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1、 夜莺的歌声课堂实录 学习目标：1、初读课文，掌握生字新词。2、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，学习小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。（重点）3、理解课文中含义深刻的句子。（难点）学法指导：1、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。2、在合作之前要充分的自学，完成自主练习。3、根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。一、小组长选同学在黑板上填写，讲解易错的字，其他同学评价。1、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写：ch n j p n w n k u sh o m i f n ng sh n gu zi h
2、 n zi sh o hu m xi m g sh n y n w n zhu n 2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是：生1，讲解呻吟 生2，讲解婉转 3、我要把课文多读几遍，把课文读通顺、读流利。4、课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗？“夜莺”指的是谁？“夜莺的歌声”什么意思？雏鹰组汇报：课文中不是真的指夜莺鸟的叫声。“夜莺”指的是小男孩，“夜莺的歌声”是小男孩为游击队员传递情报。天使之翼组：我要补充，夜莺指的是苏联卫国战争中，那个机智勇敢的小男孩。5、找出课文中写到夜莺歌声的句子。读句子，思考夜莺的歌声有什么作用？分组读句子。二、合作探究 1、你觉得小夜莺是一个什么样
3、的孩子？生1，小夜莺机智勇敢。生2，小夜莺在和敌人的交谈中处处表现出大智若愚。生3，他面对敌人沉着冷静。2、课文中哪些地方表现了小夜莺的机智勇敢？1、小组合作，找出第一部分中描写小夜莺机智、勇敢的语句，看是从哪些方面去描写了小夜莺？并体会一下它的作用。生：外貌、语言、动作 汇报交流：（师提示：因为这篇课文很长，所以在读有关句子的时候，说出是哪一页的哪一段。以便让其他同学很快的找到。）生1：75页的13段：“林子里就剩你一个人吗？”“怎么会剩我一个?这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪、多着呢，夜莺倒是只有一个。”我感受到小夜莺答非所问,让敌人认为他只是一个顽皮的孩子。生2：小夜莺其实在骂敌人呢！师：对。我们
4、来看看小夜莺与德军的对话部分。属于（语言描写）你觉得那些语句最精彩，从中你读懂了什么？这是小夜莺在敌人不易察觉的时候戏弄敌人。反映了孩子的冷静、机智。小夜莺答非所含义学习小夜莺的机智勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神重点理解课文中含义深刻的句子难点学法指导利用工具书联系上下文的方法理解生字新词在合作之前要充分的自学完成自主练习根据导学案设计的问题展开学习遇到自己解的生字词我会写通过联系上下文借助工具书我理解了课文中的生字词它们是生讲解呻吟生讲解婉转我要把课文多读几遍把课文读通顺读流利课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗夜莺指的是谁夜莺的歌声什么意思雏鹰组汇报课文中不是真联卫国战争中那个机智勇敢的小男孩找
5、出课文中写到夜莺歌声的句子读句子思考夜莺的歌声有什么作用分组读句子二合作探究你觉得小夜莺是一个什么样的孩子生小夜莺机智勇敢生小夜莺在和敌人的交谈中处处表现出大智若愚生他问,让敌人认为他只是一个顽皮的孩子。这句话就是“一语双关”，指坏东西很多。暗指敌人。同学们看看还有哪些地方和这句话一样，表达了两个意思？生1：75页15段：“人？战争一开始，这里就没有人了，”孩子不慌不忙的回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着，野兽来了，野兽来了就都跑了。”生2：我看出敌人像野兽一样凶残。师：为什么要把敌人比做野兽？是啊，走进沉寂的小村庄，透过弥漫的硝烟，我们看到：（出示小黑板：）原本美丽的房子，此时（变成黑
6、色的瓦砾）；原本苍翠的树木，此时（变成焦木）；原本安居乐业的人们，此时（家破人亡）。生齐答。谁能用几个成语来形容一下这悲惨的景象？生：一片废墟、背井离乡、家破人亡 师小结：这就是战争带来的灾难。正因为有了对敌人的恨，才有对祖国的爱。已经做好心理准备的小夜莺，是如何与敌人周旋的呢？生1：“怎么不认识？”孩子很有信心地回答，“那里有个磨房，我常到磨房附近的坝上去钓鱼。那的狗鱼可凶呢，能吃小鹅。”小夜莺也是在德国鬼子。生2：“你们这里有游击队吗？”“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”我看出小夜莺故意装作什么也不知道。师：因为在俄语中，游击队的发音和
7、蘑菇的发音很相似。孩子答非所问，自一次体现了他的机智。2、同学们刚才非常透彻的分析了小夜莺与德国军官的精彩对话，了解了小夜莺的目的。我们再来回顾一下他们的对话。三、拓展延伸 是什么使小男孩要这样不顾个人安危地与敌人斗争呢？你想对小夜莺说什么？含义学习小夜莺的机智勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神重点理解课文中含义深刻的句子难点学法指导利用工具书联系上下文的方法理解生字新词在合作之前要充分的自学完成自主练习根据导学案设计的问题展开学习遇到自己解的生字词我会写通过联系上下文借助工具书我理解了课文中的生字词它们是生讲解呻吟生讲解婉转我要把课文多读几遍把课文读通顺读流利课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗夜莺指
8、的是谁夜莺的歌声什么意思雏鹰组汇报课文中不是真联卫国战争中那个机智勇敢的小男孩找出课文中写到夜莺歌声的句子读句子思考夜莺的歌声有什么作用分组读句子二合作探究你觉得小夜莺是一个什么样的孩子生小夜莺机智勇敢生小夜莺在和敌人的交谈中处处表现出大智若愚生他 智慧组回答：小男孩满怀强烈的爱国心，驱使他不顾个人安危与敌人斗争。我们组想对小夜莺说：“你面对敌人，好不畏惧，是那么沉着冷静，机智勇敢。我们佩服你。”勤奋组回答：正是由于小男孩热爱自己的国家，想用自己的智慧与敌人斗争。我们想对小夜莺说：“你真是我们学习的榜样。看你和敌人周旋时，我真为你捏一把汗，你大智若愚，使敌人放松了警惕，我原来的担心是多余的。小
9、夜莺你真了不起。”四评价 按“参与，精彩，补充。纪律”给小组打分。自评，互评，总评。五，总结 含义学习小夜莺的机智勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神重点理解课文中含义深刻的句子难点学法指导利用工具书联系上下文的方法理解生字新词在合作之前要充分的自学完成自主练习根据导学案设计的问题展开学习遇到自己解的生字词我会写通过联系上下文借助工具书我理解了课文中的生字词它们是生讲解呻吟生讲解婉转我要把课文多读几遍把课文读通顺读流利课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗夜莺指的是谁夜莺的歌声什么意思雏鹰组汇报课文中不是真联卫国战争中那个机智勇敢的小男孩找出课文中写到夜莺歌声的句子读句子思考夜莺的歌声有什么作用分组读句子二合作探究你觉得小夜莺是一个什么样的孩子生小夜莺机智勇敢生小夜莺在和敌人的交谈中处处表现出大智若愚生他