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1、 关于美术教案模板汇编8篇 一、教材分析 本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生把握依据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培育学生喜爱生活的情感。通过本课的教学，培育学生的想像力和创新力量，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)力量，把握图片的根本方法。 二、教学目标 1、了解添画的根本方法，把握如何使图片内容与添加内容统一的相关学问。利用图片情境添加适当内容，采纳剪、画、贴的方法进展装饰的添加。 2、通过本课教学，培育学生想象力和创新精神，让学生在参加美术活动中，学习相关的美术学问，提高审美情趣。 三、重点难点 重点：依据图片情境添加内容，学习简洁的添画方法。 难点：使内
2、容与环境尽可能统一。 四、课时安排 2课时 五、德育渗透 培育学生积极动手参加，享受劳动所带来的乐趣。 六、材料预备 风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。 七、教学过程 1、提示学生集中留意力，预备好学习用具。 2、组织学生观赏图片，分小组沟通。 了解图片内容，为添画做铺垫。 (介绍、分析、观赏图片内容) 3、教师讲解，出示课题-添画 4、出示图片，组织同学分析画面情境，争论问题： (1) 假如以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。 (2) 你认为依据画面情境添画，应当留意什么？ 5、播放教学课件，依据图片内容选择适当内容进展添加。 学习如何使添画内容与图片情
3、境相统一，解决教学重点。 6、看教材第2页、第3页，分析书中作品： (1) 你喜爱哪一幅作品？为什么？ (2) 说一说制作方法。 7、组织师生共同演示：在前一张展现图片中完成添画内容。 8、作业： 要求：依据你自己选的图片内容进展添画练习，留意图片情境与添画内容的统一。 教师辅导要点： (1) 能否奇妙图片。 (2) 图片内容与添加内容是否统一。 (3) 添画构图是否美观。 (4) 留意近大远小的关系。 9、组织展现、讲评作业。 布置、展现作品。 10、通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？ 课后记 假如让学生把自己的图片交换给别人制作添画，更能反映他们每个人的应变力量，或许作业效果
4、会更好，更能激发孩子们的兴趣。 美术教案 篇2 走进非洲 学情分析：我所面对的学生是初中一年级的同学，他们的生活范围和生活领域有了进一步的扩展，他们更加具有奇怪心，他们的体验感受和想象力量都有了进一步的增加，这个时期的学生以规律思维为主，创新的力量也有了进一步的增加，音乐的观赏力量和评价水平也逐步提高了。但是学生对音乐的根底学问把握的并不是很好。 教材分析：“非洲的灵感”这一单元来自人民音乐教育出版社第十四册第2单元的学问内容，我选择了具有浓郁的非洲风俗的舞蹈视频和布隆迪圣鼓演奏的鼓舞，为主要教学内容。让学生通过感受，体验非洲歌舞鼓乐的特点及其对相关文化的了解与接纳，进而产生兴趣，以此来扩大学
