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1、有关美术说课稿模板5篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿, 借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那要怎么写好 说课稿呢？以下是精心整理的美术说课稿5篇，欢迎大家分享。一、教学目标。【知识与技能目标】学会欣赏中国山水画作品，能感受山水画的意境之美，初步掌握 山石、树木的画法，学习画山水画的方法步骤。【过程与方法目标】通过欣赏、讨论等途径，学习欣赏中国山水画作品，感受历代画 家是如何借山川之景抒发情感、表现意境的，通过动手实践，学习和 体验山水画的基础画法。【情感态度价值观目标】感受传统绘画的魅力，乐于学习与传承传统绘画，从而更加热爱 中国传统文化。体会艺术与自然的
2、关系，学习用艺术和自然愉悦心灵、 丰富情感、陶冶高尚的情操。二、教学重难点。【重点】学习山水画勾、皴、擦、染、点的表现技法。学画一幅简单的山水画的小品。空间位置，相互关系。在活动过程观察烟花图片，我主要运用观察法， 引导幼儿观察烟花的形状，颜色。联想法：就是引导幼儿积极大胆地对作品进行想象，以更加深入 地理解作品表达的情感。在活动过程中让幼儿通过看看烟花的图片， 想象烟花像什么。情境法：教师根据美术活动的需要为幼儿创设生动，形象的学习 情境，使之身临其境的感觉，并引发相应的情感和态度，促进幼儿学 习的方法。活动开头的歌曲为幼儿创设一种过年的热闹气氛，视频中 五彩的烟花创设夜晚的烟花美景。本活动
3、教学方法的具体运用将结合 下面的活动过程详细阐述。六.活动过程：一.听新年喜洋洋歌，导入新年放烟花老师：小朋友们，老师今天带来了一首好听的歌，小耳朵仔细听， 一会告诉我你听到了什么，听了这段音乐后有什么感受，想去干什么？老师：小朋友们，音乐好听吗？你们听到了什么？有什么感受呢?老师：小朋友们说的真好,过年了，我们可以做很多有趣的事情， 比如说：拜年，穿新衣服，晚上还可以和爸爸妈妈一起放烟花，看烟 花。放烟花呀是最开心的事情了。二.观看烟花课件，感受烟花的多姿多彩老师:今天呀老师带来了几张烟花的图片，我们一起来欣赏一下。老师：谁来告诉我们大家，你喜欢那一张图片，它像什么样子？有些什么颜色？给你什
4、么感觉?老师：除了上面这些烟花，你们还看到过什么样的烟花呢？在什 么时候看到的呢？老师总结：（我们在过年过节的时候会放烟花，烟花只有在晚上 的时候放才好看，有红色的、绿色的、黄色的、五光十色；烟花有的 像绒球形、扇子形、蝴蝶形、数字形，它们的造型各不相同，七彩的 颜色在夜空中显得很漂亮！）三.观看烟花视频，回忆自己的生活经验，体验放烟花的情景, 激发幼儿画烟花的兴趣老师：老师还带来了一段夜晚放烟花的视频, 小朋友们要睁大眼睛看哦。老师：烟花好看吗？你们都看到了什么颜色，什么形状的烟花呀?四、幼儿学画烟花，要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自 己的想象力、创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行
5、个别指导。老师：小朋友的眼睛都很亮，这么多漂亮的烟花，你们想不想把 它画下来，放在我们的教室里呀？老师：昨天我们已经学会了用毛线拖画的方法,今天我们就一起 用毛再来画我们喜欢的各式各样,五颜六色的烟花吧。（幼儿作画，教师巡回指导）五、作品欣赏，评价总结。教师将幼儿的作品挂在教室四周，供幼儿欣赏，并请幼儿一起说 说颜色有哪几种？线条是什么样子的？拖画的“烟花”像什么？想 象力丰富等方面进行自我、相互讲评。七.活动延伸: 让幼儿相互之间猜想画的是什么形状的烟花，像什么。A.活动反思：过节时，最热闹的要数夜晚的烟花了，烟花总是随着一丝丝线、 一点点光爆发出来，随着科技的发展，烟花不仅颜色变多了，形状
6、也 变得各式各样，给节日增添了许多光彩。孩子们对烟花并不陌生，他 们经常在晚上，电视上、过年时看到缤纷的烟花。因此，本次的绘画 活动我以具有过年气息的歌曲新年喜洋洋导入，引出多姿多彩的 烟花。也特意选用了一些形状，颜色都奇特的烟花来给孩子们欣赏, 引导幼儿发现每张图片上的烟花的形状及颜色特点，鼓励他们大胆说 出自己的想法。通过伦敦奥运会时的烟花视频，让幼儿体验夜晚烟花 壮观的场景，激发他们的创作欲望。在绘画工具上，我选用了毛线拖画取代了用笔画的方法表现烟花 散开的形状特点。在绘画之前我出示图片，视频及一些启发性的问题来调动幼儿的 已有经验，激发幼儿的想象力和创作力，绘画的过程是创造的过程, 是
