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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页“统计”教学设计与评析 您现在正在阅读的“统计”教学设计与评析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“统计”教学设计与评析教学内容 苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级（上册）第7677 页。教学目标 1.使学生经历简单的数据收集和整理的过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法进行统计，初步认识象形统计图和简单的统计表。2.使学生能利用统计数据，提出并回答问题，培养初步的解决问题的能力。3.使学生在具体情境中，积极参与数学活动，感受数学与生活的联系，培养初步的合作意识和自主探究的精神，激发学习数学的兴趣。教学过程 一、创设情境，质疑引入 播放生日
2、歌，投影显示例题情境图。提问：观察这幅图，说一说今天是谁的生日？再问：你能很快地说出大象家来了哪些客人？送了几种颜色的花？这些客人各有多少？每种颜色的花各有几朵？在学生迟疑时，设疑引入：怎样才能很快地回答这些问题呢？这就是我们今天要学习的新内容统计（板书课题：统计）。评析：课始，在乐曲声中展示以大象生日为主题的例题图，营造了良好的学习氛围，激发了学生的学习兴趣。教师注意把握时机，设置一连串的问题导入新课，既突出了本课的重点内容，又使学生产生了学习统计的心理需求。二、积极参与，经历过程 1.整理动物的只数，认识象形统计图。提问：我们为什么不能很快说出大象家来了哪些客人？这些客人各有多少呢？再问：
3、用什么办法能很快知道？（可以把大象家来的客人排排队）讨论：我们怎样帮大象把家里的客人排队呢？学生交流讨论情况，师生共同归纳：分类排队，有几种动物就排几排；可以竖着排，也可以横着排。拿出几种动物的头像，谈话：请两个小朋友合作，一个小朋友看着例题图说动物的名称，另一个小朋友在黑板上把小动物排一排。指两个学生到黑板上排，一个竖着排，另一个横着排。提醒：一人报动物名称，另一个人在黑板上贴，报一只，贴一只。师生共同评价学生分类整理的情况。提问：现在你能很快数出每种动物各有几只吗？根据学生的回答，教师在图中（见教材第 76 页）分别填上三种动物的只数，将统计图补充完整。提问：从图中你知道了什么？学生提出问
4、题并回答，如：哪种动物的只数最多，哪种动物的只数最少等。小结：把几种动物先分一分、排一排，再数一数，得出结果，这样的过程就是统计。（板书：分一分、排一排、数一数）2.整理花的朵数，认识简单的统计表。提问：大象过生日，客人们送来了许多美丽的鲜花。怎样用分一分、排一排、数一数的方法来整理客人们送来的鲜花呢？学习必备 欢迎下载 第 2 页 学生拿出课前准备的几种鲜花图片，仔细观察例题图，把花分颜色贴在课本第77 页的虚线框内，并填写下面的表格。在实物投影上展示部分学生完成的图和表，相互交流整理的过程。提问：观察表中的数据，你能提出并回答哪些问题？讨论：刚才我们用分一分、排一排、数一数的方法，整理了动
5、物的只数、花的朵数，像这样整理有什么好处？评析：以“为什么不能很快说出大象家来了哪些客人？这些客人各有多少”的问题为切入点，设置矛盾，激活学生思维，引导学生寻求解决问题的方法，并在具体的操作过程中，逐步体验、领悟统计的过程。特别是在分类排列动物时，对着图有序地报一只，贴一只，“慢镜头”式地处理，清晰地演示了怎样分、怎样排，让学生真正经历了收集、整理数据的过程。根据统计图或统计表的数据进行分析，提出并回答一些问题，培养了学生的问题意识，也有利于学生体会统计的作用。三、巩固练习，加深体验 1.完成“想想做做”。谈话：小朋友们为大象统计了客人和送的鲜花的情况，为了感谢大家，大象准备买 5 种水果招待
6、大家。在这 5 种水果中，你最喜欢吃哪种水果？请大家分小组统计一下人数。（出示统计表）先按小组统计，再把各小组的统计结果汇总，填在统计表里。提问：我们班喜欢吃哪种水果的人数最多？喜欢吃哪种水果的人数最少？再问：你还能想到什么问题？2.实践活动。学生拿出学具盒中的长方体、正方体、圆柱和球。提问：如果要统计学具盒中的物体，可以怎样分一分？（按颜色或按形状分）组织学生按形状分一分、排一排、数一数，并填写相应的统计表（略）学生完成后，提问：你能提出什么问题？课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决
7、这个问题,方法很简单,每天花 3-5 分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的 3 分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记 300 多条成语、300 多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。评析：“想想做做”采取小组合作学习的方式，发挥了同伴之间的影响力，增进了学生之间的交流。整理统计学具盒中四种物体的个数，既巩固了“分一分、排一排、数一数”的统计方法，又渗透了按不同标准进
8、行分类整理的方法，有利于学生体验统计的意义与作用。四、课堂总结，课外延伸 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花 3-5 分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的 3 分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记 300 多条成语、300 多则名言警句,日积月累,终究会成为多的精品教学资源统计教学设计与评析教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一
9、年级上册第页教学目标使学生经历简单的数据收集和整理的过程学会用分一分排一排数一数的方法进行统计初步认识象形统计图和简单的统受数学与生活的联培养初步的合作意识和自主探究的精神激发学习数学的兴趣教学过程一创设情境质疑引入播放生日歌投影显示例题情境图提问观察这幅图说一说今天是谁的生日再问你能很快地说出大象家来了哪些客人送了几种颜们今天要学习的新内容统计板书课题统计评析课始在乐曲声中展示以大象生日为主题的例题图营造了良好的学习氛围激发了学生的学习兴趣教师注意把握时机设第页学习必备欢迎下载学生拿出课前准备的几种鲜花图片仔细观察例题学习必备 欢迎下载 第 3 页 一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生
10、脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动
11、脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。提问：回忆一下，我们是用什么办法整理大象家来了哪些客人，这些客人各有多少的？谈话：生活中还有很多事物可以分类统计数据，你还想统计什么？课后可以和其他同学合作完成。多的精品教学资源统计教学设计与评析教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第页教学目标使学生经历简单的数据收集和整理的过程学会用分一分排一排数一数的方法进行统计初步认识象形统计图和简单的统受数学与生活的联培养初步的合作意识和自主探究的精神激发学习数学的兴趣教学过程一创设情境质疑引入播放生日歌投影显示例题情境图提问观察这幅图说一说今天是谁的生日再问你能很快地说出大象家来了哪些客人送了几种颜们今天要学习的新内容统计板书课题统计评析课始在乐曲声中展示以大象生日为主题的例题图营造了良好的学习氛围激发了学生的学习兴趣教师注意把握时机设第页学习必备欢迎下载学生拿出课前准备的几种鲜花图片仔细观察例题