5、生的观赏视野。 教学内容： 1、观赏非洲舞蹈和音乐片段，了解非洲舞蹈和音乐的特点 2、体验非洲歌舞的节奏。 3、非洲音乐对世界音乐的关系影响。 教学目标： 1、初步了解非洲音乐的概况，知道非洲音乐的作用。 2、通过观赏非洲舞蹈和音乐，体验和感受非洲“鼓”和“舞”的艺术魅力。了解非洲歌舞得特点。 3、通过参加仿照敲击非洲鼓乐的节奏，体会非洲音乐简单多变的节奏特点。 4、引导学生用开放的心态，正确端详非洲音乐文化，了解非洲音乐对世界音乐的影响。使学生了解世界文化的多样性。 5、介绍非洲其他民族乐器。 教学重难点：体会非洲舞蹈和音乐的特点、体验音乐节奏。 教具预备：多媒体课件自制道具“鼓” 课时安排
6、：1课时 教学过程 一、组织教学师生问好 二、新课教学 （一）导入【设计意图：通过极具非洲音乐特点的电影音乐和动画视频导入，引起同学的学习兴趣】 师：在今日这节课新课开头之前，首先请大家来观赏一个动画片段（播放狮子王电影片段） Q：这段画面来自哪部电影？有没有同学知道？（生答，师小结） 师：刚刚同学们观赏到的电影片段来自于动画片狮子王。狮子王叙述了一个发生在非洲大草原上的故事，而刚刚那段电影配乐，也是极具非洲音乐特点的。今日这节课，就让我们一起走进非洲，了解非洲音乐。（PPT出示标题） （二）熟悉非洲（PPT）【设计意图：明确本堂课非洲音乐的概念。】 师：我们平常所讲的非洲呢，一般是指整个非洲
7、大陆，在非洲北部，有世界上最大的沙漠（生答）撒哈拉大沙漠。撒哈拉以北的非洲，我们称之为“北非”，而撒哈拉以南的非洲，又称为“黑非洲”。由于北非与西亚相邻，无论从历史、民族、语言、宗教、还是从文化上讲，北非与西亚的联系都要比与黑非洲更为亲密，因此，我们今日所讲的非洲音乐，其实是指撒哈拉以南地区的黑人音乐。 （三）舞之语 （1）介绍非洲舞蹈舞蹈的功能【设计意图：非洲的舞蹈最初起源于最原始的劳动生活，非洲人的舞蹈与生活劳动是分不开的，了解非洲舞蹈的特点，首先应当明确舞蹈的功能】 师：在非洲，有着数十个国家，数百种语言和难以计数的族群和部落。由于众多的部落和各种外来的影响，非洲的音乐文化既千差万别，丰
8、富多样，又具有黑非洲民族音乐的共同特性，相互联系而具有共同的传统。 比方舞蹈。舞蹈是非洲人民最古老、最普遍、最主要的艺术表现形式，是非洲人民生活的一局部。非洲舞主要发源于原始部落的非洲劳动人民，是大家在劳动和休息时跳的舞蹈，是仿照劳动耕作的动作编排出来的。非洲人生活在广袤的非洲草原，干旱、炎热，让非洲人民的劳动特别的艰难，而舞蹈和音乐就是非洲人民为了缓解劳动的艰难而用来调整身心的。在非洲，不管是欢庆佳节，或是婚礼，甚至是葬礼，他们都要通宵达旦地跳舞。 （2）通过观赏舞蹈视频，总结非洲舞蹈特点【设计意图：通过熟识的演员的电影片段介绍舞蹈特点，能引起同学们的兴趣，使同学们去仔细观赏。再加上有效设问
9、，使同学在教师的引导下主动参加、归纳总结非洲舞蹈的特点。】 接下来，我邀请同学们观赏一段舞蹈，并且一边看一边思索：画面中舞者的表情、服饰、舞蹈动作以及舞蹈伴奏都有哪些特点。（播放视频） 师：观赏过刚刚的舞蹈片段，现在请同学们答复几个问题。（PPT） （1）刚刚那段舞蹈中，舞者的表情怎么样？表现了什么场景？属于哪种功能性的舞蹈？（生答，师提示）（严厉、祭祀、礼仪性） （2）服饰有什么特点？（衣着很少、上身赤裸、下身穿草裙、头上还有动物羽毛作为装饰。）着装一般是粗布裙子，也有兽皮裙和草裙，身上配羽毛和骨头、贝壳等雕饰 （3）身上的服饰起了什么作用？（便于隐蔽、驱逐野兽） （4）舞蹈动作有什么特点？
