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1、 关于幼儿园中班社会教案模板集锦六篇 【活动目标】 1、让幼儿叙述水与人们的亲密关系，了解自来水的来源。 2、使幼儿明白水能解渴，应多喝开水。 3、教育幼儿节省用水，爱护水资源。 【活动预备】 1、ppt课件：假如没有水 2、ppt课件：水的作用 【活动过程】 一、情景导入活动 1、教师拿着水杯喝水。 教师：小朋友，你们想喝水吗 2、请幼儿拿水杯喝水。 提问：喝完水有什么感觉我们喝的是什么水 二、了解自来水的来源。 1、我们喝的水是从哪里来的 出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程 2、江河里的水我们能直接取出来饮用吗 江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂把江河里的水抽上来进展
2、加工、净化、消毒，变成自来水，透过自来水管道输送到各个地方，我们翻开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。 三、水与人们的亲密关系。 1、ppt课件：水的作用，了解水对人们的作用。 2、ppt课件：我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。 3、节省用水，爱惜水资源。 (1)教育幼儿要珍惜水资源，节省用水，不要任凭把水铺张掉。 (2)水的用处那么多，我们就应怎样节省用水 (让幼儿自由争论，教师提示幼儿讲出： 我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应立即关起来 四、活动完毕 1、教育幼儿多喝开水。 2、水对人体有好处，对人们也有许多用处
3、，所以，水是我们的好朋友，我们要节省用水，好好爱护水资源。 3、记住国家节水标志，以及世界爱水日 幼儿园中班社会教案 篇2 活动目标： 1、愿意观看纸盒上各种各样的标志（如商标标志、环保标志、文字标志等），了解它们的含义。 2、在沟通和操作中，进展初步的观看、比拟、分类和积极思索的意识。 3、知道空盒不乱丢，要爱护环境卫生。 活动预备： 1、幼儿从生活中收集各种各样的纸盒，写上名字 2、自制环保标志2个，其它备用标志若干 3、泡沫板一块、场地设计 4、口香糖人手一件 活动过程： 一、布置纸盒展，对纸盒产生兴趣。（配乐） 1、幼儿按要求布置“纸盒展”（肯德鸡麦当劳一类、牛奶盒类，其它），说一说、
4、看一看，你熟悉哪些纸盒，是装什么的？ 2、幼儿自己摆放、沟通，师共同参加。 二、师生共同整理“纸盒上的标志”。 1、画出来的标志观看“肯德鸡类”：这些纸盒上都画了一个谁呀？出示肯德鸡、麦当劳标志， 2、写出来的标志同样方法。（麦当劳纸盒上还有什么） 3、照片标志出示一张剪下来的饼干照片标志（拍下来把照片印在纸盒上），还有哪些盒子上有照片标志？（个别幼儿找） 4、小结：原来纸盒上有各种各样的标志，有的是画出来的，有的是写出来的”，还有的是用照片表示。看到这些标志，小朋友就知道它们是什么好吃的，还可以知道是哪个牌子的！ 三、熟悉环保标志，树立环保意识。 1、谈话引出：教师最爱喝牛奶，由于它好喝又有