7、想象的过程。以幼儿的发展为前提，让幼儿在兴趣中使学习任务变 得积极、主动，在课堂教学中不仅注重加强幼儿技能和动手能力的培 养，活动中没有出示范画，目的是改变以单纯传授知识和模仿为主的 教学方法，使幼儿在动脑动手实践中观察、思考、想象，鼓励幼儿努 力感受美、欣赏美、创造美，幼儿也在实践活动中逐渐形成爱好，培 养了兴趣，并形成相应的技能，整个活动从而获得了良好的学习效果。整个活动还比较顺，通过老师和同学们的意见，我发现我的导入 部分过长且不是很直接。应该听完音乐后利用音乐带来的气氛直接引 出过年会放烟花的主题。整个活动的目标应该重点放在观察烟花形状 特点上，激发幼儿对烟花形状的创造。由于教师素养不
8、高，活动过程 比较紧张，有些表述部分不够简明透彻，教师语言不够精确。我会好 好利用平时的机会锻炼提高自己。美术说课稿篇4一、说教材：1、地位、作用和特点：今天说课的课题是人美版高中课程标准实验教科书一一美术鉴 赏第 课。(同时在黑板上板书课题)本节是在学习了 之后编排的。通过本节课的学习，既可以对的知识进一步巩 固和深化，又可以为后面学习打下基础，所以是本章的重 要内容。止匕外，的知识与我们日常生活、生产、科学研究 有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。本节的特点 之一是：；特点之二是：2、教学目标：根据教学大纲的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确 定以下教学目标：(1)知识与
9、技能目标：(2)过程与方法目标：(3)情感态度与价值观目标：3、教学的重点和难点：（1）教学重点：（2）教学难点：二、说教法：（简单叙述即可，主要是教学手段）基于上面的教 材分析，我根据自己对研究性学习启发式教学模式和新课程改革的 理论认识，结合本校学生实际，主要突出了几个方面：一是创设问题 情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。二是运 用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用 于教学过程，以求获得最佳效果。另外还注意获得和交换信息渠道的 综合、教学手段的综合和课堂内外的综合。并且在整个教学设计尽量 做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过
10、程 真正成为学生的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教学。三是注 重渗透数学思考方法（联想法、类比法、数形结合等一般科学方法）。 让学生在探索学习知识的过程中，领会常见数学思想方法，培养学生 的探索能力和创造性素质。四是注意在探究问题时留给学生充分的时 间，以利于开放学生的思维。当然这就应在处理教学内容时能够做到 叶老师所说教就是为了不教.三、说学法：（略述）学生学习的.过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用 知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习 时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。有效的能 被学生接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的，是通过优
11、化教 学程序来增强学法指导的目的性和实效性。在本节课的教学中主要渗 透以下几个方面的学法指导。1、培养学生学会通过自学、观察、实验等方法获取相关知识， 使学生在探索研究过程中分析、归纳、推理能力得到提高。本节教师通过列举具体事例来进行分析，归纳出，并依据此 知识与具体事例结合、推导出，这正是一个分析和推理的全过程。2、让学生亲自经历运用科学方法探索的过程。主要是努力创设 应用科学方法探索、解决问题情境，让学生在探索中体会科学方法, 如在讲授时，可通过演示，创设探索规律的情境，引导学生以可靠 的事实为基础，经过抽象思维揭示内在规律，从而使学生领悟到把可 靠的事实和深刻的理论思维结合起来的特点。3
12、、让学生在探索性实验中自己摸索方法，观察和分析现象，从 而发现新的问题或探索出新的规律。从而培养学生的发散思维和 收敛思维能力，激发学生的创造动力。在实践中要尽可能让学生多动 脑、多动手、多观察、多交流、多分析；老师要给学生多点拨、多启 发、多激励，不断地寻找学生思维和操作上的闪光点，及时总结和推 广。4、在指导学生解决问题时，引导学生通过比较、猜测、尝试、 质疑、发现等探究环节选择合适的概念、规律和解决问题方法，从而 克服思维定势的消极影响，促进知识的正向迁移。如教师引导学生对 比中，蕴含的本质差异，从而摆脱知识迁移的负面影响。这样，既有 利于学生养成认真分析过程、善于比较的好习惯，又有利于
