学的分析理解力气。 二、物理教学的心得体会 首先，认真备好一节课是上课的前提，也是上好一节课的基础。 先生疏教材，完成学案，并做确定量的习题，找出这节课的重难点，然后再着手写出详细的教案。下来再依据详案总结出上课的思路，还要备一下不同班级的同学的
23、上课状况，要对不同的同学预备不一样的讲课方式方法。对于物理还得对课堂上同学提出的问题有一个预备。 作为一名新老师，听组上别的老师的课对我收获特殊大，在听他们课的过程中，让我学到了他们是怎么处理每节课的重难点学问，以及怎样来进行学问点之间的过渡的，听课的过程也是对物理学问的一个再熟识过程，。听完课后，向老师请教一下自己还没有领悟到的讲课要领，谈谈自己听这节课的感受。 在开头的课堂教学中，我只管自己讲，不太去关注同学的课堂反馈和参与程度，后来我发觉同学之间的.差距在扩大，以至于好多同学的作业不交或者抄作业。后来我在课堂上通过提问和同学上黑板练来调动同学的课堂参与度。最初我对不交作业和抄作业的同学没
24、有怎么去管，觉得学习需要同学的自主性，但很快就发觉，同学的自主学习力气很差，在以后的教学中我就需要花确定的时间去对这些同学进行一些课外的辅导和督促，还要在课堂上多对他们提问。 三、培育同学良好的学习习惯 物理是一门科学，只有有着良好学习习惯的同学才能学好物理。通过一段时间的教学实践，我发觉现在的同学学习习惯特殊的差，所以我们有必要加强同学学习习惯的培育。同学在物理学习过程中一些基本习惯必需要养成。一是严格作图，老师首先要以身作则，规范作图，然后严格要求同学，使同学也养成一个规范作图的习惯，并且擅长把一个物理问题精确地用图表示出来。二是努力提高数学运算力气。从答卷状况看，同学的数学运算力气普遍不
25、好，需要加强训练。三是规范解题过程。要能完整地表达出自己的思维过程，表述、论证要有初步的层次性和规律性，至少应通顺。四是做作业时图完成任务，过分的依靠教材、参考资料或同学，独立完成作业的意识不强，老师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，并在布置作业精挑细选习题。 四、提高课堂效率 新课程在高一阶段同学要学习九学科，每个科目的时间都比较少，同学课后可自由支配的时间也较少，物理科目每周四节课，如何在较少的时间内既要完成 教学任务，又要让同学接受所学的学问，提高课堂效率尤其重要，例如：在讲解人走路所受摩擦力时，应用flash动画讲解起来特殊简洁，用很短的时间就能把问题讲清楚；从而提高了课堂效率。 “
26、堂上一分钟，堂下十年功”这一老话充分说明白课堂的重要性，也充分说明白抓住课堂与提高效率的关系。课堂是学习的主阵地，是猎取学问的主要场所。所以抓住了课堂也就守住了阵地，同时，只有守住了这块阵地，才能真正提高学习效率，才能使我们的幻想成为现实。 五、加强试验教学 试验是物理课程改革的重要环节，是落实物理课程目标、全面提高同学科学素养的重要途径，为了避开物理课堂的枯燥乏味，课本上有的试验我们必需做，课本没有我们要制造出一些演示试验。在试验教学中，应留意设置试验情景，提出试验问题，让同学亲自参与试验的设计，进行试验操作，分析总结得出结论,那么，试验的思想意识就会形成，试验的方法就会把握，试验的设计和操
27、作等综合力气就会真正得到提高,从而培育同学的科学探究力气，实事求是的科学态度和敢于创新的探究精神。 六、培育学习物理的爱好，主动学习 爱好是最好的老师，是求知的动力，是同学学习主动性和乐观性的源泉。只有对物理学习有了深厚的爱好，才能主动学习，发掘课本上没有的学问，这点很重要。从老师那里学来的东西是远远不够的，你要有自己的想法，不拘泥于老师所授、课本所讲。有的同学就是由于对物理没爱好、学习不主动，总是把物理题中描述的大事停留在纸面上。作为物理老师，我们应当依据同学的身心特点和认知规律，制造良好的物理情境，让同学带着快乐的心情和深厚的爱好去学习物理学问，应用物理学问。 总之，老师应认真争论新课程标
28、准，在新课程理念下争论高一新生物理学习特点，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的关怀，而且对整个中学物理教育也有确定的启发和促进作用。 关于物理教学总结 篇5 本学期我任教八班级的物理教学任务，长期来我认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，乐观探究，转变教学方法,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教
29、育教学任务。现将本学期的教育教学工作总结如下： 一、把握新课程标准，细心备课 平常熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前制定具体的教学方案，在教每一节课前，细心预备、认真备课，充分了解同学的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。认真钻研教材，领悟教材的基本思想、基本理念，课改精神。对于教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。重视过程与方法的教学。
30、从一学期的教学状况来看效果较好，同学的各项素养有较大的提高。 二、多给同学鼓舞和关怀，培育自信念 物理是八班级同学开头接触的一门新课，起初，同学感觉难度较大，学习信念不足，有的同学成果不理想。这种状况应从同学的生活实际动身，培育同学的爱好动身。由于爱好是最好的老师，学习爱好的是同学学习物理的动力的源泉。教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、多让同学参与课堂试验和课外探究，让同学在探究中亲身体验和感悟。其次开展课外实践活动，如：搞课外小试验小制作。并适时给同学鼓舞，给他们信念，不搞偏难题。从多方面对同学的学习状况进行评价。用观赏的目光看同学，信任这点不行那点行，今日不行明天行。对有困难的同学急躁的辅