5、养分。一天我在天一广场看喷泉，口渴了，买了一盒牛奶，咕噜咕噜一口气全喝完了。呀，剩下的空盒子怎么办呢？幼儿争论，为什么要扔到垃圾箱里？你是怎么知道的？小结：小朋友都有一个讲卫生的好习惯，教师也是这么做的。空盒子不能乱丢，应当扔到垃圾箱里。 2、理解“环保标志”：其实有些盒子上有一个“讲卫生”的标志，它告知大家空盒子要丢进垃圾箱里。但这个标志很小，要睁大眼睛认真找。请一个小朋友找一找。出示放大的“环保标志”，理解图意，把握概念。（环保标志：意思是要讲卫生，爱护环境） 3、找“环保标志”：（配乐）其它盒子上有没有环保标志呢？每人找2个，一个送给客人教师，告知她们“环保标志”在哪里；另一个给俞教师，
6、我请找对的吃口香糖！ 延长：观看幼儿如何处理吃完的口香糖和糖纸，引导幼儿观看口香糖纸上的环保标志，稳固环保行为。 活动特点： 1、生活性：孩子们都喜爱吃零食，因此对包装零食的纸盒特别熟识，一观察某个纸盒就知道里面装了什么好吃的。所以，取材于幼儿熟识、宠爱的纸盒符合幼儿的生活阅历。 2、整合性：纸盒上有各种各样的标志如图案标志、卡通标志、文字标志、照片标志、商标标志、环保标志等，挖掘其中有效的教育价值，对幼儿各方面进展有促进作用。如标志的分类、标志的艺术、标志的作用等。本活动针对小班幼儿认知水平，主要对三种标志（画出来的标志、文字标志、照片标志）进展初步认知、理解，并能在生活中依据某些标志（如环
7、保标志）稳固日常行为。 幼儿园中班社会教案 篇3 一、设计初衷 三八节亲子活动时，消防队员的精彩表演给我们小朋友留下了深刻的印象，小朋友特别想了解消防队叔叔帽子、衣服及工具里的隐秘。有的小朋友也很想和消防叔叔成为好朋友。生命安全教育是教育体系中不行或缺的一课，带着奇怪、带着问题，我们走进了消防队 二、活动目标 1 让幼儿了解消防队员的工作，培育对消防队员的敬意。 2 了解简洁的火灾防范学问，学习简洁的自我爱护技能。 三、客座教师：沈明第（消防队中队长，以下简称“沈”） 四、活动对象：中班 五、活动预备：联系消防队，与中队长商议幼儿活动内容 六、活动过程 一)动身前教师说明前往的目的地，并提出留
8、意事项。 (二)中队长主持活动。 1、参观消防队(1)沈：小朋友，我们的房间和你们家里的房间有什么不t-样？幼：房间很整齐，被子叠得像凳子，真洁净、真美丽。(2)沈：是的，消防员叔叔的房间要干净、简洁，一些生活物品要自己保管好，衣服要放在床边，有事时可以立刻穿好，而且速度要快。 2、介绍消防员叔叔的衣服和帽子。沈：你们看，这两套衣服有什么不一样？幼：颜色不一样。 (1）介绍衣服种类：我们消防员的衣服分为两种：救火的衣服为黑色，救人的衣服为红色。 (2）介绍消防车类型（边看边介绍)：一种车是放消防队救火的器材及用具的，一种车是让被救出来的伤员休息的。 (3）介绍消防工具：在电视里你们看过消防队员
9、救火吗？幼：看过。沈：救火时，他们用到些什么工具？幼：梯子 皮管、灭火器 (4)介绍常用消防毛具。 防火罩：是消防员叔叔在救人时，用来爱护自己的。 望远镜：可以看到很远的地方还有没有受伤的人。 三脚架：人掉到井里，可以用三角架把他拉上来。 担架：用来把受伤的人转移到安全的地方。 撬锁工具：紧急时撬锁用的。 防火衣：为了爱护消防员叔叔不被烧到 水枪：灭火用的。 3、分析归纳引起火灾的缘由。沈：在我们的生活中为什么会发生火灾呢？幼：由于有的”小朋友还小，不懂事，喜爱玩火，一不当心就着火了；有的大人吸烟后烟头不灭，随地乱扔也会着火；闪电打雷也可能会引起火灾；家里烧开水时，忘了关煤气灶，也会引火灾；放