13、培养学生 通过现象发掘知识内在本质的能力。四、教学过程：（重点叙述）（一）、课题引入：教师创设问题情景（创设情景：A、教师演示实验。B、使用多媒 体模拟一些比较有趣、与生活实践比较有关的事例。C、讲述数学科 学史上的有关情况。）激发学生的探究欲望，引导学生提出接下去要 研究的问题。（二）、新课教学：1、针对上面提出的问题，设计学生动手实践，让学生通过动手 探索有关的知识，并引导学生进行交流、讨论得出新知，并进一步提 出下面的问题。2、组织学生进行新问题的实验方法设计一这时在设计上最好是 有对比性、数学方法性的设计实验，指导学生实验、通过多媒体的辅 助，显示学生的实验数据，模拟强化出实验情况，由
14、学生分析比较, 归纳总结出知识的结构。（三）、实施反馈：1、课堂反馈，迁移知识（最好迁移到与生活有关的例子）。让学 生分析有关的问题，实现知识的升华、实现学生的再次创新。2、课后反馈，延续创新。通过课后练习，学生互改作业，课后 研实验，实现课堂内外的综合，实现创新精神的延续。五、板书设计：在教学中我把黑板分为三部分，把知识要点写在左侧，中间知识推导过程，右边实例应用。六、说课综述：以上是我对这节教材的认识和对教学过程的设计。在整个 课堂中，我引导学生回顾前面学过的知识，并把它运用到对 的认识，使学生的认知活动逐步深化，既掌握了知识，又学会了方法。总之，对课堂的设计我始终在努力贯彻以教师为主导，
15、以学生为 主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的自学 能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和 创造能力为指导思想。并且能从各种实际出发，充分利用各种教学手 段来激发学生的学习兴趣，体现了对学生创新意识的培养。我的说课完毕，谢谢各位评委老师，大家辛苦了！美术说课稿篇5一、教材分析美术课程标准指出：要“尽可能运用自然环境资源以及校园 和社会生活中的资源。”校园里的花草树木，天上的太阳月亮等等, 都是我们身边的美术课程资源。本活动就来源与幼儿的实际生活。我 班一天上午活动结束，幼儿上完厕所后，小朋友告诉我齐志趴在厕所 的窗户上不出来，我喊了他几声他才不情愿的走
16、出来。我问他在厕所 里干什么的，他告诉我在看风，我很奇怪地就问他看到了吗？他说看 到了，看到树在动。我想告诉他是空气在流动，可是他能明白吗？如 何让幼儿觉得认识空气既有趣味性又便于理解和掌握，还能用绘画的 形式表达自己对空气的理解和认识。于是我设计了奇妙的空气这 节美术活动。二、活动目标、重难点根据新课改的精神和美术学科的特点以及幼儿的认知特点等方 面，从幼儿知识技能、情感和创造性三个方面确立了目标：1、通过找、闻、看、画等活动，丰富幼儿对空气的感知，了解 空气的奇妙。2、在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣，丰富情感体验。3、培养幼儿探索自然，关注、创造、表现身边事物的能力。本课题的重点是：使幼
17、儿感受美术活动的轻松体验过程的愉悦。 难点是：能用绘画的形式表现闻到空气味道后的感受。三、活动准备为了使活动达到预期的教学效果，我做了以下准备，教学具方面: 画面优美、富有动感的多媒体课件、录音机、优美的音乐、布置成“多 味馆”的展版、彩笔、纸张和塑料袋、茶杯等各种可以装空气的器皿、 包装袋等。幼儿知识经验方面：有过欣赏画面的经验。四、教法、学法新课程倡导幼儿学习要：主动参与，乐于探究，勤于动手。根据 本活动的特点教法定为：启发、引导、参与。幼儿的学习方法定为: 探索、体验、表现。五、活动程序新课程要求我们，课程内容要生活化，活动形式要多样化，课程 资源要综合化的美术课程的开发。该活动力求展现
18、流畅的师幼互动, 让幼儿通过体验、游戏、感受、欣赏等环节展示自己的个性，表达自 己的感受。活动中我设计了找空气、闻空气、欣赏作品中的空气、表 现空气和体验评价等五个环节。1、找空气首先，引导幼儿找空气，找一找教室里有哪些东西，再从幼儿在 教室里找到实实在在的物体的交流中，引导到“还有一样东西，请我 们动动脑筋找一找，这样东西看不到，但它却在我们教室里，是什么 呢？ ”幼儿马上想到是空气。然后请幼儿用各种材料装空气，只见幼 儿有的用塑料袋装，有的用茶杯装，有的用纸盒装那副忙碌寻找 空气，脸上洋溢着灿烂笑容的模样，说明他们已经全身心投入到活动 当中来，在感受着活动带来的快乐。教师把幼儿手中装有空气
