《2023年-有关美术教学计划模板锦集5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年-有关美术教学计划模板锦集5篇.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、有关美术教学计划模板锦集5篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们迎来了新的学习生活，是不 是需要好好写一份教学计划呢？相信写教学计划是一个让许多人都 头痛的事情，以下是为大家收集的美术教学计划5篇，欢迎大家分享。课题：石膏像写生课型：专业学情分析：1、内容：我们所画的石膏像大都是历代雕塑家艺术精品的石膏 仿制品，造型极其完美而又各具鲜明的特点，富有强烈的艺术感染力, 是素描写生练习的理想模具。石膏像是静止不动的，从整体到局部呈 现严格规定着的状态，变动其中任何一点，都会破坏它的完美性。2、学生：要想画好石膏像，就必须把注意力集中到认识其整体 与局部的关系上，提高这方面的观察能力、理解能力、锻炼既能
2、把握 整体造型特点、空间关系、色调层次、质感等，又能深入细致地刻画 细节的硬功。3、条件：画石膏像还可以使我们了解人物造型的一般规律和表 现要领，为画人物素描打好基础。教学目标：1、情感审美：体会形象的美感和性格特征，掌握局部的刻画和 整体的和谐关系，“尽精微以志广大”。通过画石膏像了解石膏像人 比较大，所以教学定位宁低勿高，色彩常识、造型能力等边教边补。 要调动学生参与积极性。2、经调查，他们大多对社会上所充斥的漫画书兴趣浓厚，喜欢 画那些漫画，对课本上的基础训练兴趣不浓。3、初中绘画基础知识占较重比例，占30 %,欣赏占10%,设 计占3 5 %,制作占25%。四、具体实施与要求：1、认真
3、备好每一堂课，明确重点、难点。2、大量采取范画、示范步骤图、教具等这些直观教具。3、教师在课堂上精讲多练，认真辅导学生作业。4、注重对各种能力的培养，尤其是审美能力，所以美育贯穿全 过程。5、在教学方法实施上，根据不同的内容采取不同的方法，实行 多种方法相结合。6、根据学生的个性特点进行随堂辅导，要充分调动学生的积极 性启发学生的积极性，启发学生创造思维及想象力。7、做好每节课的小结，针对性地进行作业评讲。美术教学计划篇4一、学生概况本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种 材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能 较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发
4、挥想象，作品内容丰 富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一 部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进 一步地提高。二、教学目的、要求（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、 材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审 美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基 本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与 生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成 基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（二）各学习领域目标1 .造型表现学习领域初步认识形、色与肌
5、理等美术语言，学习使用各种工具，体验不 同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰 富的想象力与创造愿望。2 .设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作 意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其 它美术活动的区别。3 .欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4 .综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表 演和展示，并发表自己的创作意图。三、教材分析（一）教学重点1 .学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色
6、彩的表 现力，并能有目的地加以运用。2 .能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自 己喜欢的人物，表达自己的情感。3 .用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体 或半立体造型。（二）教学难点L利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材 料制作作品。4 .欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。5 .用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。6 .运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒， 纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。7 .能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装 饰。四、教学措施1 .应将学习内容与生活经验紧
7、密联系起来，强调知识和技能在 帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特 价值。2 .多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性， 人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、 美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献。同时，培养学 生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3 .采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以 发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使 学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学 习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联, 培养学生的创新