10、（动作夸大、气概壮丽、动作整齐划一） （5）舞蹈伴奏有什么特点？（用鼓打击出剧烈的节奏作为舞蹈伴奏） 师：现在，让我们再次观赏这段舞蹈，加深印象。（播放视频）（PPT） 师：再次观赏完这段非洲舞蹈，同学们能不能总结非洲舞蹈的一些特点？（PPT）首先是舞蹈动作的特点。（师引导，生答，师归纳：动作幅度大，头、四肢，或是扭动、或是拍打身体，甚至可以说身体的每一个部位都在抖动。）他们的动作粗暴有力，感情炽烈，擅长以夸大的形体动作抒发自己的感情。整个舞蹈其实壮丽、动作整齐。 再舞蹈伴奏上有什么特点？（师引导，生答，师归纳：在这段舞蹈中，有没有什么乐器？平常我们看到的舞蹈，是用什么作为伴奏？鼓打击出来的有
11、没有凹凸起伏的旋律？鼓敲击出来的是什么？节奏。起了什么作用？伴奏的作用）剧烈的节奏感是非洲黑人舞蹈音乐的突出特征之一。 其他元素：在这段舞蹈中，除了有整齐的动作，剧烈的节奏，你们还听到了什么？（师引导，生答，师归纳）（呐喊声）在非洲舞蹈中，经常参加照应声和呐喊声来抒发自己的感情，增加气氛。 （四）鼓之语 （1）介绍鼓的社会功能【面】 师：在刚刚的”舞蹈片段中，都用到同一种伴奏乐器：鼓。在非洲，鼓是一种普遍流行的 乐器，被称为非洲传统音乐之魂。可以说，在非洲，鼓中有舞，舞中有鼓，他们是密不行分的。非洲鼓无论是制鼓的材料，外形和演奏技巧，都具有自己的民族特色。在这里，我只给大家展现了其中很少的一部
12、。在非洲，鼓的用途也是多种多样的。（PPT）除了可用于音乐之外，有时还是民族、部落或宗教的象征，或者用来传递这种信息，也就是所谓的“会说话的鼓”。当需要传递某个信息时，鼓手用不同的力度，敲击鼓面的不同局部，发出各种不同的音响，加上急缓有别的节奏，形成了各种各样的鼓点，作为一种信号语言，来传递各种信息。（自制道具示范）就像拍电报的密码一样。由于地理缘由，在非洲非洲草原，人声达不到传递讯息的效果，而鼓声的穿透力很强，在早晨、黄昏比拟宁静的时候，鼓声可以传到15公里以外。所以，他们都是用鼓来传递信息的。固然，鼓声还可以通知大家集会啊，抵挡外敌等等的信息。（可以请同学尝试） （2）观赏布隆迪圣鼓演奏的
13、鼓舞【设计意图：整体感受非洲鼓乐，由同学自己找出节奏型，并实践】 接下来，我们来观赏一段鼓乐鼓舞，是布隆迪的圣鼓演奏的。一边听一边请大家思索这两个问题，第一个问题是从音乐中你听到了什么，你觉得表现的是什么场景，是在什么状况下演奏的？其次个问题是，你听到了哪些节奏型？现在我们就来观赏。同学们可以闭上眼睛观赏。（播放音乐） 师：在刚刚那段音乐中，同学么听到了哪些声音？鼓声、人的叫喊声，还有唱歌的声音那么这段音乐是在表现一个什么场景呢？（师引导，生答。布隆迪的圣鼓演奏的，圣鼓，“圣”，什么意思，在咱们中国，圣是什么意思？圣上，皇上，皇室。）这段音乐其实是布隆迪皇室加冕时的一段音乐（PPT） 那么都听
14、到了哪些节奏型？有没有同学可以示范一下？（先由同学自己举例，最终由教师出示节奏，先集体练习，分声部练习。） （3）分段观赏【设计意图：分段观赏，引导性地提问，让同学们自己归纳总结非洲鼓乐的特点，并再次实践节奏】 现在我们分段再听听看，鼓乐有什么特点。（PPT）（播放音频） 首先来听听看引子局部，一边听一边思索，这段音乐中消失了哪些声音？速度是快、慢、中速？而节奏上又有什么特点？（PPT）（生答，师引导：人的叫喊声，我们可以听到一个声音在呼喊，接着就有一群人在回应他一样。这个情景有点像我们在第一段视频中看到的一样，并且，没有固定的节奏，不像我们平常听到的一些流行音乐中的说唱，一般都是有节奏地说唱
