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1、英语公共演讲教学大纲课程编号：13014915课程名称：英语公共演讲/ English Public Speaking学分：2学时：32（实验：上机： 课外实践： ）建议修读学期：3开课单位：外国语学院先修课程：大学英语1,大学英语2,英语视听说1,英语视听说2一、课程性质、目的与任务本课程为本课程为经济统计学、国际商务专业选修课程，旨在向学生介绍有 关英语演讲的要领、策略、技巧，通过多媒体资料的观摩和课堂实践，使得学生 掌握演讲稿的写作方法，逐步培养、训练学生的口头交际能力和用英语进行流利 演讲与思辨的能力，使学生能够富有逻辑地、艺术性地、策略性地、流利地表达 自己的观点，说服听众。教学目标
2、：通过本课程的学习,使学生全面、系统地掌握英语演讲的理论知 识与艺术特点以及在现实交际生活的作用及在一定程度上使学生从语言的单一 性向知识的多元化、宽厚型方向转化，并且提高学生综合应用英语的能力和综合 素质的培养。直接对应毕业要求（5,8,9）。间接对应毕业要求（1,2,6,10,12）。具体要 求如下：1 .学生应了解英语演讲技能在全球化环境中就业与生存的重要性，逐步培 养跨文化语境中交际能力与素质修养。（9, 10）2 .学生的综合应用英语能力将得到提高，包括英语语音、英语口语能力， 培养学生使用较规范的英语，表达具有一定深度的思想的能力，是口语课基础 上的提高。英语写作能力，以说促写，以
3、写促说，通过写作训练学生逻辑表达和 分析问题的能力。英语听力能力，含”欣赏性倾听，“同情性倾听，理解性倾 听，批评性倾听”倾听的过程就是培养批判性思维的过程。英语阅读能力， 以阅读促写作，扩大学生知识面。（5, 8）3 .英语演讲的素质培养：语言素质、文化素质、心理素质、思辩能力、交 际能力和道德修养。培养学生双文化，多元文化和跨文化的意识，避免民族中 心主义和文化霸权主义情绪。(1,2)4 .培养学生心理素质和思辨能力。使学生做到思路清晰，逻辑严密;反应敏捷, 思想独到;角度新颖，多向思维。具有宽广的国际视野与高尚的爱国情操;良好 的社会公德，职业道德，学术品德以及正确的世界观,人生观，价值
4、观.(6, 10, 12)二、教学内容、基本要求及学时分配本课程总学时数为32学时，其中理论教学为32学时，实验教学为0学时； 课程教学共有6章，具体内容及学时安排等如下表所示：课程内容教学 要求重点 ()难点(A)学时 安排实验 学时上机 学时备注1 .General introduction to public speakingA42.Preparing fbr your speechA43.Organizing your speechA84.Presenting your speechA45.Types of public speakingC86.Sample speechesB4(教学
5、基本要求：A-熟练掌握；B-掌握；C-了解)三、建议实验项目及学时分配四、教学方法与教学手段课程采用授课与实践相结合的方式进行。采用教师讲授理论与技巧、指导学 生进行实战课堂演练和参加校内外各种竞赛和练习赛。五、考核方式与成绩评定标准：出勤10%+课堂表现(课堂参与、演讲技巧的 把握、演讲内容及课后作业)40%+期末模拟现场演讲50%。考试内容：准备演 讲，即兴演讲，与现场问答相结合。六、教材与主要参考书目教材：Stephen E. Lucas.演讲的艺术.外语教学与研究出版社,2006. 主要参考书目：1 .吉布森（Gibson C）.英语演讲实训指南.外语教学与研究出版社,2008.2 .宿玉荣，王帆，范悦.英语演讲系列英语演讲比赛参赛指南.外语教学与研 究出版社,2006.3 . L.G.亚利山大.英语辩论手册.外语教学与研究出版社,2002.4 .各类英文报刊、网站.七、大纲编写的依据与说明依据经济统计学专业本科指导性培养方案（2016版）、国际商务专业本科 指导性培养方案（2016版）及大学英语教学指南（讨论稿）中相关要求，结 合我校实际情况制订本大纲。