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1、乘法口诀的应用教学目标：1. 熟练掌握6、7、8的乘法口诀，并能正确进行乘法计算，能运用口诀解决简单的实际问题。2. 使学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步体验数学在日常生活中的作用。3. 让学生在解决问题的过程中体验到学习数学的乐趣和与人合作的快乐。教学重点：通过在具体情境中探究，掌握解答此类问题的方法。教学难点：让学生用不同的方法解决问题，培养学生思维的灵活性。教学过程：一、 新课导入出示科技馆的图片，让学生说一说自己去科技馆的经历，说一说在科技馆看到了什么。给予学生充分表达的机会，接着出示图片和信息说明二（1）班要去参观科技馆。设计意图：通过谈话引出科技馆的问题，激起学生学习
2、兴趣。二、 探究新知先由学生观察图片，提出问题：你知道了什么？预设1：有2名教师和30名学生，就是说“教师和学生共有32人要乘车”。预设2：问租这辆车，坐得下吗。提出问题：有32人要乘车，那么一共需要多少个座位呢？预设：32个座位。提出问题：“坐得下吗”，你是怎么理解的？预设1：如果车子的座位比32个少就坐不下；预设2：如果车子的座位比32个多就坐得下。提出问题：那么此题应该怎样解答呢？学生小组交流讨论并汇报提示：先求车子的座位数，再比较看看能不能坐得下。预设1：横着看：每一列有8个，中间一列只有1个，一共有：48=32（个），32+1=33（个）。预设2：竖着看：前面每排4个，最后一排5个，
3、一共有：74=28（个），28+5=33（个）。预设3：竖着看：左、右边两边每排2个，最后一排5个，一共有：27=14（个），27=14（个），14+14+5=33（个）。提出问题：根据计算结果，“坐得下吗”？为什么？预设：坐得下，因为学生和老师一共有32人，客车有33个座位，座位数多余人数。设计意图：学生读懂题意是解决问题的关键，有助于学生找到解题的方法，同时引导学生多角度的观察，用不同的方法解决问题，提高学生思维的灵活性。三、 巩固练习1. 幼儿园35个小朋友每人吃1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？2. 一件衬衣用9个扣子，6件用多少个扣子？3. 李叔叔运来30盆鲜花，他想摆出像下面这样的一个花坛，这些花够吗？设计意图：通过练习，培养学生学会根据信息理解问题、分析问题与解决问题的能力。四、课堂小结在解决实际问题的时候，要先分析题意，理解题中信息，会灵活运用所学过的加、减、乘法运算解决问题，并养成检验的好习惯。设计意图：通过交流总结，帮助学生构建本节课知识体系，培养学生归纳、总结的能力，让学生享受成功学习的快乐。