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1、关于大班美术教案汇编8篇 美术：我的一天1、在回忆自己一天的生活内容之后，尝试用制作小书买的方式加以表现。 2、连续了解一本书的根本构造，学习制作自己的小书。 3、在活动中能大胆地向教师、同伴求教。 在回忆自己一天的生活内容之后，尝试用制作小书买的方式加以表现。 1、请幼儿事先完成调查表“一本书里有什么“。 2、画纸每人34张，彩色笔、订书机等。 3、初步了解一本书的根本构造。 4、幼儿用书：我的一天。 1、教师出示幼儿用书，与幼儿沟通调查结果。 教师：和同伴说说，你印象最深的一天里做了什么？早上在做什么？中午呢？下午呢？ 晚上呢？ 2、教师与幼儿沟通调查表“一本书里有什么“。 教师：试着吧我
2、们一天做的事情制作成一本好看的书。你们知道一本书由哪些局部组成的吗？ 教师：一本完整的书除了有一副副图画之外，还有封面、页码、图画的文字说明，以及的名称出版时间等。 3、教师与幼儿沟通制作小书的方法。 教师：我们要做一本关于“我的一天“的书，你们觉得应当先做什么？ 鼓舞幼儿勇于向他人请教。 4、幼儿创作，教师巡回指导。 教师适当提示幼儿，留意吧主要的事物画得大而突出。 5、幼儿相互观赏作品，教师鼓舞幼儿为自己的书起名字。 教师：你能看懂好朋友一天的故事吗？相互说一说，并为你自己的书起个名字。 调查表“一本书里有什么“一本书里有什么？（以绘画为主，加简洁文字说明）12345678 大班美术教案
3、篇2 【活动目标】 1、在不规章的线条画里擦出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。 2、学习合理搭配颜色，乐于表现美。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 【活动预备】 1、画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套。 2、范画，录音机，轻音乐磁带。 【活动过程】 1、产生兴趣。 （1）教师边讲解边示范画线：有一条奇异的线，它最爱在纸上欢乐地跳舞。你瞧，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上部留下了它的痕迹。 （2）幼儿徒手练习“画“会跳舞的线。 2、师幼一起观看会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。 3、从这些会跳舞的线
4、里找到小鱼后，教师添画小鱼的眼睛，嘴巴、鳍，花纹等。 4、争论：怎样让这些小鱼变得更美丽？（涂上美丽的颜色。） 5、出示茫画，引导幼儿认真观看画面，了解绘画过程：先用黑色水彩笔在纸上画出会跳舞的线，再把藏在线里面的小鱼找出来，然后给小鱼添画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹，并给它穿上美丽的衣裳，最终还可以添画水草，小石头等。 6、播放轻音乐，幼儿作画。教师巡回指导，重点帮忙力量弱的幼儿完成作品，启发力量强的幼儿留意颜色搭配和画面安排。 7、展现、观赏、沟通作品，关注力量稍弱幼儿并赐予鼓舞。 【活动延长】 在美工区投入相应的材料和作品，引发幼儿连续创作。 【活动反思】 本次活动始终处于一种发觉创作再发觉再
5、创作的动态过程中，不断给孩子带来惊喜和挑战。孩子兴致盎然，画面布满稚趣。我发觉“变化”是本次活动胜利的秘诀，变化出新意，变化出奇妙。 营造变化的嬉戏情境。活动开头，“一张线条画，藏着隐秘”，一下就激发了孩子们发觉的热忱;“图形里藏着小鱼”，让线条画的范例隐藏玄机，“和小鱼捉迷藏”让孩子们的发觉之旅布满趣味，操作时，孩子们不断喊出“我找到形的小鱼啦”，可见，“捉迷藏”的嬉戏情节已深入孩子心中;单幅画变成大拼图，让孩子们的嬉戏热忱再次升级，不禁纷纷感慨：“哇，好大的画啊，好多的鱼啊!”活动的每个环节都是一个嬉戏，不断变化的嬉戏，吸引着孩子们持续发觉和创作。 实行变化的引导方式。示范添画时，孩子提出