19、的塑料 带用力一挤，空气扑到幼儿的脸上，并告诉他们“看，空气又回到了 我们的身边。”接着引导他们说一说，空气是什么样子的？幼儿在感 性经验的基础上能很快说出空气的特征。2、闻空气然后请幼儿闻一闻空气的味道，只见一个个幼儿伸着头，用鼻子 用力得吸着空气，随着教师把清新剂一喷。幼儿闻空气的动作、表情 有了异样的变化。从无到有，从无色无味的感觉过度到闻到香味后感 觉的舒畅与愉悦，充满每一个孩子的身心。他们情不自禁地用语言、 形体、动作、声音等表达自己闻到香味后愉快的感受。正当幼儿思维 活跃时，教师把话题一转”也可以用绘画的形式来表现我们的感受”， 就很自然地把幼儿引入到欣赏用绘画的形式表现香味的环节
20、中去。【难点】使所画山水画小品能体现笔墨和情趣。三、课前准备。教具：多媒体设备，山水画所需用具。学具：风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。四、教学过程。环节一：设置情境，导入新课。教师播放高山流水引导学生思考：这段音乐你想到了什么? 呈现了什么画面?从而引出课题。环节二：作品赏析，直观感知。1 .教师展示万山红遍层林尽染，引导学生赏析并提问：看 到这幅作品想到什么？给我们带来了怎样的感受？学生回答，教师总结：沁园春长沙，给人以雄壮豪迈壮阔的景 观。2 .继续提问画面中描绘了哪些景物是怎么描绘的?传达了怎样的 情感？学生思考回答，教师总结：画面描绘了万千山峰的红色，一层层 树林好像染
21、过颜色一样。画面物象经营布局具形式感，笔墨韵味也得 到加强，既有严谨的刻意经营，又不失情感的自然流露。此画以墨作 底，红为主调，强调“遍”字。以朱砂色铺陈整个画面，可谓大胆创 新之举，使画面滋润明亮富有层次变化，传达出作者对这里的喜爱之 情。体现了画中有诗、诗中有画。3、欣赏作品中的空气教师打开课件，向幼儿展示自己根据闻到香味后愉快的心情感受 所作的画：弯曲流畅的线条，清新淡雅的色调，给人带来一种回味无 穷的香味。当然要让幼儿来讨论从哪些地方感受到空气中的香味。接 着展示另一幅鲜艳的点状作品，引导幼儿说一说从作品中的线条、色 彩感受到的快乐的体验。教师的作品看完了，紧接着引导幼儿欣赏大 师米罗
22、的作品太阳，从线条、色彩等角度去感受名作，引领幼儿 以自己生活经验为基础，发表自己的见解，分析、欣赏作品，鼓励幼 儿在欣赏中主体参与、深入体验，诱发创作灵感，许多幼儿说出了作 品中有个暖暖的太阳，还有音符围着太阳再跳舞的愉快的感觉。“作 品不仅可以表现空气的香味，还能容纳很多的味道呢？ ”带着疑问, 幼儿欣赏了又波洛克的作品模糊一编号1，引导幼儿感受作品体 现的味道，并说一说是怎样感受到味道的。鼓励幼儿发表不同的感受, 幼儿不仅能理解深刻，而且也体现了幼儿的审美个性差异。普遍感受 到了作品以点、线、面和色彩形式表现的那种臭味，有的还发表了臭 味夹带香味的不同见解。4、表现空气幼儿对空气有了深切
23、的体验以后，就会自然而然的要表达、要表 现，从而把幼儿领入“表现空气”的环节，教师故意设置悬念，让幼 儿从小桌子小椅子下寻找教师带来送小朋友的礼物，幼儿新奇的把找 到的瓶子拿在手中莫明其妙地左看看、右看看，教师及时提醒幼儿打 开瓶盖让大家闻一闻，（瓶子里装有香、酸、辣、臭等味道）逐步引 导幼儿深入、丰富感受。你闻到了什么味道？闻到这种味有什么感觉? 你能用动作或表情表现出来吗？想不想用绘画的形式尝试表现呢？ 这个时候每一个幼儿都急不可待的想把自己的感受表现出来。教师播 放音乐，让幼儿在音乐的背景下创作，自然是水到渠成了。幼儿十分 投入的进行自我表现，每一个幼儿的创造力都得到充分的发挥。从而 突
24、破了难点。5、体验评价评价是美术活动中必不可少的环节，也是本活动的最后一个环节, 请幼儿把自己的作品贴在“多味馆”里。教师引导幼儿说一说你认为 哪一幅最能表现香（臭）味的感觉，你能用动作更好的表现闻到这种 味道的感觉吗？这件作品还可以表现其他的味道吗？让幼儿成为活 动评价的主体，充分体验成功的快乐的同时，也学会欣赏他人，关注 同伴的作品。活动在幼儿的讨论交流中自然而然地结束。活动的重点 也就迎刃而解。环节三：比较欣赏，形式分析。1 .教师展示富春山居图，你能从这件作品中感受到什么？又能想到什么？学生观察回答。教师总结：富春山居图着重把握山水的整体 风貌，有过多细微描绘物象表面。而万山红遍层林尽
25、染这幅作 品讲究经营布局，注重笔墨韵味，使画面滋润明亮富有层次变化。教师继续引导学生赏析富春山居图，并提问这幅作品在笔墨 上有什么特点？学生思考回答。教师总结：画面以水墨或浅绛作画，淡墨干皴, 富于变化。2 .教师继续提问：画家体现了什么意境？学生回答，教师总结：黄公望在富春山居图中运用绘画布局 和笔法创新来营造空灵隐遁的意境。环节四：示范讲解，学生创作。1 .教师出示黄山照片与张家界照片，引导学生观察，并提问山石 与树木有什么特点？学生观察回答。教师总结：由于地质条件的不同，山石形态也有 所不同。其中黄山的纹理是长线短线结合，张家界的山石方正，纹理 是横折线。2 .教师示范山石的步骤。山石：