15、）这局部音乐是用人声在演绎的，是一个高声长音的召唤和齐声的应答。我们听到的是不是这样的？而且这个是非洲音乐中比拟重要的一个特点。（PPT）自由的说话节奏并夹杂着纳喊声。 （PPT）接下来这一局部音乐，请同学们一边听一边思索这些问题：这段音乐中又消失了哪些声音？速度是快、慢、中速？而节奏上又有什么特点？（播放，师引导，这是一段很剧烈的鼓声，后局部夹杂着一点人声。速度稍快并由变化。节奏感很强，刚刚练习得那段节奏再不断重复，又有一些变化。 （PPT）接下来这一局部，我有一个要求，请同学们小声地跟着哼一下。只需要很小声地哼一下就可以了。就像我们平常听流行歌曲要学唱的时候一样，也会先小声地跟着哼去学。我
16、们现在也就哼哼看，并且请大家思索屏幕上的几个问题（播放）（师引导：刚刚这段旋律，中，都消失了哪些声音？鼓声，唱歌声。速度？中速。旋律上又什么特点？大家在演唱的时 候困难吗？会不会有这个音太高了，我唱不上去的感觉？在这个旋律当中有没有这种感觉？有没有音高的问题？所以，非洲的音乐，音高吗？另外我们平常在学一首流行歌曲的时候特殊是有些长音局部，会觉得这个音转来转去的，不太好学，刚刚同学们在哼唱的时候会不会有这种感觉啊？节奏消失了变化吗？怎么变化的？反复听 接下来是第三局部，同样一边听一边思索（播放）又是以鼓声为主，并夹杂着呐喊声，力度上有什么变化？比前面的局部都强了很多，表现了什么气氛？全部鼓都加进
17、来一起演奏了？说明加冕仪式进入到了最高潮的时候了，场面壮丽。 分段观赏完布隆迪圣鼓演奏的鼓舞，现在我们在倾听一次全曲，总结一下非洲音乐有什么特点啊？（PPT）唱歌形式：音高、旋律、节奏。 （五）介绍非洲其他乐器（PPT）【设计意图：拓展学问】 马林巴、 （六）非洲音乐对世界音乐的影响（PPT）【设计意图：提醒非洲音乐对世界音乐的重大奉献及艺术魅力之所在，引导学生用开放的心态，正确端详非洲音乐文化，使所学内容进一步提升。】 非洲音乐作为非洲黑人的原创音乐具有自己独特的风格，因此也在历史不断进展的过程中影响了其他各地的音乐。 1718世纪，大量的非洲黑人被迫移民至美洲为奴，他们带来了他们的音乐及其
18、他的文化元素，并与大量不同的欧洲音乐文化接触，形成了一种音乐文化，对西方及其他地区各种音乐造成深远的影响。如爵士乐，HIP-POP，蓝调音乐，包括街舞，都受到了非洲音乐文化的影响。接下来一起来观赏。 （七）小结： 今日这堂课，我们观赏了非洲的舞蹈和音乐片段，总结了非洲舞蹈和音乐的一局部特点，了解了局部非洲乐器。在非洲，有着难以计数的族群和部落，而音乐文化也是千差万别但也相互联系的，今日我们只是了解了其中很小的一局部。盼望同学们能够主动去了解其他民族的音乐文化，从而拓宽自己的视野。今日的课就到这里。下课 问题 1、想把鼓舞作为重点观赏，并穿插节奏的实践。有没有需要在分段观赏得时候，每一局部都分别
19、练习典型节奏型 2、舞蹈那段，我只保存了一段舞蹈观赏。想作为引出“鼓”的铺垫。不知道适宜不。 3、没有找到很好得点，让学生自己创编节奏。总觉得不好引入创编环节。 4、归纳的这些特点，不知道有没有原则性的错误。 5、介绍的非洲其他乐器，最终介绍对世界音乐的影响局部，还没有找到适宜的视频资料。所以没有确定究竟介绍哪些。 美术教案 篇3 课时：1教学目标： 通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步熟悉及把握撕纸添画、剪纸的观赏方法、创作制作方法。 感受剪纸、撕纸艺术的美，领会多种艺术文化，激发对美术造型表现及观赏活动的兴趣。 培育观看感知、审美力量、提高创作力量。 教学重点： 观赏感受剪纸、撕纸艺术之