8、意识与解决问题的能力。4.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的 学生的美术学习状况。美术教学计划篇5一、学生基本情况分析本年级共有60名学生，学生热爱美术，自信心较强，创造力也 较强，爱好生活，好奇心强。三年级学生已经初步认识形、色与肌 理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材 的效果，能通过 看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓 厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。二、教材分析：本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知 识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到 富有情趣和启发性。本册共有18课，其中绘画课有：1、我
9、们的社 区2、恐龙世界3、画中的线条4、会动 的线条8、彩墨游戏9、 大嘴怪10、中国龙12、橙色的画13、绿色和紫色的画14、吃虫草 手工课有：5、卵石动物造型6、威武的盾牌7、会变的盒子11、吉 祥图案15、有趣的 造型16、一张奇特的脸18、变垃圾为宝 电脑 课：17、电脑美术一一模板帮我们作画欣赏课：清明上河图三、教学要求：1、运用立体图形组合表现景和物。2、用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物，认识间色。3、用 生活中的废料制作立体图形。4、用彩墨材料制作画面，继续学习 彩墨画。5、选用简便的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模 型。6、学习电脑绘画。7、学习剪纸。四、教学措施：
10、1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对 不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识 技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构 图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。3、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等 方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰。物的人文背景，提高审美能力。2、知识技能：通过石膏像写生，了解人物造型的基本规律。3、过程表现。运用科学的观察方法，认识形体整体与局部的对 立
11、统一关系，掌握表现形体的体面结构关系，认识体面和立体特征以 及表现这些特征的技法。重点、难点：对相同或者相似题材的美术作品的处理、表现形 式以及作含着画家的情感。媒材准备：1石膏像：阿里斯托芬、阿格力巴、布鲁特斯、 伏尔泰、马骞曲、莫里哀、拉奥孔、大卫作业纸、笔。灯光和背景设计：灰色背景，300500度的乳白灯泡，制造 氛围。根据石膏像造型，内容和美感的不同，选择不同的光源。备忘及反思：依据对象的客观原则逐步掌握透视、空间、质感、 量感、明暗等规律，高年级的素描教学应强调表现性，学生在教师的 指导下，善于从客观事物的外部表象中得到感受，然后经过理性分析, 判断，唤起作画的情感，从而表现和提示客
12、观事物的包含的深刻内容 和内在本质，把一般人们看不到的东西表现出来教学过程预设：环节一：导入设计方式：打轮廓石膏像素描的方法，要从石膏像的“大模样”入手，找出 形体构成的主要趋势、整体比例关系及大体面的转折关系等。先不要 顾及众多细节。轮廓线条要更加简练准确，尽量少依赖众多的辅助线约形。画石膏像有充分的时间逐步画准，增强线条的表现力具体要点 是：确定头部动态。在石膏像写生中，石膏像头部形象可能呈现正 面、侧面、歪头、仰头、低头等不同的动态，在打轮廓时，要画准动 态趋势及其透视关系。环节二：探求新知步骤：头部动态集中体现在头部的中线，即额间眉间、鼻低中点、 人中直到下领中点的联线要确定这条线在头
13、部形象中所处的位置及 或垂直或倾斜的关系，以及此中线与两眉、两眼等联线的交叉关系。 同时，头像的不同动态也直接反映在两耳孔在头部形象中相对位置的 高低视觉变化上。明确并画准以上两条线及耳孔的构成关系，是画准头部动态和透 视关系的关键环节。在打轮廓时，可以用较浅的虚线条首先找准其动 态关系，即使不画这些虚线，也一定要做到心中有数。确定主要骨点位置。确定石膏像头部动态之后，要找准形象的 额丘、眉弓、颤骨、下颌丘及下颌角等骨点的相互位置和起伏关系。 这些部位肌肉少，形成凸起的端点，决定着头部的基本体面造型和个 性特点.确定中心和支点。石膏像写生中两眉，两眼及鼻子构成的三角 形（或称“干字形）处于头像
14、的视觉中心位置，在形体比例和造型关 系上起着承上启下，联结左右的核心作用.鼻梁则又处于这个中心的 中心，鼻梁的高度往往又是头部形象的最高点，不少画家把鼻梁视为 头像的支点是很有道理的口在画面部轮廓时，必须首先画准支点和中 心的比例位置及透视关系.然后以鼻子的长度为标尺衡量并确定额头、 下巴和耳朵的长度，以眼睛的宽度为标尺来衡量并确定形象的宽度。 一定要注意眼睛的大小和两眼之间的距离、透视关系是否正确，不要 画宽或画窄.如果画宽，脸的轮廓必然也会画宽；相反.脸也会跟着 画窄要注意眼睛在眉与鼻尖距离中应处的位置，不要画高或画低如果 画高，鼻子会变长；如果画低，鼻子会变短.要注意鼻子和两眼的位 置关
15、系，不要画歪、画斜，否则下巴也会跟着歪斜。环节三：实践练习设置：深人刻画体面造型的分析。大体轮廓确定后，应对五官、面部形象的体 面关系进行深入的分析和刻画，主要是用“以点带线”的方法，用有 轻有重、有虚有实的线条表现出有高有低、有前有后的体面转折关系， 为深人刻画打下坚实的基础在这个过程中，可以稍许涂些明暗色调， 以帮助分析体面造型。这一步完成后，打轮廓的任务也就基本完成了。 应当说明，在打轮廓时，确定构图、动态、骨点位置等是互相联系的， 不能机械地分开；它们与人物表情特征的表现密切相连，实践中应予 兼顾头像写生要始终把表现五官形象作为重点。打轮廓阶段容易出现的错误.比例和透视关系的错误是打轮
16、廓 阶段的常见病，而且二者是联系在一起的，有的是因为画错比例关系 而导致透视错误，有的是因为画错透视关系使比例产生错误。把透视 关系画错的原因，主要是凭印象和成见作画，忽视近大远小、近宽远 窄的透视增减规律。在打轮廓阶段，要注意观察、比较和分析，经常 提醒自己不要犯以上这些错误，不要盲目地画.环节四：深人刻画的大体顺序从头部形象的角度说，应从五官画 起，通过对五官的刻画带动上额、下额、后脑部位形象的刻画；从体 面关系的角度说，要从高处转折的点、线、面画起，先高后低，如先 画眉骨，后画眼窝，先画鼻梁、鼻尖，后画鼻翼等，使体面形象起伏 关系鲜明具体；从空间关系的角度说，应从离视点近的部位画起，先
17、画近，后画远，如在画正面形象时，先画额骨，后画耳朵等，使空间 的纵深感得到适当的体现；从明暗色调的角度说要从色调最重的部位 画起，由深到浅.这在前面已经谈到，这里不再重复；从构图位置的 角度说，要从上往下画，从左往右画.如先画头后画脸，先画左脸， 后回右脸等.在具体实践中，上述几点是交叉进行的，不能生硬地分开按一定 顺序作画可保持头脑清醒，并使画面效果始终围绕一个中心逐渐展现。小结：美术作品的创作与美术家的文化背景、艺术个性都很大的 关系，因此我们也可以从自己的情感角度出发，来看待世界和事物， 并用适当的手法表达自己的看法和感受。同学们大胆地去表达自己的 感受吧！让我们生活的世界更加丰富多彩！