10、烟花爆竹时不留意安全，也会引起火灾沈：是的，引起火灾的缘由许多。有的是由于人们用火不当，有的是用电不当，有的是雷击等自然现象。为了避开火灾，我们要做到不玩火、不玩电，防止火灾。 4、争论火场逃命自救常识：万一发生火灾该怎么办呢？幼：赶快逃跑；用水扑灭火；打电话给消防员叔叔：，沈：现在叔叔给你们简洁讲讲几种逃命的方法。 (1)一旦身受火灾威逼，千万不要慌张失措。匍匐爬行，最好用打湿的毛巾、口罩蒙鼻。 (2)假如楼层已着火燃烧，但楼梯尚未烧断，火势并不非常猛烈时，可披上用水浸湿的衣被，从楼上快速冲盔 (3)如各种逃命的路线被切断，应退回室内，关闭门窗。有条件时可向门窗上浇水，以延缓火势扩散。 (4
11、)如无条件实行上述自救方法，而时间又非常紧迫，烟火威逼严峻，被迫跳楼时，可先向地面抛下一些棉被等物，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳楼高度，并保证双脚首先落地。 5、幼儿模拟体验火场逃命：幼儿在听到“着火了”警告后，在消防叔叔的带着下每人拿好一条毛巾在水里浸湿后捂在鼻子上，快速匍匐逃离。（依据幼儿的表现，消防叔叔提动身现的问题和改正的方法） 6、了解火警电话“119”。沈：假如你们发觉火灾会怎么做？幼：打电话给消防队。沈：那这里的电话号码你们知道吗？幼：1 19 （三）小结。 师：沈叔叔发觉小康爱绿幼儿园的小朋友很聪慧，今日学习了许多有关消防的学问，你们回家后把学到的学问讲给爸爸妈妈听
12、，让他们也能懂得更多的消防学问，好吗，七、活动成效生命不保，谈何教育，安全教育必需从小抓起。将孩子们带到消防队实地参观，模拟演习，孩子们受到了深刻的教育。我们信任，当孩子长大成人，他们肯定不会遗忘小时候这一次有意义的活动。 幼儿园中班社会教案 篇4 活动目标： 1、通过故事会的形式叙述“我心目中的英雄“。 2、能够主动学习英雄顽强、英勇、不怕困难等品质。 3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 活动预备： 1、请家长给幼儿讲一些关于英雄人物的故事或者事迹。 2、幼儿所熟识的英雄的图片。 活动过程： 一、故事共享。 1、以故事会“我知道的英雄的故事“的”形式绽
13、开，幼儿简要叙述。 2、活动室布置成“故事会“的形式，创设轻松的气氛。 3、请幼儿将自己要讲的“英雄“的图片呈现在“英雄榜“上。 4、幼儿轮番叙述英雄故事。 二、简要梳理阅历。 1、争论“我心目中的英雄“。 教师：你们觉得英雄是什么样的人？ 教师：你心目中的英雄是谁？ 教师：他做过什么样的事情？ 2、自由结伴争论。 3、拓展阅历。 结合生活阅历，夸一夸“我们身边的英雄真多“。 延长活动： 在阅读区里收集英雄故事的图文资料供幼儿自由阅读和观赏。 教学反思： 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让
14、孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。 幼儿园中班社会教案 篇5 活动目的： 1、引导孩子尝试在多种途径信息根底上沟通爸爸工作和生活中的本事。 2、萌发幼儿亲近爸爸、敬重爸爸的情感。 设计意图： 无论在歌曲还是节日活动中，妈妈总是耳熟能详被赞扬的对象。而在生活中，爸爸悄悄无闻地做着奉献。说起爸爸，许多孩子会说：“我爸爸会开车“、“会赚钱“、“他总是很晚回家“。为什么会晚回家？孩子们不是很清晰。对爸爸的本事还停留在一个粗浅的熟悉上。为了让孩子们更好地了解自己的爸爸，体会到爸爸的辛苦，感受到爸爸无私的