20、美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进展作品创作并能大胆发表看法。 教学难点： 作品创作。 课前预备： 收集有关撕剪纸作品等图片。 布置学生收集各种废旧纸材，并预备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。 教学过程： 一、导入 以嬉戏的形式引起学生的留意 教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的留意力。 二、讲授新课 1、教师用很随便的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象， 由一张形状很随便的纸张，想象出不同的东西，假如它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进展添加。 教师请学生到讲台上进展添加。 教师针对学生的作品，引导学生进展赏析，教师赐予鼓舞的语言。 2、观赏马蒂斯的作品 教
21、师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观看一下，两种画在做法上有什么不同？你比拟喜爱哪一种？ 以小组争论讨论的形势相互沟通自己的看法。 教师小结学生的意见后，发表自己对上述思索题中问题的看法，同时表扬鼓舞学生。 启思训练 教师启发学生的想象力，渐渐引导到训练的创作。 教师：那出一张你喜爱的色纸，闭着眼睛（避开大脑严格受到现时中图形的影响）随便撕出一种图形。 教师鼓舞学生依据自己随便撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。（多连学生的想象力以及语言的表达力量） 教师鼓舞学生可以运用以下两种形式进展作品的创作与表达。 撕纸添画形式 剪纸形式 教师进展巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进展创作的学
22、生多赐予想象力方面的启发引导，对采纳剪纸画的学生多赐予造型的建议。 小结：发表质疑 学生展现自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。 教师引导学生观赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。 课后延长，激发学生的探究兴趣：教师让学生观看自己生活四周有什么东西是用纸做的？纸与环保有什么关系？ 板书设计： 第五课 剪剪撕撕画画贴贴 撕纸添画 剪纸 美术教案 篇4 教学内容： 小学科学教科书第六单元第2课。 教学目标： 1. 能围绕讨论目标提出并选择适合自己讨论的问题。 2. 能自主确定讨论目标，制定行动方案并组织实施，得出试
23、验结论。 3. 知道影响降落伞下降速度的主要缘由伞面大小、伞绳长度、伞的质量等。 4. 能相互协作、协作完成探究工作。 教学预备： 记录工具：小科学家记录本、笔。 制作材料：塑料纸、剪刀、透亮胶带、重物、细线等。 教学过程： 一、 假设情境，引出降落伞。 师：今日，教师给大家带来一个小动画片，大家想看吗？在看之前，教师有个要求，盼望大家在观看时仔细观看，这是做为小科学家必需的条件，好吗？ 播放课件。 师：在这个动画片里你都看到了什么？你看到这些降落伞有什么不同吗？ 引导学生观看说出降落伞的大小、外形等不同因素，为下面讨论影响降落伞下降速度的因素做预备。 二、 做个降落伞，在活动中发觉与提出问题