18、美术教学计划篇2一、教材分析全册共二十课。从中段学生的年龄特点以及小学生的生活实际和 兴趣与需要，在整体结构上延续了整套教材的知识体系一一教材内容 突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。从主题选择上看，突出多元 化与趣味性。在课程设计中充分挖掘人文精神内涵，从和小学生密切 相关的生活中选择人文主题，并注意延伸与拓展。教材内容突出趣味 性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基本技 能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发 展和知识技能的学习的两方面的需要。二、学生情况分析三年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就 爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所
19、以教师应继续保持学生对美术 的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们 接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。三、教学总目标通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达 自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活 的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语 言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学 生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。引导 学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术 活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式 丰富学生的视觉、触觉
20、和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的 美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学 生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。在美术活动的过程 中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动 的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想, 美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审 美情操，完善人格。四、单元目标造型、表现：认识运用三原色和三间色绘画一幅画，有意识的使 用自己喜欢的色彩组合，用拓印添画表现肌理，表现植物枝叶生长的 结构，表现最受人尊敬人物的特点，表现值日的情景，利用刮蜡的绘 画技法创作星空图。设计、应用：用绘画
21、、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案，设 计制作有趣、有特色的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品, 绘制简洁四方连续纹样，制作建议的会响的玩具。综合、探究：学习简单的摄影知识，了解美术记者的工作内容和 工作流程。用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。欣赏、评述：了解动画片的不同类型，欣赏各种动画的同时，使 学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。简单说出 动画片的制作过程。五、教学重点1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画方 法表现生活美和自然美。2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察 力、创造力和表现力。3、进行工艺制作，培养动手能力，立体
22、造型，想象力和概括力。4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。六、教学难点1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性，在泥 塑中培养空间想象力。3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得 到进一步发展，其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加强。七、教学措施1、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步和使用 常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工 具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、 所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实
23、践能力。教师积极 为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话 等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓 励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解，能 用简单的话语大胆的表达自己的感受。3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间 建立情感交流和平等关系。5、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、 表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。6、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚 至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能 力，激发学生学习美术的兴趣。7、教师尽可能尝试计
24、算机和网络美术教学，引导学生利用计算 机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索 在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交 流。美术教学计划篇3一、指导思想：美术是向学生传授基础知识和基本技能，提高学生审美能力，增 强爱国主义精神，陶冶高尚的情操，培养良好的品德、意志、提高学 生的观察能力，想象能力，形象能力和创造力的学科。二、教学内容和要求：初一级有中国绘画欣赏、手绘线条绘画、色彩基础知识图案设计、 纸雕塑、版画、设计。三、情况分析：1、本校初一有4个班，学生大约163人。通过初步摸底，该年 级学生虽然美术基础较差，主要原因是小学阶段没有专职老师辅导, 学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识。但学生对于美术学习的兴 趣较高，课堂纪律较好，这是学好美术的前提。在教学衔接上，困难