6、了他已找到小鱼，我就请他来示范添画，转变了原先设定的教师首先示范的策略;3名示范幼儿的作品不尽一样，比方头部位置、眼睛的画法、鳍和尾巴的外形，我一一赐予确定，避开了范例给孩子造成的思维定势;变成大拼图时，几个男孩子主动帮助移桌子，我就顺势说：“大家一起来帮助，变出大拼图喽。”大局部的孩子都参加移桌子和拼画的过程，虽然只有短短几十秒时间，但避开了孩子的等待，而且合作亲历变化，让这一环节更有意义。 鼓舞变化的表现手法。幼儿操作时，我发觉一些幼儿画的眼睛、鱼鳍和尾巴外形各异，我还发觉局部幼儿装饰小鱼采纳混合的方法，如点点和线条结合，平涂加上花纹等，我鼓舞孩子连续用自己喜爱的方式添画和装饰，并在结尾点
7、评时，与全班孩子一起共享他们的阅历。 大班美术教案 篇3 【教案意图】 中国的民间服饰和其他民间艺术一样，都是农业文明下的民间制造。在我园进展的民间美术主题活动中，民间服饰始终都是孩子们特别感兴趣和宠爱的内容。在日常生活中，孩子们对这些造型夸大，颜色艳丽的布艺品特别感兴趣。但是孩子们对民间服饰的了解甚少，新纲要中指出“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣”。肚兜作为我们陕西民间服饰的代表之一，具有它独特的美，无论它的颜色、图案、花纹都具有丰富的含义，象征了人们对生活的美妙憧憬，结合本单元主题我的生活我做主，为了培育孩子表达爱，
8、运用多种美术手法，表达自己对亲人、朋友美妙的祝福，我设计了本次活动。 【教案目的】 1、感受肚兜的造型及颜色，尝试大胆运用各种颜色，线条和花纹等进展装饰。 2、了解传统装饰图案的使用，尝试用美术的手法表达自己的祝愿和愿望。 【教案预备】 1、收集各种各样的肚兜。 2、剪刀，水彩笔，胶水，毛线，泡泡泥，彩纸 3、音乐 【教案流程】 1、导入局部，让幼儿讲讲自己带来的肚兜来历及肚兜上的图案 2、幼儿观赏格式肚兜，进一步感受肚兜的颜色，图案美，并大胆表达自己的想法。 3、教师示范讲解，激发幼儿制造欲望，鼓舞幼儿大胆地依据自己美妙愿望装饰肚兜。 4、沟通共享 让幼儿在音乐中相互观赏自己的作品。 【延长
9、活动】 1、请幼儿和爸爸妈妈一起收集更多不同材质的民间服饰的实物及图片，投入区角活动中，了解、熟悉更多的中国传统特色，弘扬民族文化。 2、收集各种肚兜放在美工区，幼儿可以自由观赏，制作。 感谢您扫瞄本次幼儿园大班美术教案，主要描述大班、美术教案、装饰肚兜，课程在，萍乡市湘东镇农夫街幼儿园，作为必修的课程教案，盼望能对全部读者和教师们全部帮忙，教案需要的课件也可以在我们站内搜寻到，大家的工作阅历可以在下面进展留言争论，更多相关教案请直接参阅育儿天堂的幼儿园教案专区。 大班美术教案 篇4 活动目标： 1、通过玩颜色，对颜色的变化感兴趣。 2、学习简洁的拓印方法，进展幼儿的想象力。 活动预备： 预备
10、红、黄、蓝三种颜料，每人预备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。 活动过程： 1、导入活动，引起兴趣。 师：“今日王教师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？“教师出示调色盘，引导幼儿熟悉一下颜色：“你们看，教师盘子里预备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？“（红、黄、蓝） 2、引导幼儿大胆的尝试变色嬉戏。 (1）师示范并讲解：“今日我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王教师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。“师再选择别的颜色用同样的方法进展变色1-