24、。 师：大家想不想自己做个降落伞？好，在每一小组的桌子上都有一个袋子，里面有制作降落伞的材料。在做之前教师给大家提出了两个要求，大家看（出示课件）： 1 在制作过程中要留意安全。 2 在5分钟内完成，完成之后每组选一个同学拿 着你们组的降落伞上台来竞赛，看哪一组的降落伞下降得最慢。学生开头分组制作降落伞。活动完毕后，每组选一位同学上台，在放飞之前 教师提问：为了保证竞赛公正、精确，在放飞时要留意什么？（放飞的高度要一样，要同时放飞。） 竞赛完毕后引导学生发觉与提出问题。师：看到这个结果，你有什么问题吗？你认为降落伞下降的速度与哪些因素有关？引导学生进展猜想。 三引导学生进展规划与组织。 师：要
25、想证明我们需要做好哪些预备工作？（要预备好材料，要做好一个规划）利用设计试验指导卡引导学生进展规划与组织。 师：我们每组选一个因素进展讨论，下面请大家分 组把你们的讨论题目和讨论过程填写完整。同时出示试验指导卡：学生开头分组填写讨论规划，完成之后分别讲评，使学生明白讨论与哪个因素有关，就让哪个因素不同，其它的因素都应一样。 三学生自主试验与讨论。 师：同学们的规划都很好，很周密，下面就让我们分组来讨论自己的问题，在试验之前教师给大家提出了几个要求（出示）： 1活动过程中要留意安全。 2在活动的时候要做好记录，填好试验记录表。 3活动的时候尽量轻声慢语，不要影响其它同学， 制作材料不要任凭乱丢。
26、 学生按自己组的讨论题目领材料，领完材料开头活动，在学生进展试验时，教师深入学生中间与他们自由探讨、热忱鼓舞、细心诱导学生最大限度地分析、探讨试验操作过程。十几分钟后，让学生整理桌上的材料，预备汇报探究结果。 四.表达与沟通。 师：通过刚刚的讨论，我们都不得有很好的发觉，谁情愿把你们组的发觉与大家庭一起共享和沟通？分组汇报讨论结论，汇报时允许其它同学提问和质疑。 五.质疑与反思。 师：关于降落伞的学问还有许多，通过这节课你对降落伞还有哪些想法，大家下课之后连续讨论好吗？ 美术教案 篇5 教学目标 学问目标 通过学习了解线描画中的黑白比照学问，感悟黑白比照的美感。 力量目标 能以线为主画一幅具有
27、黑白比照效果的作品。 情感目标 通过学习活动，培育学生喜爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。 重点 线描画中的黑白比照学问及造型手法。 难点 把握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排 教学方法 观赏观看法、比拟法、小组学习法、尝试法、谈话法、沟通争论法、讲解法等。 教学预备 范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片 教学过程 第一节 教学流程 教师引导 学生活动 教学调整 一、组织教学 稳定心情，检查用具预备状况。 稳定心情，做好上课预备。 二、范画导入，提醒课题 1. 你们看，今日的绘画有什么特点呢？ 2. 你能总结它的表现风格吗？ 揭题：线描画 （板书） 学生观赏。 装饰风格和写实风格。
28、 三、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式 1.鸭子、鱼观赏，你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？ 2.线条的种类：点（大点、小点）；线条（点的延长）；面（点的聚拢和线条的增粗） 板书：多样 3.感受作品中线条所产生的比照效果 （1）门神印第安人比照，你发觉有什么不同？ 板书：线条粗细疏密 （2）门神牛仔裤比照，你能发觉同样是线描作品，他们又有什么最明显的不同呢？ （3）想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢？ 板书：黑白比照 4.观赏感悟 引导学生分析书本学生作品： 哪幅画对你的启发最大呢？ 能不能谈谈你的感受呢？ （可以和颜色画相比拟） 小组探究，汇报 线条的
