《人教版小学音乐一级上册《龙咚锵》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学音乐一级上册《龙咚锵》教学设计.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载龙咚锵教案学情分析：一年级的同学活泼、 好动，眼中布满奇怪心理， 他们往往喜爱好动的、直观的、图象与声音结合的音乐教学内容，并通过现实生活中喜闻乐见的事物来萌发激情和创编欲望，来验证自己的情感表达， 而老师正是为他们供应这个平台的正确伙伴。作品的风格：龙咚锵具有典型的民俗风情， 四二拍，五宫调式， 心情轻盈活泼， 是由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。前两乐句歌声与锣鼓 声交替， 转句开头将锣鼓的节奏与唱歌的音调结合在一起，强调了热闹的气氛，抒发了小伴侣敲锣打鼓庆新年的欢快心情。特色
2、的乐思：歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，将锣鼓的节奏和歌词的 音调结合一起， 表现了人们过新年时敲锣打鼓的喧闹气氛，抒发了小伴侣庆新年的欢快心情。教学的价值：通过听学、说、唱、演四个教学环节，将视觉艺术和听觉艺术有机结合，多种趣味教学方法的交叉运用，使同学能大胆自信的参加活动和表演，通过师生间公平互动的沟通，音乐问题生活化，音乐课堂生活化。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - -
3、 - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载相关的背景：龙咚锵是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。教学核心策略设计：课时课题：明线：龙咚锵暗线：感受汉族民间儿童歌曲风格课标落实点： 把握休止符的演唱 .基本概念 :【音符休止符】用以记录不同长短音的进行的符号叫做音符。 用以记录不同长短的音的间断的符号叫做休止符。音值的基本相互关系：每个较大的音值和它最近的较小的音值的比例是2与 1之比。例如：全音符等于两个二分音符。全休止符等于两个二分休止 符等。【休止符的写法】在记谱法中，音符与休止符在五线谱上所 处的位置有着亲密联系。正确的记谱，其目的是为了能简洁明白、科学合理、精确的反映
4、音乐思想。休止符在单符干记谱中，永久记在 第三线上，或靠近第三线的的方。二分休止符写在第三线的上面，全 休止符写在第四线的下面。在双符干记谱中，各声部共同休止时，休 止符的记法与单符干记谱相同。个别声部休止时， 休止符写在五线谱的边缘，或五线谱之外。这时全休止符和二分休止符要使用加线。全 休止符写在加线的下面，二分休止符写在加线的上面。连接教材:休 止符显现在多册歌曲中。整合资源： 汉族锣鼓和汉族秧歌。教学目标：学问目标： 把握节奏 X.X XX| X 0 |并能简洁表现歌曲。熟识民族乐可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第
5、 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载器锣、鼓、镲并能辨论其音色明白其演奏方法。才能目标： 通过音乐实践活动培育同学表现才能和制造才能，同时也培育同学的合作参加意识。情感目标： 通过各种活动感受过新年喧闹的音乐情形，表现过年的开心心情。课时： 第一课时课型： 唱歌为主的综合艺术课学具： 小堂鼓、小镲、小锣、筷子、红绸师生参加活动设计：活动一：熟识锣、鼓、镲熟识歌曲中重点节奏1.小堂鼓节奏师：今日老师为大家带来了一个好伙伴同我们一起上课
6、，你们瞧！出示小堂鼓 生：它的名字叫做“小堂鼓”。师：请你用嘴巴仿照小堂鼓的声音。生： 咚咚咚咚咚师：（敲击小堂鼓）我们一起找一找现在我们四周的什么声音和小鼓的声音很相像？生：用预备的筷子敲击课桌来仿照小堂鼓的声音。a.（师说）敲起小鼓（师生敲）咚咚咚咚咚b.感受音的强弱来了 一群小鼓队咚咚 咚咚咚可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料
