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1、Unit 4 Where is my car?Part B Lets learn; Lets do第3课时一、教学目标1. 能够听、说、读、写：cap, ball, car, map, boat。2. 能够听、说、认读：box, toy。3. 能够在具体的语境中恰当的使用句子 Where is my ? Is it in your ? 询问和确认物品的位置，并做出正确回答。二、教学重点及难点重点：1. 词汇：cap, ball, car, map, boat2. 句型：Where is my ? Is it in your ?难点：1. 能够用正确的语音、语调朗读词汇。2. 能够通过图片和动作
2、的提示理解Lets do中的动词短语。三、教学准备教学图片，与教材相配的课件，音频，动画等。四、教学过程Step 1. Warm-upDo exercise教师呈现互动练习，学生根据问句，选择正确的答案。设计意图：通过游戏的互动，考查学生对方位介词in, on, under和句型Where is?的掌握情况。Step 2. Presentation1. Look, listen and learnT: Now lets start to learn some new words. 教师播放Lets learn部分音频，然后呈现cap, ball, car, map, boat这5个单词，并播放
3、录音，学生看图，并跟读，学习词汇。设计意图：利用图文及音频相结合的方式，讲授本课重点单词，帮助学生牢记，扩展知识储备。2. Lets learn教师呈现Lets learn 部分的句子，让学生听音跟读。然后讲解句子。T: Now youve got to watch and follow. Pay much attention to the pronunciation.设计意图：引导学生通过看、听、说等途径来感知并巩固本课时重点词汇。注意单词的读音。Step 3. Practice1. Lets do教师播放课本P42 Lets do的动画，让学生边看书边听音。第二次播放录音，让学生跟读跟做。
4、T: First lets watch the chant. Then listen again and follow it. 设计意图：通过看、听、说、做等途径来巩固重点词汇，并活跃课堂气氛。2. Ask and answer教师呈现已学过的物品词汇，根据所给例句，根据物品所在位置，进行问答练习。设计意图：练习词汇的同时，感知句型“Is it ”及其回答的练习。3. Do exercise教师呈现词汇互动练习，学生根据词汇选择正确图片。T: Now lets play a game and practice the words: boat, box, cap, car, map.设计意图：通
5、过拍照小游戏的形式，考查学生对boat, box, cap, car, map等单词的掌握情况。4. Look and choose教师呈现图片，学生观察图片，判断对错。完成练习后，学生还可以两两一组，根据图片内容，用“Is it ?”进行提问和回答。设计意图：通过5. Look and say教师呈现图片，让学生两两一组，仿照图片上的例句，进行互动游戏。设计意图：通过合作游戏，活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，复习本课所学。6. Test T: Now its time for you to take a test to check how youve learned.完成随堂检测。Step 4. SummaryT: At last, lets summarize the main content of this lesson. 词汇：boat, box, cap, car, map句型：Where is my ? Is it in your ?Step 5. Homework五、板书设计Unit 4 Where is the car?boat, box, cap, car, map Where is my ? Is it in your ?