29、粗细不用；线条的疏密排列不用；线条的各种样式不同 黑白色块。 小组争论相互的感受，分析其线的组织和黑白灰关系。 四、学生实践 1. 如此魅力的表现手法，你也先过来尝试一下吗，那你想画什么呢？ 2. 生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题呢！ 3.练习用线描述物体，力求表现物体的质感，讲究线的疏密粗细、黑白比照。 作画步骤： （1） 构思 （2） 起稿 （3） 线描 （4） 调整 学生设计。 学生练习，教师辅导 五、小结 展现学生作业，指出优点与需要改良的地方。 美术教案 篇6 教学目标： 熬炼孩子十指协调性、灵敏性，进一步提高孩子思维力量，鼓励孩子英勇表述，让孩子清
30、晰曲线，画曲线，初步构成色的观念。 教学预备： 皱纹纸，各色粉笔，白纸片，嘉奖品。 教学过程： 一、组织教学 1、问早问好互动小嬉戏 2、引进 “孩子们，教师给你们表演一個魔术，是否想看？”教师表演魔术，变出由皱纹纸制成的各颜色条在手里挥动。 二、根本 1、启发孩子观测和观察：“孩子们看，教师手里拿的象啥？”让孩子自由答复教师相应恰当赐予提示。 2、教师变换挥动方向，上下、左右、前后，让孩子答复象啥，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每讲一個可以让孩子重复叙述。 3、教师依照孩子讲的在纸上画，一边画，一边教孩子念水草、波浪 4、让孩子抬起手来，与教师一块儿画，着重重审手的动作，要进展曲线运动。可多
31、做几遍。 5、将孩子分为几块，拿好粉笔，到白纸片处画。幼儿教师指导。 三、完毕 孩子画画时，爸爸妈妈们可参与进来，最终可分给孩子彩条嬉闹。 美术教案 篇7 执教：曾朝彬 教材：人教版小学二年级下册美术第19课 学习领域：综合探究 教学目的： 1.引导学生观赏了解家居和家具的造型美。 2.引导学生利用各自预备的材料来设计制作家居模型。 3.培育学生乐于与同伴合作、共同合作完成作业，增加集体主义精神。 教学重点： 设计家居模型、制作家具。 教学难点： 如何依据收集的材料设计制作家具,培育设计意识。 教学预备： 教师：美工刀7把、剪刀35把、彩色卡纸6包、胶棒、课件 学生：收集各种小纸箱、牛奶纸盒、
32、彩色包装纸、画报纸、彩色卡纸、胶棒、 教学过程： 一、引导阶段 今日，我要告知大家一个好消息，我有同学就要搬进新的小区，他想自己设计一套寝室，可是我不知道该如何设计，大家可以帮忙他一起来设计一套小朋友的家吗？ （同学们很快乐）我们一起来学习如何设计娃娃家好吗？激发学生设计的愿望。引出今日的教学内容，设计布置娃娃家。 二、进展阶段 1、教师搜集了一些设计师设计的小朋友的家，大家一起来看看好吗？（图片展现优秀的儿童房设计） 2、我请同学告知教师我们的同学家里面儿童寝室都有些什么家 具？（床、沙发、衣柜、书桌、收纳箱等）小组争论。（图片展现） 3、我们看了 一些简洁儿童家具，我们再来观赏一些美丽的家
33、具好吗？ （沙发、床、衣柜、书柜、写字台、综合设计组） 4、首先展现沙发（第一组的同学为沙发设计组） 5、展现床（其次组的同学为床的设计组） 6、展现书柜（第三组的同学为书柜设计组） 7、展现衣柜（第四组的同学为衣柜设计组） 8、展现写字台（第五组的同学为写字台设计组） 9、第六组就是我们的综合设计组 10、下面我们进入我是小小设计师，那么设计师们又是如何做的呢？（首先设计好图纸，然后根据图纸施工制作。）（图片展现） 制作施工阶段 1、同学们都已经学习了家具的设计，我们就应当把家具制做出来。首先我们来看看用纸盒做的家具好吗？（教师展现家具、图片展现纸盒家具） 2、小组争论：这些家具都是用什么方
