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1、趣味标点逗号、句号、问号、感叹号教学设计新圩镇中心小学 梁艺 教材分析：根据目标要求小学低年级要学会运用句号、逗号、问号、感叹号等标点符号。针对低年级的小学生讲授标点符号的用法多少有些抽象，本节课结合小学低年级学生的学习特点，采用童话故事为载体，将句号、逗号、问号、感叹号拟人化，从他们的“争吵”的自我介绍里总结出标点符号的用法，再用顺口溜帮助学生记忆，并辅以闯关游戏进行巩固练习，最后用一个故事强调标点的重要性，把学生们带入标点王国，体会标点的奇妙和趣味性，为学生以后学习标点打开了一扇门。学情分析：一年级的学生虽然有一定的自主能力，但是注意力的稳定性远远不够。大部分孩子对童话故事仍有浓厚的兴趣，
2、对待学习仍有游戏的态度。所以，一年级学生的学习要领有其独特之处。教法学法:故事情境法，趣味游戏法。【设计意图：标点符号和文字内容是紧密联系在一起的,教学中应把它同语文基础知识、基本技能结合起来训练,因此，本课程采用“玩中学、学中玩”的教学方式，即通过设计故事情境、闯关游戏等环节，让学生真实可感地理解、掌握和运用标点符号。】教学目标：1.认识、了解和掌握句号、逗号、问号、叹号四个标点符号的含义、用法。2.学会判断并运用在同一句话中，句号、逗号、问号、叹号四个标点符号运用的位置不同，意思也不同。3.喜欢标点，并养成正确运用标点符号的良好习惯进行写话。知识点：1.认识、了解并会在句子中正确使用句号、
3、逗号、问号、叹号四个标点。2.激发学生喜欢标点，并养成正确运用标点符号的良好习惯进行写话。教学重点：认识、了解和掌握句号、逗号、问号、叹号四个标点符号的含义、用法。教学难点：学会判断并运用在同一句话中，句号、逗号、问号、叹号四个标点符号运用的位置不同，意思也不同。本课所需课时：1课时 信息化应用手段：ppt课件、图片、动画等。 运用camtasia.studio软件制作微课视频。教学过程：一、激趣导入（1分钟）1.激发学生学习的兴趣。导入语：字典王国里发生了争吵，都在吵些什么呢？让我们一起去看一看。跟随老师创设的情景进入课堂。【设计意图：情景导入，使学生快速有效进入学习情境。】二、认识标点（2
4、分钟)1.掌握句号、逗号、问号、叹号的含义、作用。出示卡通图片，教师绘声绘色描述标点符号王国的争吵来讲述句号、逗号、问号、叹号的用法和含义：“意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。”2.利用标点符号歌加深印象。【设计意图：运用讲述童话故事的形式介绍标点符号的作用，使学生乐于学习、并易于接受。】三、巩固知识（4分钟）1.正确运用句号、逗号、问号、叹号。2.用游戏闯关的方式巩固练习：（1）出示标点和缺少标点符号的句子。（2）出示缺少标点符号的段落。（3）出示标点符号用错的句子。【设计意图：闯关游戏的设计遵循由难到易、由浅到深的原则，这一组练习题的设计，不仅巩固学生对新知识
5、的掌握，也加深学生对标点符号的认识。】四、灵活运用（4分钟）1.领会标点符号的位置和用法的重要性教师讲述下雨天留客天故事启发学生认识同一句话中标点位置不同意思也不同，从而明白标点符号位置和用法的重要性。2.教师再次出示课堂练习给句子“乌黑的头发没有麻子脚儿不大端正”标点，再次认识标点符号位置不同意思不同。小结：每一个标点符号呀都很重要，少了谁都不行，只有大家齐心协力，才能让文章更加地精彩！【设计意图：把学生们带入标点王国，体会标点的奇妙和趣味性，为学生以后正确运用标点进行写话习作打开了一扇门】五、课后作业（1分钟）巩固知识，同时为习作标点的运用打好基础。布置作业：1.出示缺少标点符号的句子，要求标上标点。2.出示相同句子，要求在不同位置标上标点。3.要求查找更多的其它标点符号。【设计意图：巩固和消化所学的知识，并使知识转化为技能技巧，发展能力。】板书设计： 趣味标点 ， 。 ！ ？