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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 有趣的游戏课堂实录 【设计理念】设计力求贴近生活、贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在“演中说”，在“说中创”，在活动中积极参与，自主发展，大胆实践，培养学生的创新思维和实践能力，培养语言智能，提高学生的日常生活口语交际能力。在口语交际中发展人际关系智能和自我认识智能。【教学目标】1引导观察游戏的过程，在看图和游戏中产生口语交际的愿望。2规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方。3培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流评价，学习询问。【教学准备】1多媒体课件。2游戏宝盒、小丑图、眼罩、话筒。【教学课时】1 课时
2、。【教学过程】一、游戏导入 1重温乐趣。师：小朋友们喜欢玩游戏吗？（板书：游戏）生：喜欢。师：那我们就先来玩个游戏吧。这个游戏叫“头脑运动操”，就是请你做与老师说的相反的动作，比如老师说哭你就笑，说起立你要坐下，看谁反映最快。（师生配合玩游戏，学生一边玩一边笑，还有些手忙脚乱，但兴趣盎然，课堂气氛高涨）2谈话激趣。师：你们觉得这个游戏怎么样？（生：太有意思了！）看来，这真是一个有趣的游戏，逗得大家哈哈大笑！（板书：有趣的）其实我们的语文书上也藏着许多有趣的游戏呢，你们能说出这些游戏的名字吗？生（看书上的插图）齐答：老鹰抓小鸡，贴鼻子，丢手绢。师：对。你们平时还玩过什么有趣的游戏呢？（生踊跃举手
3、）3句式训练。师走到一个学生身边问：请问你玩过什么游戏？生 1：“我玩过老鹰抓小鸡的游戏。”生 2：“我玩过冰冻解冻的游戏。”师：回答很完整。你们都只玩过一种游戏吗？能不能用这种句子，试着一口气说两种游戏？（板书：我玩过_和_的游戏）生 1：我玩过丢手绢和老鹰抓小鸡的游戏。生 2：我玩过摸鱼摸虾和老鹰抓小鸡的游戏。生 3（声音响亮）：我玩过打地鼠和老鹰抓小鸡的游戏。师（问一学生）：小评委，她的表现怎么样？生：她的声音真响亮。学习必备 欢迎下载 第 2 页 师：对，小朋友们说话的时候也要像她一样，让大家都听清楚。大家玩过这么多的游戏！请想一想，在这些游戏里，你觉得什么游戏最有趣？（板书：我觉得_
4、的游戏最有趣）生 1：我觉得捉迷藏的游戏最有趣。生 2：我觉得老鹰抓小鸡的游戏最有趣。师：还有谁想说？（学生积极举手）哇，这么多人想说呀！就请同桌的两个小朋友一个像老师这样有礼貌地问一问：“请问你觉得什么游戏最有趣？”另一个同学回答，开始。师（引导、点评）：和别人说话的时候要吐字清晰、声音响亮，并看着他的眼睛，用眼神来帮助交流，这样才更有礼貌。（请一些学生评价其他同学的发言）二、玩中练说 1体验游戏。师：我知道一说到最有趣的游戏，好多小朋友心里呀都痒痒的，那我们再玩一个游戏怎么样？（生兴奋地：耶！）师：看！（拿出小丑图）多可爱的小丑呀，可惜少了一个（生：鼻子！）现在我们就来玩“贴鼻子”的游戏。
5、请大家跟我说贴鼻子。（师正音“子”，轻声，并讲述游戏规则）谁愿意帮助小丑贴鼻子？我要请最认真听规则的孩子来玩。（请 2 人复述规则，并选一个说得好的学生上台）2引导说话。师：其他同学别着急，请你睁大眼睛，认真看看游戏哪里有趣？（在“有趣”旁打问号）待会儿告诉老师。谁说的最有意思，我就请他来玩游戏。（学生纷纷坐好，准备认真观察。教师带领大家为玩游戏的孩子加油，教室里气氛十分热烈）师：同学们玩得都很开心，谁来说说游戏怎么玩，哪里有趣？（生答）师：大家应该怎么听别人说话呢？（生安静地坐好）对了，做个文明的小听众。生：刚才子轩把鼻子贴到了小丑的嘴巴旁边，小丑好像长了两个嘴巴，我觉得很好玩。生：子轩把鼻
6、子贴到了小丑的嘴巴旁边，好像小丑流下的口水。真有趣！师：小丑有趣的样子逗得大家哈哈大笑。听你这么一说，老师也觉得这个游戏真是太有趣了！（许多学生积极举手）这样吧，请同桌两个小朋友互相说一说，说的时候还可以讲讲你的心情和同学们的反应。（同桌交流，教师巡视）境注重双向互动让学生在演中说在说中创在活动中积极参与自主发展大胆实践培养学生的创新思维和实践能力培养语言智能提高学生的日常生活口语交际能力在口语交际中发展人际关系智能和自我认识智能教学目标引导观察游戏的的听说态度和语言习惯互相交流评价学习询问教学准备多媒体课件游戏盒小丑图眼罩话筒教学课时课时教学过程一游戏导入重温乐趣师小朋友们喜欢玩游戏吗板书游戏生喜欢师那我们就先来玩个游戏吧这个游戏叫头脑运动操就是请还有些手忙脚乱但兴趣盎然课堂气氛高涨谈话激趣师你们觉得这个游戏怎么样生太有意思了看来这真是一个有趣的游戏逗得大家哈哈大笑板书有趣的其实我们的语文书上也藏着许多有趣的游戏呢你们能说出这些游戏的名字吗生看书