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1、教学课题龙咚锵课时、类型一课时、新授1 .驾驭节奏x.x xx| X 0 |并能简洁表现歌曲；相识民族乐器锣、鼓、 襟并能了解其演奏方法。教学目标2 .引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年 的喜悦。3 .能用活泼欢快的歌声，精确演唱歌曲龙咚锵。教学重点能用活泼欢快的歌声，演唱歌曲龙咚锵，表现过年时开心的 心情。教学难点 唱准歌曲中的附点及休止符。教学方法听唱法、小组合作法。教学打算电子琴、多媒体、小堂鼓、锣、镖教学过程一、组织教学1 .律动进教室2 .师生问好3 .发声练习二、导入新课师：今日老师给你们带来一位新挚友同我们一起上课，瞧!它是什么？（出示小堂鼓）生：小堂鼓小堂鼓同
2、学给我们带来一段新年节奏，我们一起来听听。讲解难点节奏：龙咚龙咚I锵 M II三、新授龙咚锵1 初听歌曲，感知音乐心情。师：有一群小庆伴也想和我们一起迎接新年的到来，听一一他们唱着歌向我们走来了！请戴上你的小耳机，听这首歌的心情是什么？（播放歌曲）（生：兴奋、快乐）师：你为什么觉得这首歌曲的心情很欢快，兴奋？生：因为这首歌的速度很快；生：因为这首歌曲的节奏很紧密。2复听歌曲师：我们再来听一遍这首歌，听得时候思索：有没有听到熟识的旋律？生：有，“龙咚 龙咚I锵 II ”师：哪一句不太一样？生：最终一句3 .再听歌曲师：这是一首喧闹、欢快的新年歌曲，名字叫龙咚锵，看你们这么快乐,我们再来听一遍这首
3、曲子？你们戴上你的小耳机细致听，“龙咚龙咚I锵 II ”在歌曲中出现了几次？（播放歌曲、要求在心里面默数）生答：5次4 .读歌词师：小挚友的耳朵真机智，老师现在有节奏地朗读一下歌词，你们细致听（师按节奏读歌 词）师：其次遍：师读前一句，生读后半句；第三遍：生读前一句，师读后一句。（要求：读的整齐，跟一个人的声音一样）5 .学唱歌曲师：你们读的真棒！那你们的歌声也依旧好听吗？（会）随琴用lu模唱歌曲旋律（留意模唱的时候抬起笑肌，喉咙放松）激励学生加词随琴演唱歌曲师：试着小声把歌词加进去唱一唱，好吗？分角色演唱，巩固歌曲难点师唱龙咚 龙咚I锵 U ,生唱其他部分：生唱龙咚 龙咚I锵 , II师唱其
4、他部分；男生其他部分，女生龙咚龙咚I锵 llo师：这首歌曲你还有那些地方不会唱？歌曲处理，要求用正确的心情和力度演唱。师：过年的时候，你们都干些什么啊？生：穿新衣服、领压岁钱，放鞭炮师：哇！看来大家过年的时候都很快乐啊，可以有好多喜爱的东西！那谁能告知老师应当 用怎么样的声音来演唱这首歌曲呢？（兴奋、开心、喜悦）师：让我们一起带着兴奋开心的心情，用你的身体语言来完整演唱这首歌曲吧！（放伴奏） （1.加上拍手拍腿、拍肩2,加上打鼓的手势；）四、打击乐器伴奏师：小堂鼓同学还有两个形影不离的好挚友，它们也想也参加到我们的音乐中，看一看这 2位挚友都是谁呢？展示锣、镶。师：你们觉得它怎么运用？它的声音
5、是怎样的？2.相识小乐器“镖和锣鼓”，听听它们的声音。（小组探讨）师：镖的声音是？（锵）师：鼓的声音是？（龙咚）生：锣是铜制圆形，音色柔软光明；鼓：鼓身木制，鼓面牛皮，音色嚓亮坚实；镖：两片 铜制的、中间突出的圆形打击乐器、音色嚓亮光明。师：你觉得这些乐器加在哪里更合适呢？生：“龙咚 龙咚I锵 II ”师：我们先仿照乐器的敲击姿态，第一组和其次组仿照鼓；第三组仿照镖；第四组仿照锣。（放录音）师：下面我们选三位小挚友来敲锣打鼓，其他小挚友边唱边表演歌曲，大家打算好了吗？让我们一起热喧闹闹迎接新年的到来吧！（师生一起放伴奏边唱边表演）六、课堂总结师：小挚友们，你这节课，在音乐上有什么收获？生：我相识了鼓、锣、镶；生：我学会了龙咚锵这首欢快的歌曲今日我们一起共度一个快乐年，希望你们能够把新年的全部的快乐和祝愿都送给身边的每 一个人！让我们随着龙咚锵的音乐做自己喜爱做的动作走出教室龙咚锵4/2: 一强一弱板书设计龙咚 龙咚I锵II