26、勾形状-皴结构-擦质感一点苔。3 .教师提出作业要求：尝试联系用中国画工具画一组山石;注意 体现体积与质感;而后选择一首古诗，根据诗词描绘一幅中国山水画。 学生创作，教师巡视指导。环节五：实践展评，小结作业。1 .师生进行作品的展示与评价，主要从作品的构思、笔墨以及意 境等方面进行评价。2 .师生总结课堂主要内容，并布置作业：把山水画装裱起来，挂 在墙上，让更多的人来欣赏作品，也请更多的人来感受山水画的意境 之美。美术说课稿篇2我说课的内容是湖南美术出版社出版的小学美术教材第七册第4 课时间告诉我一课（课件），下面，我着重从教材分析、教法学 法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设
27、计。（课 件）一 .教材分析（课件）首先我根据美术课程标准所确立的阶段目标，确定时间告 诉我一课属于“造型表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等 方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造 愿望。本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是 想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点, 本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：（课件）思想目标：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态 度。知识目标：通过教学活动，让学生了解钟表，尝试运用不同的表 现形式设计和制作。能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维
28、和审 美能力。明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：（课件）教学重点是：钟表的制作。教学难点是：钟面设计的合理性和协调性。（将钟面巧妙的设计 在造型中）。二 .教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重 人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和 认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创 设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的 意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学 生的想象力、提高学生的创造力。三 .教学过程（课件）为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的 过程、体验审
29、美的快乐，顺利达成教学目标,我设计的教学流程如下：（-）创设情境欣赏钟表我首先设计了 “创设情景一一欣赏钟表”这一环节，因为兴趣是 最好的老师，所以我在教学一开始，播放了学生们都喜爱的迪斯尼动 画片段，把学生带入钟表的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特 的钟表，为后面设计钟表做好铺垫，并提问：“我们生活能离开钟表 吗？ ”引导学生通过体会时间的意义，懂得珍惜时间，引出本课课题 时间告诉我。（二）引导启发了解钟表其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观 察力与认识层面自然不同，因此，我设计了 “引导启发了解钟表” 一环节。先出示一组钟表图片，通过“看看我们的钟表都有什么共同 的
30、特点”等问题引导学生观察探索，了解钟表的基本特征。接着出示 一组有错误的钟表，让学生观察分析：“谁发现了，这些钟表设计的 哪里有问题？ ”设疑引路，归纳总结，突破难点，避免发生同样的错 误。这一环节的设计为学生钟表的制作设计了 一个坡度，减低了难度。 通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。教学活动中， 以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习 的成功与快乐。（三）自主探究折制钟表接着我设计了 “自主探究一一折制种表” 一环节，因为自主探究、 合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的 自主探究能力、合作意识，所以在这环节我先用激励的语言表扬学生