15、爱，我设计了此次活动。 活动采纳家园互动方式，把三位“爸爸教师“请进课堂，从爸爸和孩子的沟通互动引导孩子直接对话，了解爸爸工作中的本事。又结合照片、录像等资料让孩子们感受爸爸细致、聪慧、爽快、规划性强鲜为人知的一面。从而萌发幼儿爱爸爸、崇敬爸爸的情感。 活动预备： （一）物质预备： 1、录像：爸爸生活中的本事 2、“爸爸在工作“的照片展览会 3、三位爸爸现场说说他们工作中的本事4、收集爸爸生活中使用的物品（如：公文包、袜子、剃须刀、打火机、男士皮带、领带、皮夹子、地图、保温杯、男用美容品、手表、报纸、书、高尔夫球棒、运动帽、球鞋、葡萄酒、养分品、各种饮料等等） （二）阅历预备： 1、幼儿在主题
16、开展前期已用“爸爸调查表“向爸爸进展过采访，了解爸爸的姓名、年龄、生肖、工作、喜爱做的事情、爸爸日常用品、喜爱的饮品。 2、观看过自己爸爸在生活中的本事。 活动过程： 一、谈话： 父亲节引出主题你们知道周日是什么节日？（父亲节），对了，6月17日是父亲节，由于爸爸很辛苦，所以为了感谢爸爸付出的辛苦，把六月的第三个星期日定为父亲节。 二、爸爸工作中的本事 1、爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的吗？ 2、我知道你们除了了解自己爸爸的工作以外还想了解别人的爸爸，那么我们就一起到“爸爸在工作的照片展览会“去看看。 要求：你可以向别人介绍你的爸爸是做什么工作的，你也可以向别人询问他的爸爸是做
17、什么工作的？ 3、幼儿参观照片展师：这是谁的爸爸？猜猜他是做什么工作的？ 4、你对哪个爸爸工作中的本事最感兴趣？ 5、你们刚刚说了许多爸爸，我今日也请来了3位神奇的爸爸，你们猜猜这是谁的爸爸？（看照片引导幼儿观看后猜测） 6、三位爸爸同时出来和大家问好。 7、请照片中的三位爸爸来介绍自己工作中的本事。（庄天臣爸爸、周润麒爸爸、沈展平爸爸） （1）庄天臣爸爸（出示学校图片的形式）： 我是庄天臣爸爸，我是开学校的教书的教师。我开的这个学校叫环球西文教育询问有限公司，是教MBA的学校。猜猜我教的学生他们的年龄是怎样的？教他们的外国教师都来自哪些国家？ 师：庄天臣爸爸本事真大，你小时候读书怎么样？没有
18、学问本事就没方法教别人了，所以我们要好好学习。 （2）周润麒爸爸出场（穿好警察服装，媒体介入的形式）：猜猜他是做什么工作的？你从哪里看出来的？ 介绍：我是周润麒爸爸，我是警察。在静安公安分局工作，我是搞刑侦技术工作的，不管坏人做了什么坏事情，我们做警察工作的人就有本领把他们抓出来。 师：你怎么知道哪些是坏人呢？ 周爸爸：今日我要讲个小故事。（破案的例子，突出指纹识别技术）教师：所以今日我们要好好学本事，带着眼睛去观看和思索。 （3）沈展平爸爸出场（穿好医生服装，带好医疗器械的形式）：猜猜他是做什么工作的？他是什么医生？ 沈爸爸介绍：我是沈展平爸爸，我是一名小儿脑瘫医生。在上海中医药大学针推系工
19、作。我不给大人看病，只给小朋友看病，而且看的也不是一般的小朋友，而是一群特别的小朋友，他们有的走路歪的，有的头抬不起来的，这样的孩子我们叫他们脑瘫病人。我今日就来看看我怎样给他们治病的。（出示银针和娃娃，演示做针灸）幼儿和医生爸爸互动，例如：为什么在头上扎针？他疼吗？ 沈展平爸爸介绍百会穴及当场给小朋友进展按摩。 ：平平爸爸要给病人扎针、按摩，他也是经过一次又一次的苦练，不断地学习才有今日的本事的。而且他读了许多的书，你们知道吗？他读书很棒的，是一位医学博士。 三、媒体介入新信息：爸爸生活中的本事 1、刚刚我们都看了爸爸在工作时的照片，了解了爸爸的职业，那么爸爸除了工作中有很多的本事以外，在生