7、欢迎下载小鼓队它走近了咚咚咚咚咚小鼓队它走远了咚咚咚咚咚小鼓队它不见了咚咚咚咚咚（引导同学敲出不同的音量，感受音的强弱）2.小镲、小锣节奏师：（出示小镲、小锣）小鼓仍有两个形影不离的好伴侣，那咱们现在就去熟识熟识它们吧。生：敲击小镲、小锣，说出它们的名字， 并仿照出它们的声音“锵”。3.小堂鼓、小镲、小锣节奏a.师：小堂鼓、小镲和小锣想一起跟大家问个好，小伴侣们可要听好啊！龙咚 龙咚锵（两位同学来和老师协作）b.师：我们也一起来仿照一下它们的声音。 （出示课件节奏图片） 敲起锣鼓镲龙咚 龙咚锵4.歌曲最终一句节奏a.师：（出示课件节奏图片）龙.咚 龙咚 锵 0龙咚|锵 0锵 0 |锵 0大家仍
8、能读出它们吗？师领生读几遍。b.师：用手势分别表示锣和鼓生：顺手势读出声音。【设计意图：让同学熟识乐器的同时通过看、说、敲及看手势仿照声音的方式熟识歌曲中的重点节奏。 】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载活动二：呼吸训练1.师：我们敲锣打鼓像是要过新年了，过年的时候家家户户都要做好多好吃的。（出示课件，课件内容为饺子、汤圆、
9、美食的图片。 ） 师：仍冒着热气了，闻一闻，香不香？2.生：跟着老师的手势来做闻的动作，进行呼吸练习。a.慢吸慢呼b.快吸慢呼【设计意图：将枯燥的呼吸训练奇妙、自然的融入到“闻”香味的过程中，既有乐趣，又为演唱歌曲做好了预备】活动三：发声练习1. 师：这节课又有好吃的又有好玩的大家兴奋吗？生：兴奋2. 师：兴奋时你会怎么笑？让我们哈哈大笑吧，3. （同学作大笑）跟着老师的手势来，哈、哈、哈” 。4. 以“哈”的声音引导同学做发声练习。【设计意图：通过大笑，自然引动身声练习，让发声练习轻松进行】活动四：歌曲学习1.初步感受歌曲心情。师：（播放录音范唱）说一说音乐的心情是轻盈热闹的仍是慢速美丽的？
10、生：纷纷举手回答倾听感受结果。2.复听音乐按乐句分不同方向拍手。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师：刚才这段音乐是轻盈、热闹、兴奋的，我们有一种表达兴奋心情 的方式那就是拍手， 不知道你们能不能随着音乐拍手了？能不能随着音乐变换方向拍手了？咱们一起来试试一个方向拍八下，数一数每段你换了几次方向？（再次播放录音范唱）生：同老
11、师一起跟音乐拍手，数出每段换了几次方向。3.听音乐在每乐句的最终一拍拍手，师：对了变换了四次方向， 老师要告知你的是一个方向就是一个乐句， 咱们刚才的音乐一共有四个乐句，咱们再来和音乐一起拍拍手，这次的要求有变化， 你只要在每句的最终一拍拍出声来就可以，看看谁做的最好。生：同老师一起跟音乐拍手。【设计意图： 让同学在整体感知歌曲的同时培育同学的节拍感，建立同学的乐句感和对四分休止的感受。 】5.教读歌词。6.分角色演唱。师：“过新年吖，”生：“龙咚龙咚锵。”师：“多欢快吖，”生：“龙咚龙咚锵。”师：“龙咚龙咚锵！龙咚龙咚锵！龙咚龙咚锵龙咚锵锵锵！ ”演唱几次后师生交换角色。【设计意图：同学与老
12、师进行竞赛，激发同学学习的积极性】活动五：创编表演请同学挑选道具：红绸、锣、鼓、镲等结合自己的见闻，用汉族锣鼓可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载和汉族秧歌的形式创编音乐剧“过新年”。【设计意图：供应一个舞台，使同学参加表演再创作，敬重同学个性进展的同时培育同学的领会才能，制造才能和交往才能。】评判、鼓励、自评、互评相结合，评
13、出正确小演员。【设计意图：使用鼓励式评判，促进同学人格的健全进展】活动六：终止新课师：新年的爆竹声立刻就要响起了，让我们一起期望新年的到来吧。（出示课件，内容为一个摇摆的钟）师生：共同数倒计时， “十，九，八，七， ，二，一”（课件中爆竹声响起）师生：高呼：“喔，过新年了。”师：“孩子们，让我们敲着锣、打起鼓，扭起秧歌欢快的唱起来，跳起来吧。”生：边扭秧歌、敲锣打鼓，边唱龙咚锵终止新课。【设计意图：综合全部的活动，让同学载歌载舞，再次感受音乐、体验音乐，在最热闹的气氛中终止新课】目标达成检测设计：要素感知：乐句、休止符实践才能。制造才能、表现才能观赏积存：汉族锣鼓和汉族秧歌学习品质。主动参加学习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载