《二年级上册数学教学方案9的乘法口诀示范教学方案人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教学方案9的乘法口诀示范教学方案人教版.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、9的乘法口诀教学目标：1. 让学生经历编制9的乘法口诀的过程，初步掌握8的乘法口诀，能运用9的乘法口诀求积。2. 通过探索规律，熟记9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单地计算和解决一些简单的实际问题。3. 通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识，让学生感受到获得成功的喜悦。教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。教学难点：编制9的乘法口诀，并灵活应用。教学过程：一、 复习导入1. 对口诀。三七（ ） 六八（ ） 二四（ ）四五（ ） 五七（ ） 八八（ ）设计意图：复习学过的乘法口诀，充分调动学生的积极性，让学生以一个积极的状态进入到学习中。二、 探究新知出示主题图，让学生
2、说一说对五月端午赛龙舟有哪些了解。提出问题：通过图片，你了解到了哪些信息？预设1：有9条龙舟参加比赛。预设2：每条龙舟上有9个人。提出问题：你能通过图片给的信息总结出9的乘法口诀吗？提出问题：一条龙舟上有几个人？怎么列式？乘法口诀是什么？预设：19=9或91=9 口诀：一九得九提出问题：2条、3条、4条、5条、6条、7条、8条、9条龙舟分别有多少人？应该用哪句口诀呢？预设：29=18或92=18 口诀：二九十八39=27或93=27 口诀：三九二十七49=36或94=36 口诀：四九三十六59=45或95=45 口诀：五九四十五69=54或96=54 口诀：六九五十四79=63或97=63 口
3、诀：七九六十三89=72或98=72 口诀：八九七十二99=81 口诀：九九八十一提问问题：观察9的乘法口诀，你发现了什么？预设：在相邻的两句口诀里，后一句的积比前一句的积多9，前一句的积比后一句的积少9。出示课本83页“数学游戏”中的手指操，介绍用手指表示9的乘法口诀的方法。然后让学生实际表示，借此帮助学生记忆9的乘法口诀。设计意图：让学生自己探究出9的乘法口诀，体现学生的主体地位。由于学生已经有编口诀的经验，所以放手让学生编制乘法口诀，使学生增强学习数学的信心与满足感。通过寻找规律，介绍记忆的方法，主要是让学生加深对9的乘法口诀的认识，体会相邻的乘法口诀间的联系。三、 巩固练习1. 做一做。29= 69= 79= 99=98= 93= 95= 94=2. 对号停车。3. 在下表中圈出91、92、9399的积。设计意图：通过练习，加深对乘法口诀的记忆与理解。四、课堂小结提出问题：我们今天一起学习了9的乘法口诀，你有哪些收获呢？预设1：知道了9的乘法口诀：一九得九、二九十八、三九二十七、四九三十六、五九四十五、六九五十四、七九六十三、八九七十二、九九八十一。预设2：知道了9的乘法口诀的规律：在相邻的两句口诀里，后一句的积比前一句的积多9，前一句的积比后一句的积少9。设计意图：通过交流总结，帮助学生构建本节课知识体系，加强对9的乘法口诀的记忆与理解。五、拓展延伸