31、导和关怀，鼓舞他们大胆的参与课堂。很多同学由怕物理到开头宠爱物理了。 三、统一要求、因材施教，整体性提高成果 同学智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，我在教学的过程中留意兼顾全体同学，激励先进同学，鼓舞后进生。对学习成果优秀的.同学，重点赐予学习方法上的指导，提高他们的自学力气，鼓舞、提倡他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度。特别关注有学习欲望但学习困难的同学，经常与他们沟通，了解他们的困难所在，经常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增加他们的学习信念和学习热忱，再循序渐进地指导他们把握一些简洁有效的巩固学问的技巧，尽可能使他们感觉到付出总有回报，由门外汉慢慢
32、开头入门。 四、重视德育渗透，培育科学态度 在物理教学过程中，恰当地向同学渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍一些我国科学家(如沈括，王充等)对物理学的贡献，介绍各国科学家们在探究物理学的过程中经受的细节大事，让同学了解科学探究中的艰辛，学习科学家们敢于质疑权威、擅长发觉极微小的现象、勤于试验反复探究的精神，培育同学实事求是的科学态度。 以上是对本学期的教育教学工作简要的小结，工作中也有疏漏和不足，如：怎样建立较好的评价体系，如何减小两极分化；怎样更好的提高同学学习爱好；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。在工作中也难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，不够生动等。
33、新课改对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为教育事业奉献自己的力气。 关于物理教学总结 篇6 本学期即将过去，可以说是紧急而劳碌，兢兢业业。本学期时间较长，虽然累点，但收获颇多。总体看，我认真执行学校教育教学工作方案，乐观听课，吸取其他阅历丰富老师的教学阅历，备好每一堂课，上好每一堂课，在教学过程中，将专业学问与课堂教学相结合，因材施教，因地制宜，依据我校具体状况进行教学。同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，收到了较好的效果，受到同学的欢迎。 一、认真备课，不但备同学
34、而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，认真写好教案。为了做到这点，我常常到网上搜集资料，吸取别人优秀教案的特长，并对例题进行筛选，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同
35、学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 三、虚心请教其他老师。在各个章节的教学上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并利用公开课的机会，征求其他领导及老师们的看法，改进工作，提高教学技能。 四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后以及晚自习时间，对不同层次的同学进行
36、单独的辅导，以满足不同层次的同学的需求，对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。 六、狠抓学风，狠抓纪律。我所教学的四个班，在开头一段时间，学习风气不佳
37、，在连续几个星期的整顿下，课堂劝告，课后谈心，等等，甚至一对一的谈话，坚持下来，发觉现在的课堂纪律比较令人满意，且有较高的效率。上课的时候比较认真，课堂气氛好，课后也能认真完成作业。但仍有个别同学上课打瞌睡，看课外书的现象。让同学感觉我是一个课堂上严峻，课下随和的老师。 七、教科研状况：教科研是当今社会教育教学中不行缺少的一项活动，他对同学的成长和教学质量的提高以及同学多元素的进展起着很重要的作用，由于我今年才出来工作，阅历不足，头脑里的东西，还是学校时候的那些书本上的学问，因此，写起来就是纸上谈兵，但我对学校的组织活动乐观参与，在中同学学习报上交了论文一篇培育同学思维品质，优化物理课堂教学。
38、 一学期来，本人认真备课、上课、听课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，形成了自己的教学风格。提高了自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。一份耕耘，一份收获。通过我这半年来谨慎认真的工作，我的物理教学工作取得了一点成果，但这都离不开领导的支持和全体老师的关怀，教学工作苦乐相伴。同时，我也有许多不足之处，今后，我将本着认真负责的教学原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 关于物理教学总结 篇7 在一年的教育教学工作，我连续探究教育教学规律，有意识地培育同学观看、分析、解决实际问题的力气，让同学在轻松快乐的氛
39、围中形成对书本学问的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到预期的教学目标和要求。 一、以同学为主体 实施开放式教学为适应新课程理念下的素养教育，我摒弃传统的填鸭式的教学模式，不断探究并接受符合现在中同学实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让同学们自己支配。接受以自学(自读课本及相关资料、在老师的指导下进行试验探究)互学(争辩沟通)督学(老师督促个别不太专心的同学、适当点拨学问重点、解析学习难点)验学(当堂练习巩固，检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。这样的教学模式，减轻了同学的课业负担作业基本能在课堂内完成，使同学有足够充分的课外时间做自己宠爱的事，比如阅读课外读物、体育运
