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1、微课讲课稿微课内容：部编版小学语文一年级教学目标：1.认识基本的标点符号，掌握标点符号运用的方法。2.灵活地进行标点符号地运用。教学重点：认识基本的标点符号，掌握标点符号运用的方法。教学难点：灵活地进行标点符号地运用。适用对象：小学一年级学生观看教学过程：一、故事导入 今天我们要学习的是常见标点符号的用法，首先老师给大家讲一个故事：字典公公家里闹翻了天，原来是标点符号们在比本领呢！小句号一个跟头滚上了台，它乐呵呵地说：“我的本领最大，因为我一出现就可以造就一个完整的句子，俗话说作文靠的就是字词句篇，除了成形的篇，我就是老大了！要是没有我，句子就读不完了。而且我长得也比你们漂亮，一个小小的圆圈，
2、就像小朋友的最爱足球。”问号妹妹坠着耳环，骄傲地走上了台，她眨了眨眼睛神秘地说：“我不但可以代表一句话，还预示着问题的出现，我是发问皇后，你们都不如我！再说，我长得也比你们好看，就像一只耳朵，我还戴了一个耳环呢。”感叹号跺着脚，她愤怒极了，一棒子把问号打了下去。气势汹汹的说：“吵什么吵！喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气要属我最大。而且我长得比你们漂亮，身材好，还穿着一只水晶球形状的鞋子，你们有吗？你瞧瞧这句号，不知好歹的被人拍来拍去的，有什么好的？再看看问号，背都陀了，还说带了耳环，简直就是个驼背的老太太！”其他的标点符号听了，气的理都不理感叹号了！他们之间吵了起来，
3、吵着吵着还打了起来就在这时，字典公公发话了：“别吵了，你们都要记住，谁都有作用，谁的作用都很大，少了你们中的任何一个文章就不完美了”标点符号们听了都羞愧地低下了头。 因此今天给大家介绍几位新朋友，它们分别是（，）、句号（。）、问号（？）和感叹号（！）。别看他们个子小，贡献可大了。在写话中它们能表达一个清楚完整的意思，帮你提出心中的疑问，还能帮你表达喜怒哀乐呢！二、初步认识基本标点符号：（一）.出示标点符号，引导学生认识。（二）.讲解标点符号的作用。1、逗号,表示一句话中间较小的停顿。例：妈妈，我回来了。秋天到了，果子熟了。因为下雨，所以运动会取消了。2、句号，表示一句话完了之后的停顿。例：蜻蜓
4、和蝴蝶都是昆虫。我家住在城市里。我家有一条可爱的小金鱼。3、问号，常常出现在表示疑问语气的句子里。例：你是谁？这支铅笔是你的吗？难道数学真的这么难么 ？ 4、感叹号，常常出现在表示感叹语气的句子当中，表示命令、赞叹、欢喜、生气、惊讶等强烈语气的句子都要用上 它。例：你真聪明！这西瓜太甜啦！快坐好！三、总结：1、一句话说完之后最后通常用句号。2、一句话没有说完中间通常用逗号。3、表示疑问语气的句子后面用问号。4、表示感叹语气的句子最后用叹号。5、表示人说话的时候，通常在说话人后面加冒号，并将这句话用引号引起来。6、他们代表了什么语气？（1）句号：陈述句，表示肯定的语气，读的时候自然是平和的语气，在课文中遇到句号停顿时间大概是3-4秒钟；（2）感叹号：感叹、赞赏、惊讶的语气，声调肯定要高一些；（3）问号：疑问的语气，请求的语气。四、为了让我们更快地记住这几个标点朋友，我们编了一首歌： 标点符号歌 小小标点很重要，组成文章少不了。 该用哪种小标点，都要认真来思考。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 提示下文用冒号，对话引用加引号。 标点符号用正确，文章清楚都称好。结束语：好了，同学们，我们今天学习的是标点符号的用法，要准确熟练地使用好标点符号，这还需要我们在今后的学习中多练习，多体会，相信同学们会越来越棒！