31、 的学习精神，接着出示一张正方形白纸和折好的纸手表，问学生：“谁 想知道这张白纸是怎样变成这个漂亮的纸手表的？ ”正当学生情绪 高涨，产生积极的探究动机的时刻，我给学生5分钟的时间，引导学 生到书中12页寻找答案，鼓励他们根据书中提示，相互交流，积极 互动，讲解自己的制作想法，了解不同的方法步骤，并大胆地展示出 一个设计与众不同的表面。通过这种安排，让学生在小组中交流、在 小组中合作、在小组中探讨，使重、难点在小组合作、自主探究中得 到了解决，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使 学生成为学习的主人。（四）大胆创作制作钟表为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了 “大胆创作
32、制作钟表”这一环节，鼓励学生对自己的作品进行再创作，在再 创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调，钟面指示明确。制作 同时，并播放儿童歌曲时间像小马车，营造轻松的学习氛围，让 学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐 趣。在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题,诸如:材料的选用、 颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学 会解决问题。（五）展示欣赏 评价钟表我接着设计了 “展示欣赏一一评价钟表”的环节，这样就做到了 问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主 体作用。在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教 师简评为辅的方
33、法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信 心，体验成功的喜悦。（六）课堂小结 扩展延伸科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我 最后设计了 “课堂小结。美术说课稿篇3一 .设计意图：美丽的烟花是幼儿园艺术领域课程。此活动来源于幼儿的日 常生活。我们都知道烟花是幼儿生活中经常接触到的东西，她的美丽 在于瞬间的开放以及各式各样的形状，如果抓住这瞬间的美丽，让幼 儿进行表现是本次活动的重点，因为烟花绽放时火光条纹是四处散开 的。所以在活动中利用毛线的线形状来表现烟花绽放时的特征，抓住 烟花瞬间开放的美丽，从而体验放烟花的快乐。二 .活动目标：依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活
34、动的内容要求，以及学 前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标，结合教材本身的要求,我将 本次活动的目标定为以下两点。1 .了解烟花的形状、色彩，感受烟花的形态。这是一条情感目标是根据纲要艺术领域内容中要求“和幼儿一 起发现没的特征，感受和欣赏美。引导幼儿用自己的语言，动作等描 述他们美的方面，如颜色，形状，形态等”所设计的。请幼儿欣赏图 片以及视频，激发他们对本次活动的兴趣以及想要创作的欲望。2 .尝试用毛线拖画的方法表现烟花的特征，体验拖线画的乐趣。这是一条技能目标,在幼儿接触过毛线拖画的基础上，引导幼儿 再次运用的这一绘画方法表现烟花的特征，从而毛线拖画技能得以提 升和充分运用。并从中体验快乐
35、。三 .重难点：本次活动的重难点都是幼儿对画面的安排。通过讲述、交流、欣 赏，幼儿看见过的烟花形状，颜色很多很多，不会安排画面，会使画 面出现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选用长短不一，各中颜色 表现烟花形状和颜色。四 .活动准备：各种颜色水粉颜料（每个颜料瓶中放一支毛笔）每组一套，铅画 纸人手一张，毛线若干，干毛巾，歌曲，轻音乐,PPT,烟花视频，幼 儿已经学过毛线拖画方法。五 .教学法设计：基于幼儿的情况，我采用了以下几种教学法：音乐匹配法：选择适宜的音乐能帮助幼儿打开心灵的窗户走近作 品，他是有效提高幼儿艺术欣赏水平的通道。在活动过程的第一部分, 我用新年喜洋洋这首歌，导入新年放烟花。对话法：是教师， 幼儿与美术作品三者之间的相互作用与相互交流的一种方法。整个活 动过程主要采用对话法。观察法：启发幼儿观察物象的形状，颜色，结构以及事物之间的