《二年级上册数学教案第三单元 第二课时《认识直角》人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案第三单元 第二课时《认识直角》人教版.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第三单元 角的初步认识第二课时认识直角【教学目标】来源:Z_xx_k.Com 知识与技能：结合生活情境及操作活动，使学生初步认识直角。 过程与方法：会用三角尺判断直角和画直角。 情感态度与价值观：通过操作活动，帮助学生建立直角的表象。培养学生的实际操作能力和判断分析能力。【教学重点】直角的认识。【教学难点】正确画直角。【教材分析】来源:学科网ZXXK本节教学内容是在认识了角的基础上学习的，主要是让学生直观认识直角，并在此基础上通过与直角的比较，直观认识锐角和钝角。直角是日常生活中较为常见的角，根据与直角的大小关系来判断锐角和钝角，也是基本的判断方法。通过认识直角，为下节课认识锐角和钝角打下坚实
2、的基础。【教学方法】迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。【课时安排】 1课时来源:学_科_网【教学过程】一、 复习铺垫填一填。(多媒体课件出示幻灯片2) （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）通过做练习，复习角的各部分名称以及组成。师：同学们，观察这些角，你有什么发现呢？（这些角有大有小）师：角的大小与什么有关系呢？指名学生回答，角的大小与两条边张开的大小有关。二、 情境导入来源:Zxxk.Com师：正是因为这些角有大有小，所以这些角的名字也各不相同。来看这些物品，这是国旗、椅子和小朋友玩的双杠，你能找到这些物品中的角吗？这些角有什么特点呢？今天让我们来认识这
3、样的角。 (多媒体课件出示幻灯片3)三、探究新知1.教学例3。什么样的角是直角呢？(多媒体课件出示幻灯片3)学生尝试从这些物品中抽象出角，教师巡视指导。师生总结：像国旗、椅子、双杠上的角都是一样的，我们把这样的角叫做直角。师：拿出你们的三角尺，用三角尺中最大的一个角与直角比较，你发现了什么？(多媒体课件出示幻灯片4)（三角尺中的直角与抽象出的直角大小相等）师生总结：直角的大小是一定的，都与三角尺上的直角大小相同。师：直角一般用直角标志表示出来。师：我们发现一副三角尺中的每个三角尺上都有一个直角。你能找到这两个直角吗？学生独立找出三角尺中的直角。(多媒体课件出示幻灯片5)师：我们可以利用三角尺判
4、断直角。老师这里有一个角，这个角是不是直角呢？我们如何用三角尺判断直角呢？学生讨论交流后师生总结。(多媒体课件出示幻灯片6)（将三角尺的直角顶点与角的顶点重合，将三角尺的一条直角边与角的一条边重合，看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角。）教师板演。2.用纸折出直角。(多媒体课件出示幻灯片7)师：上节课我们学会了用纸折出不同的角，你能用纸折出直角吗？学生讨论交流，教师引导。指名学生讲解用纸折出直角的方法。3.教学例4。怎样用三角尺画直角呢？师：我们能够运用三角尺中的直角判断一个角是不是直角，你还能用三角尺上的直角干什么呢？回忆一下上节课我们是如何画角的，然后请你
5、用三角尺上的直角画一个直角，画好后，小组交流画直角的方法。学生尝试画直角，教师指导，强调：画直角要标准。指名学生板演画直角，并说说画法。(多媒体课件出示幻灯片8、9)教师利用多媒体展示所画直角。(多媒体课件出示幻灯片10)4.易错举例。课件出示易错题：判断：黑板上的直角比三角尺上的直角大。（ ） (多媒体课件出示幻灯片11)让学生找出错误，并总结错误的原因。四、巩固拓展 1.填一填。(多媒体课件出示幻灯片12)（1）把一张纸，先上下对折，再左右对折，就能折出（ ）。（2）要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的（ ）比一比。（3）一个三角尺上有（ ）个角，其中有（ ）个直角。（4）一个长方形有
6、（ ）个角，一个正方形有（ ）个角，它们都是（ ）角。学生独立思考，解决问题。2.课件出示：下面图形中各有几个直角？(多媒体课件出示幻灯片13)来源:Z_xx_k.Com学生独立完成，小组内核对结果。五、课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件出示幻灯片14)三角尺上最大的角是直角。生活中像那样的角都是直角。画直角的方法。六、作业设计完成主题课堂作业对应内容。(多媒体课件出示幻灯片15)【板书设计】认识直角边 画法顶点 直角 边【教学反思】从实际生活出发，设计“找直角折直角画直角”这几个环节，由易到难，通过学生自己学习，讨论，加深了学生对直角的认识。通过寻找生活中的直角、画直角等练习，让学生体会到直角就在我们的身边。