40、动或做一些手工制作;也提高了课堂效率一节课内，同学需要完成四个不同内容的活动，同学不简洁感到疲乏和厌倦，整节课都能集中精力。 二、运用现代媒体 提高同学学习爱好多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起同学的留意，激发同学的学习爱好，使同学产生猛烈的学习欲望，能使抽象的概念具体化，静态的学问形象化，有利于同学对学问的猎取、记忆。 三、加强试验教学 增加同学实践力气遵循物理教学规律和物理学科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导同学有目的的观看，启发乐观思维，提示物理现象的本质。组织好同学试验，充分发挥同学的主动性
41、，培育同学独立操作的力气、团结协作的精神和同学自主创新的力气。协作校内文化节，开展了物理小制作竞赛，极大地调动了同学们动手做试验的热忱。 四、因材施教 整体性提高同学成果同学智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，在教学的过程中留意兼顾全体同学，难易有度，激励先进同学，鼓舞后进生。对学习成果优秀的同学，重点赐予学习方法上的指导，提高他们的自学力气，鼓舞、提倡他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争当领跑者。特别关注有学习欲望但学习困难的同学，经常与他们沟通，了解他们的困难所在，经常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增加他们的学习信念和学习热忱，再循序渐进地指导他们
42、把握一些简洁有效的巩固学问的技巧，尽可能使他们感觉到付出总有回报。 五、重视德育渗透 培育科学态度在物理教学过程中，恰当地向同学渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍一些我国科学家对物理学的贡献，介绍各国科学家们在探究物理学的过程中经受的细节大事，让同学了解科学探究中的艰辛，学习科学家们敢于质疑权威、擅长发觉极微小的现象、勤于试验反复探究的精神，培育同学实事求是的科学态度。 六、加强校本研修 提高业务素养坚持每周一次集体备课活动，同本学科组同事们一道，认真争论上好一堂课的22个关键要素，反复解读物理新课程标准，跟进了解我省近几年的中考动向，尽量生疏新形势下的教
43、学教育价值观，细心组织教学内容，不断改进教学方式，整体提高同学们的物理素养。 关于物理教学总结 篇8 一、课程标准走进我的心，进入我的课堂 怎样教物理,物理新课程标准对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思考的问题。 因此我不断的学习让我有了鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，我加强了师生之间同学之间交往互动，共同进展。 本学
44、期我深知我们每位物理老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的无学习环境，把同学在获得学问和技能的同时。 在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，在有限的时间吃透教材，撰写教案；乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。乐观进行了试验探究问题的实践。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新。 回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对
45、今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是特别有用。较强的物理思想方法得于渗透。 同学在观看、操作、试验、争辩、沟通、猜想、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。 电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、试验都体现同学自主探究、争论。突出的过程性，留意学习结果，更留意学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。这样的探究试验让同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 三
46、、创新评价，激励促进同学全面进展。 怎样提高同学成果，我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段，对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握。 更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。 通过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作取得了很好的成果，成果的取得离不开领导的支持和全体老师的关怀，教学工作苦乐相伴。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好！ 关于物理教学总结 篇9 教书育人是老师工作的一个方面。课堂是教书的场所，也是育
47、人的阵地，教书时刻不忘育人。我在教学中总是不失时机地对同学进行爱国主义等方面的教育。当讲到热机的火箭喷气发动机时，就讲我国的火箭制造具有世界先进水平，有多项具有专利的先进技术。除了为我国放射各种卫星外，还为其他国家放射商业卫星。我国“神五”、“神六”的成功放射与回收，震惊世界。更使中国人扬眉吐气。当讲到磁铁的南北极时，就会提到我国古代四大制造之一的“司南勺”以及在人类的航海、野外探险等领域的重要作用。连哥伦布环游世界的宏大壮举，也离不开指南针来辨认方向。讲到能源，就给同学讲，能源危机是人类面临的危机，世界各国都在查找和开发既环保又能循环使用的能源。目前世界上最大的水利工程三峡工程，就是我国开发利用水能有力行动。目前我们没有实力去开发能源，我们能做的是节约，从身边做起，从一点一滴做起，提倡节约，反对铺张。热点栏目： 述职报告 同学不仅需要言教，更需要身教。身教是耳熏目染、潜移默化的，是不行抗拒的。为此