11、2次。 （2） 幼儿进展调色操作，教师观看，并进展适当指导。鼓舞幼儿大胆地进展变色。 师：“现在王教师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。“（提出卫生要求-魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面，（3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王教师手里有一张白纸，我们把它按在刚刚画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？“ 3、添画。 （1） 师示范给印出来的画添画。“王教师觉得有点象一只螃蟹的壳，王教师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。“（2） 幼儿操作。鼓舞幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的
12、画。 4、共享活动的乐趣，积存阅历。 教师呈现幼儿作品，让幼儿相互观赏作品，教师准时鼓舞、表扬一些作品富有制造力的幼儿。 大班美术教案 篇5 相关学问： 一般将乔木称为树，多年生。木本植物之总名，树有许多种。主要由根、干、枝、叶、花、果组成。 活动目标： 1、采纳化大为小的方法引导幼儿观看幼儿园的大树。 2、在观看的根底上，鼓舞幼儿自主选择作画。 3、培育幼儿观看力、制造力及审美力量。 活动预备： 课件大树 活动流程： 一、 带着幼儿到操场观看幼儿园大树，让幼儿整体感知大树 1、小朋友你看到了 的大树是怎样的？ 2、你还发觉了什么？大树上都有些什么？ 二、 化大为小观看大树 1、引导幼儿从观看
13、树干开头：小朋友，你们看这些树干是怎样的？什么颜色的？摸起来感觉怎样？我们到有太阳照到的地方，你们来看看树干又有什么变化？我们到远处看看，树干是怎样的？什么颜色？ 2、引导幼儿观看枝干：大树的枝干是怎样的？像什么？颜色是怎样的？树叶长在枝干的什么地方？ 3、引导幼儿观看树叶：你们看看这一张树叶是怎样的？什么颜色的？外形象什么？这么多的树叶长在树上象什么？ 三、教师引导幼儿作画 1、刚刚我们观看了大树，原来大树身上每个地方很有意思，我们都可以把它画下来，现在教师来画画树干。 2、树干上还可以画些什么呢？（教师依据孩子的想法添画） 四、引导幼儿自主画大树 1、请幼儿自主选择大树任何一个地方作画，颜
14、色也可以转变。 2、鼓舞幼儿给大树借形想象，添画成一副奇异的画。 观赏评价： 自评、互评。 大班美术教案 篇6 目标预设： 1探究树叶贴画的各种不同表现手法，感知作品的自然之美。 2能依据树叶的外形进展想象、拼贴、组合树叶贴画，并适当装饰。 3情愿与同伴合作，体验合作胜利的乐趣。 活动重难点： 重点：利用不同颜色、不同外形的树叶拼贴出欢乐的一家 难点： 1.能小组合作完成作品。 2.用浆糊或双面胶固定作品。 设计思路： 幼儿园教育指导纲要中指出：艺术是幼儿的另一种表达熟悉和情感的“语言”。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美妙事物与现象，丰富幼儿的感性阅历和情感体验。秋冬交替之际，幼儿喜爱
