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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 圆的周长课堂实录 您现在正在阅读的圆的周长课堂实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!圆的周长课堂实录 一、创设情境,导入新课 1、播放课件。师：同学们都喜欢看动画片吧？在动画片故事里老师也喜欢2 只小动物，他们是米老鼠和加菲猫。星期天，米老鼠和加菲猫在草地上跑步，米老鼠沿着正方形路线跑，加菲猫沿着圆形路线跑。（课件）2、揭示课题。师：要求米老鼠所跑的路线，实际上就是求这个正方形的什么？师：要求加菲猫所跑的路程，实际上就是求圆的什么呢？师：有的同学反应可真快，对！这就是圆的周长，这也是我们这节课要研究的内容。（板书课题），谁能说一说什么叫圆的周长？
2、同桌可以交流一下，有的同学已经举手了。生：围成圆的这条线的长就叫做圆的周长，师：这条线是什么形状的？生：曲线 师：是曲线，那你能完整地说一遍吗？生：围成圆的曲线的长叫圆的周长。（板书）二引导探索，探究新知 1、测量圆的周长的不同方法 师：老师这里有一个圆，那“圆的周长指的是哪一部分的长”，同桌互相比画一下。师：你们能量出圆的周长吗？拿出你们的圆动手量一量，活动前先看大屏幕的活动要求。（课件）（学生小组活动）师：老师看很多小组已经找到方法了，哪个小组愿意第一个到前面来把你们的方法告诉大家？师：这种方法还真不错！为了大家看的更清楚些，老师把这种方法重新演示一遍，（演示课件：线绕圆一周，然后量出线的
3、长度）请同学们看屏幕：线绕圆一周，然后量出线的长度就是圆的周长。师：还有其他方法吗？师：这个办法也很妙！同学们看屏幕（课件：圆沿着尺子滚动一周）：圆沿着尺子滚动一周的距离就是圆的周长。师：我们同学真是太棒了，在这么短的时间内找到这么多的好方法。那我们能不能用这些方法测量出所有圆的周长呢？生：能！师转动绑着绳子的小球形成一个圆：能用刚才的方法量出这个圆的周长吗？生：不能！师：那咱们能找到一种更简便、更科学的办法来解决这个问题吗？2、探讨圆的周长与直径的关系 师：同学们真有信心！我们知道正方形的周长和边长有关系，周长是边长的 4倍，那么圆的周长和什么有关系呢?师：你觉得是和直径有关系，说说理由好吗
4、？学习必备 欢迎下载 第 2 页 师：现在请同学们观察大屏幕，（课件）你发现了什么？生：我发现圆的直径越长，它的周长就越长。师：同学们观察的真仔细！现在请同学们继续刚才的测量，测量前先看好活动要求。（课件）师：好，现在我们来交流一下你们的实验结果。（把学生的报告单放到投影上）。师：大家仔细观察分析,看能发现什么？生：我发现了这三个圆的大小虽然不一样,但圆的周长和直径的比值都是三点一几。师：这个同学真是好眼力。其他小组还有什么不同的发现吗？生：所有圆的周长都是直径的 3 倍多一些。师：看来大家的发现都一样,那我们再来看看这几个圆是不是也有这样的规律?（课件直观展示三倍多一点）看屏幕,注意仔细观察
5、,看能发现什么?生：圆不论大小,它的周长都是直径的三倍多一些.。3、认识圆周率：师：说得真好。圆不论大小，它的周长都是直径的三倍多一些.这是个固定不变的数，你们的这个发现和许多大数学家的发现是一样的，人们通常把圆的周长和直径的这个比值叫做圆周率,用字母 表示。（板书）师：好，现在请同学们打开书，找出圆周率的概念，全班齐读。师：圆的周长和它的直径的比值叫什么？用什么来表示？师：老师收集了一些有关圆周率的资料，大家想看吗？看屏幕。（课件）师：看了这些资料后，你了解到了什么？师：我国古代人民真了不起！可我觉得我们同学更了不起，只要大家努力学习，将来一定会让我们中国成为世界上最强大的国家！4、推倒圆的
6、周长的计算公式：师：刚才我们用圆的周长除以直径求出了圆周率，那么谁能说一说到底怎样求圆的周长？能得出一个什么样的公式呢？板书:C=d 师：如果知道半径怎么求周长呢？板书:C=2r 师：这 2 个公式都可以来计算圆的周长，要求圆的周长必须知道什么条件？生：圆的直径或半径。5、提问：甩小球形成的圆的周长你会求吗？现在我们就用我们推导出来的公式来解决问题，请看例 1。三、初步运用，巩固新知 1、判断。2、练习中的第一题：2 个图形。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家
7、长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。四、照应启思,总结新课 1、组织学生说说收获。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉精品教学资源圆的周长课堂实录一创设情境导入新课播放课件师同学们都喜欢看动画片吧在动画片故事里老师也喜欢只小动物他们是米老鼠和加菲猫星期天米老鼠和加菲猫在草地上跑步米老鼠沿着正方形路线跑加菲猫沿着圆形路线圆的什么呢师有的同学反应可真快对这就是圆的周长这也是们这节课要研究的内容板书课题谁能说一说什么叫圆的周长同桌可以交流一下有的同学已经举手了生围成圆的这条线的长就叫做圆的周长师这条线是什么
8、形状的生曲线师是老师这里有一个圆那圆的周长指的是哪一部分的长同桌互相比画一下师你们能量出圆的周长吗拿出你们的圆动手量一量活动前先看大屏幕的活动要求课件学生小组活动师老师看很多小组已经找到方法了哪个小组愿意第一个到前面来学习必备 欢迎下载 第 3 页 字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在 1978 年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是 9160 课时,语文是 2749 课时,恰好是 30%,十年
9、的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。师
10、：同学们从圆的周长、直径的变化中，看出了圆周率始终不变。如果我们长期坚持这样从变化中看出不变，你们就会变得越来越聪明。2、应用：一辆自行车车轮的半径是 033 米，车轮滚动一周自行车前进多少米？滚动 5 周呢？（得数保留两位小数）精品教学资源圆的周长课堂实录一创设情境导入新课播放课件师同学们都喜欢看动画片吧在动画片故事里老师也喜欢只小动物他们是米老鼠和加菲猫星期天米老鼠和加菲猫在草地上跑步米老鼠沿着正方形路线跑加菲猫沿着圆形路线圆的什么呢师有的同学反应可真快对这就是圆的周长这也是们这节课要研究的内容板书课题谁能说一说什么叫圆的周长同桌可以交流一下有的同学已经举手了生围成圆的这条线的长就叫做圆的周长师这条线是什么形状的生曲线师是老师这里有一个圆那圆的周长指的是哪一部分的长同桌互相比画一下师你们能量出圆的周长吗拿出你们的圆动手量一量活动前先看大屏幕的活动要求课件学生小组活动师老师看很多小组已经找到方法了哪个小组愿意第一个到前面来