20、活中爸爸还有哪些本事呢？（爸爸胆子大，天黑他不怕，可以爱护我和妈妈） 2、幼儿争论沟通 3、看录像：爸爸生活中的本事4、师：录像中爸爸在生活中还有哪些本事？爸爸对你们说了些什么？ ：有的爸爸的方向感很强，出门总能找到路，不熟悉路的路通过查阅地图也能找到；有的爸爸做事情规划性强，买东西很爽气的，买完了就走；有的爸爸很英勇，敢骑摩托车、开汽车；还有的.爸爸力气很大，抱孩子看病、买米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸还精通高科技产品，会打电脑、制作光盘；爸爸很能干，会修理家用电器、制作玩具，还会炒菜拖地板。 爸爸在录像里对你们说要好好学本事，虽然爸爸很忙，但都是为了你们，为你们赚钱，让你们上好的学校学本
21、事。 四、我给爸爸选礼物 1、爸爸的本事真大，那么宝宝想对爸爸说些什么？（爸爸我爱你，虽然你很忙，没有时间陪我，但是我还是想把好吃的、好玩的送给你） 2、父亲节快到了，我们快到超市选购礼物给爸爸吧，你预备选什么呢？说说为什么选这份礼物给爸爸？（例如：爸爸常常到其他公司开会，有的地方他不熟悉，有了地图他就不会迷路了） 延长活动： 1、给爸爸画肖像画 2、玩爸爸小时候的“弄堂嬉戏“ 活动背景： 大多数的孩子在说道自己的爸爸时，经常会用“我爸爸很懒的，一天到晚睡大觉。“我爸爸成天在外面的就是不带我出去玩的。“我爸爸什么事情都不做，就是喜爱玩电脑嬉戏。“等贬义的言语来形容自己的爸爸。或许我们班上好多爸
22、爸的工作比拟忙，与爸爸相处的时机相对少了，再加上孩子与生俱来的那种对妈妈的依靠，因此好多孩子与爸爸之间缺少沟通和亲近感。然而每个爸爸都深爱自己的孩子，只是所表达表现的方式和妈妈不同，而且在爸爸的身上有很多妈妈所缺乏的品质与力量。结合主题内容，我们事先通过“爸爸的本事“的调查表，“父与子“的漫画观赏、外出参观爸爸的工作单位，和爸爸一起做嬉戏等活动，让孩子们查找自己爸爸身上许多优秀的地方，进一步了解爸爸，感受爸爸关怀自己的情感，增加父子、父女之间的情感，同时也引起爸爸们重视，充分发挥爸爸在家庭教育中不行替代的作用。 活动目标： 1、了解爸爸的本事，愿意向爸爸学习各种本事。 2、懂得敬重爸爸，感受父
23、爱的暖和。 活动预备： 1、每位幼儿和妈妈一同用绘画、照片等形式完成爸爸调查表，并制成展现板 2、为每位爸爸拍摄“爸爸本事“的一段录像 3、邀请点心师（宋诗莹爸爸）为我们当场展现他做动物点心的本事 4、爸爸自制点心一盆 5、人手一份大图书爸爸的大手 6、背景音乐爸爸本事大 活动过程： 一、夸夸爸爸的本事 （价值分析：通过沟通爸爸调查表和爸爸本事的录像，引发幼儿对爸爸本事的关注，进一步了解自己的爸爸，初步激发孩子宠爱爸爸的情感，为“学学爸爸的本事“做好情感的铺垫。） 1、围绕爸爸调查表的展现板，沟通爸爸的不同本事。 （1）这里有很多我们自己采访的爸爸本事大的调查表，我们一看自己爸爸的本事，再看看
24、朋友爸爸的本事有什么不一样。 （2）集中沟通：快来告知教师、朋友你的爸爸都有哪些本事。 在个别幼儿边展现（事先有关爸爸本事的照片、画、录象等）边介绍沟通自己爸爸的本事之后，教师准时的用有节奏的话进展：“爸爸本事大，爸爸会.“ 2、观赏录象中爸爸的本事 师：爸爸本事真大，爸爸本事真多。那金教师也发觉了爸爸的很多大本事，还拍了一段好看的录像，我们一一看吧。 第一遍观赏录像：和教师一起看看说说爸爸有什么本事 其次遍观赏录像：用好听的节奏说出爸爸的本事，如：爸爸本事大，爸爸会打球。 ：原来我们的爸爸有这么多、这么大的本事，我们喜爱爸爸。 二、学学爸爸的本事 （价值分析：通过把爸爸请进来并学学爸爸的本事
