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1、 初中信息技术教学反思汇编15篇 在我从教的这段时间内最令我头疼的事情就是在机房上课时的纪律问题。面前的首要问题就是学生多，接触时间少，深入的教学工作很难落实到位，假如遇到一些不听话的孩子，更会耽搁全班同学的学习时间，因此假如课堂纪律治理不好，一切也都是空谈。 毕竟如何治理好课堂纪律呢?始终困扰着我，也始终思索着。中间也去找教师探讨过，也访问过有阅历的教师的课堂，但实践到自己身上总还是有难度。吵，打是不允许的，也不是上上策，更是自己及其不情愿也不能的做法。我只盼望每次上课学生能保持宁静，遵守课堂纪律，教师讲课时孩子们能坐姿端正，不交头接耳，不做小动作，不说废话，遇到问题可以举手发言等等，这才是
2、我自己设想的抱负状态下的课堂。然而自己认真一想，假如不到十岁的孩子完全根据教师的设想去?在现代化教学过程当中，我们呼吁的课堂要民主化、人性化，孩子是教学的主体，孩子才是我们教育的上帝，更要给孩子进展的空间，教师也不能挑战新课改的权威，套用以前的”老一套了。 通过与其他教师的沟通和学习，我了解的四年级小学生的特点主要表现为: 1.兴趣广泛，小动作多，爱交头接耳; 2.留意力不够稳定，不能长久; 3.无意记忆还占相当优势 4.情感简单外露，爱争辩问题，简单感动，动不动就提出批判意见，但仍情愿依靠教师，盼望教师来做主等等 针对学生这些特点我总结了一套自己的方法来应对: 1.重复练习上下课坐姿要求，培
3、育学生良好习惯。 2.讲解上课纪律要求和安全标准。 3.利用多媒体演示讲解的教学设计，激发学生兴趣，调动学生学习积极性，这个主要需要我们在备课过程中深挖教材转变教学策略，让教学更生动好玩。 4、精讲多练，集中学生留意力，交换练习的时间应掌握在20分钟内。讲解不宜过长，表达动作要领和练习方法要提纲挈领。 5、结合发觉探究的教学设计，提高教学效率，其教学设计为:简述操作要领操作尝试启发引导操作学习反应指导稳固练习归纳总结的教学设计。这种教学方法，一是使学生把握学问和技能，二是进展学生的智力。 6、利用班级治理方法进展分组打分。在课堂中，依据学生表现进展表扬批判，赐予相应嘉奖和惩处措施，最终由班长统
4、计到班级当中。 7、提升教师自身魅力，树立在学生中的威信，正所谓“亲其师，重其道”。 实施过程当中课堂纪律稍有改良，刚开头应对小学生，阅历上还有许多缺乏，也在探究摸索当中，盼望自己可以做的更好。 初中信息技术教学反思2 有时候，在信息技术课堂上，教师上的很辛苦，讲了好多，就怕少讲了什么。但是对于学生来讲，会操作的同学早就听的不耐烦了，不会操作的还是一头雾水。教师没有把握好应当讲多少，使得教师上课上的非常累，学生听课听的也非常苦。 如何让教师教的轻松，让学生学的欢乐呢。我在教学节日贺卡时就有这么一个问题，这一课是信息技术第五册PowerPoint演示文稿制作的内容，其实学生在前面也制作过Powe
5、rPoint演示文稿。这样就让教师很难把握好该如何指导。 假如教师就采纳教师演示一遍，学生也做一遍的话，会使学生达不到本课的教学目标和目的，学生做的只是机械的仿照教师做单一的演示文稿，有的学生还会因课堂内容太多而没有完成任务，也使教师讲和特别辛苦。这样的教学过程是根据课本一般的思路来设计的，没能突破教学重点和难点。现在的.信息技术课，教师占用课堂时间少，不能多讲，但又不能让学生在课堂上瞎操作。这一课可以以任务驱动教学，让学生自已动手去试试。同时，教师在教法中肯定要引申出很多问题让学生思索，以到达任务模式教学。从学生上机时间占课时的70%动身，学生可以采纳练习法、发觉法、观看法等，利用小组合作，在课前就给学生分一下小组，4人一组，在每组中选出一名电脑较好学生负责这一组的答疑和治理调度。这样能使学生在课堂上更好的把握学问，并且肯问题可以准时解决，学生更能发挥主体作用，而教师只需检查总体、指导个别学生。在这课完毕前各组展现作品，形成竞争气氛，激发学生对电脑的兴趣。 这样一种教学过程，让电脑技术好的同学能有更好的发挥指导作用，而让电脑技术不好的同学能得到更多的帮忙，教师也不用对每个学生作指导了，只要对个别学生作一下指导就行了。这样教师教的轻松，学生也学的欢乐。 初中信息技术教学反思3