34、法制做出来的？ 3、我们以沙发和凹凸床为例来学习制做的方法。 4、小组争论分工：制做家具根底外形、家具装饰、协调设计组。用什么材料（纸盒、泡沫塑料板、牙膏盖等）。 10.同学动手制做，教师巡察辅导。 11.小组分工，每人领到自己的任务，合作制作一件家具，由一人安排家具的摆放。教师提示学生材料资源的共享。 12.教师启发引导学生依据家具的特征来选择材料，进展设计加工，要求同学既分工又合作，大胆地创新设计出与众不同的家具，又要把家设计得温馨得意，组合成一个完整的家。 三、作业展现 每组将自己制做的家具，摆放到教师预备的家中，组合成完整的家。同学互评、观赏。教师总结点评。 美术教案 篇8 活动目标：
35、 1.通过吃饼干、说说、想象，用图形融合的方法画出吃了饼干后的各种外形。 2.鼓舞幼儿大胆表现，大胆创作。 重点与难点： 吃饼干时充分地开动脑筋想象，用简洁的线条勾出物体的轮廓，使图形融合起来。 材料预备： 范例一幅。 各种外形的饼干若干；餐巾纸； 记号笔、油画棒、图画纸。 设计思路： 在一日活动中幼儿用点心时，我经常发觉小朋友吃饼干不是几大口一下把它吃完，总是吃上一口就看看饼干象什么，把饼干吃成一种与某种事物相像，于是快乐地和小伙伴共享，同伴也就争着相仿，有的说象月亮，有的象汽车当幼儿观看渐渐认真，能用不同的图形通过不同的组合，描绘出物体的根本特征时，个别幼儿的作品中局部开头消失用简洁的线条
36、勾轮廓的现象。在此根底上，设计“吃饼干想象画”这一活动内容，皆在让幼儿尝试用轮廓线取代呆板的图形，画出各种吃过饼干的外形，通过想象组合成画，使图象更丰富、好玩，进一步体会胜利的乐趣。 在活动过程中，教师应鼓舞幼儿大胆创作，大胆表现，尤其要鼓舞创作出不同与别人的图象的幼儿，不能单纯以象或不象来评价幼儿的作品。对有些有图象可启发幼儿通过舔一点，改一改来体会胜利，使每个幼儿获得自信、投入创作。 活动流程： 引起兴趣 争论、示范 吃饼干想象引导讲评 延长活动 一、引起兴趣 提问：饼干你们吃过吗？有哪些外形？出示各种饼干 二、争论、示范 （1）提问：你吃一口饼干后发觉它象什么，吃了一口又象什么呢？（大家
37、争论） 说明：争论是在平常发觉的根底上让幼儿重现。 （2）观看范例，了解作画方法。 建议提问：这张画和我们平常的画有什么不同？（如幼儿没讲出，教师可进一步提问：上面是画了一样东西吗？） （3）幼儿尝试，激发创作兴趣。 说明这是解决难点的重要环节，可请二三名幼儿来尝试用图形融合方法画，要求尽量不重复同伴的图象，集体可通过评议这些图象个部位的连接是否要改一改、添一点等来进一步理解作画方法，树立创作信念。 三、边吃饼干边想象边画，教师巡回指导 1、提出要求： （1）左手拿饼干，右手拿记号笔画。 （2）边吃饼干边动脑筋想象，想象到什么就把它画下来，并把它们组合在一起成为一幅画。 （3）吃完后手用餐巾纸擦一下。 2、幼儿创作 建议教师通过观看可提示： （1）大胆运用图形融合方法作画，画出吃了饼干后的各种外形。引导幼儿相互学习。 （2）留意画面位置安排，把自己想象出的事物合理组合在画面上。 四、引导讲评 建议找找哪幅画图形融合得最合理，请小介绍作画的内容。 延长活动： 引导幼儿回家还可想象，再尝试画出不同的画来。 【关于美术教案模板汇编8篇】