15、观看季节变换的特征，而各种不同颜色、不同外形的落叶恰恰是这个季节最为显著的标志。引导幼儿收集树叶、观看树叶，并以“树叶”为主题开展制造性的美术活动，更能激发孩子对大自然季节更替的兴趣，使幼儿体验到大自然的生气盎然。为了激发孩子的想象力和表现力，我并没有刻意地示范拼贴过程，而是让他们用自己喜爱的方式探究拼贴的手法，最终小组合作的.形式更能够丰富作品的画面感，让幼儿观赏和接纳不同的艺术表现形式，大大提升了幼儿的社会交往力量。 活动预备： 阅历预备：已熟悉一些常见的树叶，有初步树叶拼贴的阅历。 物质预备：电脑课件、电视机显示屏、电脑、各种外形的树叶若干，双面胶，浆糊、裁剪好的白纸若干、数码相机 活动
16、过程： 一、观看图片，导入“树叶贴画”的活动主题 师：小朋友，现在是什么季节？ 快到冬天了，很多不同颜色、不同外形的小树叶掉落了一地，你们看，有哪些外形的树叶呢？ 师：（出示柳叶拼贴的小鱼）有一位小朋友用一些树叶贴了几条小鱼呢。他用细瘦长长的柳叶做小鱼的身体，然后用笔添画上鱼鳞和尾巴，真有创意！ 二、观赏课件，丰富树叶拼贴的阅历 1出示课件一：树叶拼贴画小鱼的一家 师：教师这里也有许多树叶贴的小鱼，我们来看看吧。这些小鱼和刚刚的小鱼有什么不一样？ （用多片叶子组合；有长有短；鱼有胖有瘦；鱼尾巴丰富多样；有鱼鳍和鱼鳞；还贴了水草） 小结：这幅画里的小鱼有胖有瘦，有大有小，真好玩！原来我们可以用许
17、多不同外形的树叶，拼出小鱼来呢！看，这条大大的鱼就像是鱼爸爸，这条是鱼妈妈，其余的是鱼宝宝。原来这就是鱼的一家呀！ 2.出示课件二：树叶拼贴画漂亮的蝴蝶，学习利用叠加方式装饰花纹。 师：树叶除了可以拼出小鱼，还能拼出什么小动物呢？（幼儿自由答复）教师这儿也有一只小朋友贴的蝴蝶。认真观看一下，翅膀上的花纹是怎么做出来的？用不同颜色的小树叶放在大树叶上，能形成漂亮的花纹。瞧！有花纹的蝴蝶多么漂亮呀！ 3.分别出示课件三图片：乌龟、企鹅、螃蟹，引导幼儿探究拼贴动物的一家。 师：看，树叶还可以拼出这些小动物！是谁呢？ 三、提出操作要求，幼儿自由组合，小组操作。 1.明确操作主题和要求 师：小动物们想：
18、唉，小鱼的一家多欢乐啊！假如我们也能像小鱼那样一家人在一起，那该多幸福呀！今日，我们就来用树叶贴画的方法，做出小动物的一家。等会儿两人一组，首先商议一下，你们想拼贴谁的一家？商议好以后两人在桌子上找一张操作纸和树叶材料，合作完成小动物的一家。 2.幼儿合作拼贴，教师边指导边为幼儿的作品拍照。 提示语：（1）家里的成员可以多一些，除了爸爸妈妈和宝宝，还可以拼贴爷爷奶奶、哥哥姐姐等人。 （2）拼好后再用适当的浆糊粘贴。 （3）想想怎么让你的小动物更美丽。 四、展现并观赏幼儿作品。 出示幼儿树叶拼贴作品的照片 师：我们一起来观赏一下。这是谁的作品？说说你们小组贴的是谁的一家？谁是妈妈？谁是爸爸？谁是
19、宝宝？再想一想，树叶还可以拼贴出什么，以后我们也来试一试，贴一贴。 大班美术教案 篇7 活动背景 我们活动的设计源于湖北籍的佘颖奶奶带来的一幅布艺作品。布艺贴画是湖北的一项民间工艺，在湖北，每位小女孩在小时候都会学这项手艺。奶奶带来的作品挂在教室的主题墙上，每当孩子们自由活动的时间，他们就会去争论这画上有什么动物，有什么颜色，有的还会想知道画是用什么做的;每天接送幼儿的时间，也总会有局部家长流连在这幅画前面，或赞美或艳羡奶奶的手艺，于是我们觉得请家长一起来参与活动是可行的。 布艺贴画属于民间工艺，从民间美术的角度动身，它不仅蕴含了一种民间文化的传承，还有用色、布局、图案的学习。就幼儿而言，做这
20、幅画不仅是一种审美力量的提高，也是对民间文化的一种观赏、学习;并且亲子一起完成品，也是将教育的范围扩大到了家长和孩子全部。 活动设计 (一)目标 1.能和爸爸妈妈一起，学用布头剪出图案进展贴画活动。 2.知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。 3.在和爸爸妈妈一起学本事的过程中，感受亲子合作的乐趣。 (二)预备 1.各色布头，双面胶，剪刀2.事先与佘颖奶奶联系 (三)过程 1.导入 T：小朋友，今日我请来了一位神奇的客人，我们一起来看看是谁? 佘颖奶奶很棒的，会许多的本事。上次教了我们做鞋垫，今日我们看看奶奶要教我们什么本事。 2. 介绍布贴画 请奶奶介绍一下布贴画的传统，布贴画的制作方法及如
