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1、小学体育的前滚翻教学设计小学体育的前滚翻教学设计1教材分析本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短, 如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生 厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到 了不错的效果。学情分析本课的准备活动通过创设游动物园的情景，以游戏的形式代 替了传统的徒手操，学生在欢快的音乐中模仿动物走与跳过程中 不仅很好的活动了身体各关节，还很好的锻炼了学生的模仿创造 能力。在障碍接力比赛中，我创设了小猴子跨过小河，绕过大山， 钻山洞的进行摘果子比赛的游戏，大大调动了学生参与比赛的积 极性，使本课达到了高潮。在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主
2、体验，尝试前滚翻 的动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价， 最后才由老师讲解示范动作。我让学生联想球体和正方体的滚动 过程，并加以比较，使学生明白团身紧的重要性。这样做不但很 好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更 加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。健康第一的指导思想包括了身体健康，心理健康及社会社 会能力，所以，体育课上除了加强学生的身体锻炼外，还需要注 重对学生道德品质的培养，教给他们做人的道理。在前滚翻练习 中，我要求每队的小队长担任本队的保护人员，保障滚翻同学的 安全和帮助不能顺利滚翻的同学完成动作；在障碍接力比赛中， 学生自己动手，动脑设计摆放小山
3、，小河，山洞。每个小组成员 都能出谋献策摆放，看怎样摆放才能最快通过摘到果子。每个小 组设计摆放的都不相同，在这过程中，使学生懂得了团结一致， 互帮互助的重要性。教学目标通过本课教学， 用正确的发力顺序， 过程中，学生自主，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运 运动能力和身体素质都得到了提高。在学习 合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的 提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。教学重点和难点前滚翻的动作方法。教学过程1,创设情境，充分调动学生学习的兴趣。本课的准备活动通过创设游动物园的情景，以游戏的形式代替了传统的徒手操，
4、学生在欢快的音乐中模仿动物走与跳过程中 不仅很好的活动了身体各关节，还很好的锻炼了学生的模仿创造 能力。在障碍接力比赛中，我创设了小猴子跨过小河，绕过大山， 钻山洞的进行摘果子比赛的游戏，大大调动了学生参与比赛的积 极性，使本课达到了高潮。2,给学生一个自主创造学习和展示的机会。在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻 的动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价， 最后才由老师讲解示范动作。我让学生联想球体和正方体的滚动 过程，并加以比较，使学生明白团身紧的重要性。这样做不但很 好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更 加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领
5、。3,在练习活动中懂得了团结一致，互帮互助的重要性。“健康第一”的指导思想包括了身体健康，心理健康及社会社 会能力，所以，体育课上除了加强学生的身体锻炼外，还需要注 重对学生道德品质的培养，教给他们做人的道理。在前滚翻练习 中，我要求每队的小队长担任本队的保护人员，保障滚翻同学的 安全和帮助不能顺利滚翻的同学完成动作；在障碍接力比赛中， 学生自己动手，动脑设计摆放小山，小河，山洞。每个小组成员 都能出谋献策摆放，看怎样摆放才能最快通过摘到果子。每个小组设计摆放的都不相同，在这过程中，使学生懂得了团结一致, 互帮互助的重要性。小学体育的前滚翻教学设计2一、教材分析前滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的
6、素质练习，然而就练习 的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，但它们对 发展学生灵敏、柔韧性和协调性，培养认真、刻苦锻炼的精神有 一定的实效性。本课从教材性质出发，使学生一步步把技术掌握，增加练习 难度，使学生通过认真、刻苦的精神学习每个动作，对学生们的 学习兴趣是进一步的激发。二、学情分析1、小学四年级的学生正处于生长发育的关键期，他们依赖性 强、自我约束能力差，模仿能力强而且好奇心强。2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生 文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大 的兴起部分女生往往会表现出怕羞的一面。而男生则会无所故忌 的发挥自己的想象。3、我所教
7、四年级学生班风活跃，荣誉感强，学生守纪乐学, 爱好文体活动，但是有四分之一左右学生力量素质较差，这样对 学习前滚翻教学可能会产生一定的难度，因此要求教师正面积极引导。鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与 教学重点、难点。三、教学目标及教学重点、难点：认知目标：建立前滚翻动作概念。技能目标：力争学生都能独立完成动作。情感目标：1、初步具有勇敢顽强的品质。2、通过学生分组练习发展灵敏，柔韧和协调性。3、培养学生认真、刻苦锻炼的精神。重点：1、前滚翻动作要自然、连贯。2、不同开始姿势前滚翻。难点：1、作要紧凑。2、克服不同开始姿势前滚翻恐惧心里。四、教学方法运用：1、教学：根据本课内
8、容枯燥的特点，我首先采用了情景教学 法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极 主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教 师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法 和组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对 比，小组研讨中悟出动作要领，理解道理，最后通过“小组协作” 和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而 促进学生主。动积极地参与练习，提高学生学习的主动性。五、场地与器材准备：1、场地：利用现有操场足球场地中
9、心圆。2、器材：体操垫21块、呼啦圈19个、沙包19个。六、教学过程：（一）准备部分1、常规教学。2、准备活动。慢跑热身。进行听哨声抢坐垫子游戏。方法：听到几声哨响就几名同学抢坐一块垫子。 垫上徒手操（4_8拍）头部运动、伸展运动、腿部运动。教法：学生每两人一块体操垫，教师领做徒手操要求: 1、认真、严肃，按要求完成动作。2、充分活动各关节。（二）基本部分1、讲解复习前滚翻。（学生每两人一块体操垫）2、练习连续前滚翻。3、练习直腿站立前滚翻。4、学习钻圈儿前滚翻。要求：学生每两人一块体操垫。教法：（1）、教师讲解动作要领。（2）、教师作示范动作。（3）、学生尝试性练习。（4）、在互相帮助下完成动作。（5）、学生独立完成，两人互评。（6）、优生表演，相互比较集体研讨。5、游戏：十字接力跑（圆形场地）方法：1、将学生分为四组（人数相等）。2、每组排头同学手持沙包。规则：听到教师信号开始比赛，每名同学绕场地一周传接沙 包进行接力，按照完成情况和速度进行评比。（三）结束部分1、放松。教法：音乐舞蹈放松。2、小结讲评，师生道别、收回器材。学生经激烈运动后所产生的紧张状态和心理负荷，应在课的 延伸部分予以消除、减轻和恢复，并将课堂中的兴趣保留到课后。 本课安排了游戏、音乐放松，目的在于让学生在轻松、愉快的气 氛中结束本课。