21、何让画面更美观(如对称花等) 3.和家长一起制作布贴画 T：刚刚我们和奶奶学了布贴画，现在我们小朋友和爸爸妈妈一起试试看吧。(父母与孩子一起制作布艺贴画)。 4.展评 T：请宝宝来讲讲你和妈妈爸爸做的是什么图案，你做了哪些事情，(可以先请宝宝介绍，再请爸爸妈妈来说说，鼓舞那些平常不太爱说话的孩子自父母的伴随下回答下列问题。) 5.布置教室：将作品布置在教室的特色主题墙上。 活动反思 本次活动，就目标而言，我一共设计了这样三条目标： 1.能和爸爸妈妈一起，学用布头剪出图案进展贴画活动。 2.知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。 3.在和爸爸妈妈一起学本事的过程中，感受亲子合作的乐趣。就目标的其
22、次条而言，我是从熟悉方面来提的，活动后我发觉目标的制定有点大，假如能在后面再加一句详细到一个点，参加“感受画面的用色、图案和布局”则更能表达活动对幼儿的价值。目标的第三条，通过孩子想，爸爸妈妈帮助剪，达成度也特别好，孩子们始终在开心的心情下开展活动。 在活动的过程中，我觉得教师的指导也需要再斟酌。教师什么时候消失，教师何时进展指导也很重要，这样能够帮忙家长更好的了解到我详细该怎么做，我怎么放手让孩子能更好的动手操作。 就预备而言，下次活动可以建议奶奶多带几幅作品，作为范例，让孩子们能从比拟中更好的发觉民间布艺贴画的用色有什么不同，从而建构对民间美术用色的熟悉。 大班美术教案 篇8 活动目标：
23、1、知道扭动身体部位可以转变小人的姿势。 2、能够通过拧，绕、组合等方式制作小人，并通过观看创编小人的动作。 3、体验制作小人的乐趣。 活动重难点： 重点：学会制作小人的方法 难点：确定小人的身体比例及拧绕小人的方法 活动预备： 扭扭棒若干 活动过程： 一、导入局部 激趣导入：出示提前用扭扭棒做好的小人 教师：这是什么？用什么做成的？ 教师小结：这是一个用扭扭棒制作的小人。 二、根本局部 1、学习并操作 教师示范，讲解制作方法，幼儿通过观看，初步了解纽纽棒制作小人的方法。 教师：现在请你们认真观看教师是怎样做出这个小人的。 2、教师带幼儿一步步边演示边操作，并加以帮助 教师：请你们跟着我一起来
24、制作小人吧，首先选择两根你喜爱的颜色，沿顶端对齐，右手找到纽纽棒中间的位置，往左手方向移动一些，穿插绕处一个像弹珠大小的圆圈，这样小人的头部就做好了，这时，短的纽纽棒就是小人的身体和腿。一只手捏住头部与身体相连的位置，另一只手拉着长的扭扭棒围着短的扭扭棒向下绕，绕到短扭扭棒中间位置时，往头部方向向上绕，绕到头部位置时将两根扭扭棒分开，这样的小人的两只胳膊就做好了，再将下面两根扭扭棒分开，小人的两条腿就做好了，到这里，一个完整的小人就做好了。 3、迁移生活阅历，呈现多变小人 （1）请一名幼儿上前做模特，摆出简洁的动作。 教师：请你们认真观看这个小朋友做了什么动作？这个动作有什么样的特征？ （2）幼儿通过拧一拧、扭一扭，自主探究其方法。 教师：怎么样才能让你手中的小人也做出这样的动作呢？请你们拧一拧、扭一扭小人，自己试一试。 （3）教师小结：假如想让手中的小人做出动作，就需要调整小人的胳膊和腿，拧一拧，扭一扭，比方把小人的胳膊扭成弯曲状，把小人的腿掰直，就能转变小人的姿势。 （4）引导幼儿迁移生活阅历，沟通争论。 教师：你想让小人做出什么样的动作？你需要转变小人的哪些部位？ 4、制造多变的小人 幼儿自主操作，让小人做出自己喜爱的动作 教师：现在请你们发挥自己的想象力，通过我们刚刚一起探究的方法，让手中的小人做出你喜爱的动作吧。 三、完毕局部 展现幼儿作品并沟通