25、，让幼儿在直觉感官上进一步体会爸爸的大本事，萌发崇拜爸爸、敬重爸爸的美妙情感。） 1、猜猜教师请到的一位爸爸教师。 师：金教师今日就把一位爸爸请来了，小朋友看看谁的爸爸来了？让我么的掌声响起来，请我们亲爱的爸爸出场。 师：你今日穿的很特殊噢，白白的衣服、高高的白帽子和平常穿的不一样噢，你是做什么的，谁来猜一猜？噢原来是做好吃点心的点心师呀。 2、学学爸爸的本事，为爸爸的大本事拍手叫好。 （1）（出示爸爸的自制点心一盘）师：爸爸你手里拿的是什么呀？这么好吃的点心爸爸会像变魔术一样很快的做出来，你们想不想看一看？爸爸快给我们表演一下吧。 （2）幼儿跟着爸爸一起捏捏做做“小白兔“点心 ：宋爸爸的本事
26、真大，感谢你教我们做小兔子点心的本事。爸爸很忙很辛苦，他还要上班去呢，那让他先上班去吧，爸爸再见。 三、观赏散文诗“爸爸的手“ （价值分析：重点让幼儿感受爸爸对自己的爱与关心，体会到爸爸的暖和，安全，引发幼儿更加爱爸爸的情感。） 师：我们都有个好爸爸，我们都爱自己的爸爸，金教师给每人带来了一本图夹文的大图书，里面就讲了一个爸爸和我的故事，我们一起听听、看看故事里的爸爸和我发生了什么事情？ ：故事里的爸爸为我们拍蚊子、讲故事、会修电灯、开罐头爸爸爱我，我爱爸爸。 活动延长： 我们拿着自己的图夹文大图书，到教室里再观赏吧。 幼儿园中班社会教案 篇6 活动目标： 1.了解红、绿、黄灯的作用，知道人行
27、横道、制止鸣笛等常见的交通标志及所代表的意义。 2.懂得遵守交通规章的重要性。 3.喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。 4.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 三颗星星故事视频、交通标志PPT等 活动过程 ： (一)故事导入。 1.播放三颗星星故事视频 2.提问：故事中的红星星、绿星星、黄星星分别指的是什么? (二)与实际生活相联系，讲解红、黄、绿灯的作用。 1.早上妈妈送小朋友们来幼儿园的时候，遇到红灯你是怎么做呢?遇到绿灯你会怎么做?遇到黄灯呢? 2.今日教师还带来了几张图片，小朋友们看看他们遇到交通信号灯的时候是怎么做的。看，这张图片上什么灯亮了?(红灯亮了)
28、，汽车都怎么样了?哎?教师想到了一句好听的儿歌：红灯红，像不像红眼睛，红眼睛，眼睛刺眼一眨，车子停一停，停一停。也就是说遇到红灯的时候，我们需要停下来。 3.这张图片上什么灯亮了?绿灯亮了，车子都怎么样了，我们一块来给绿灯编一句好听的儿歌吧(绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进，向前进) 4.谁能看着这幅图编一句儿歌(黄灯黄，黄眼睛，眼睛眨一眨，请你等一等，等一等) 5.现在请小朋友们跟我一起把刚刚编的儿歌完整的说一遍。 6.现在小朋友们知道了交通信号灯的功能，但是假如有了红绿灯我们不遵守，会发生什么事情? 总结：小朋友们,平常我们要肯定要自觉遵守交通规章哦。 (三)熟悉常见的几种交通标志。
29、 1.除了交通信号灯，还有好多的交通标志，教师也带来了许多交通标志，小朋友们看看，它们有什么不同的地方，那小朋友们知道他们为什么会有不同的颜色吗? 2.教师来告知你们吧，红色的”交通标志是制止的意思，告知我们不能这么做;黄色的交通标志是告知我们要留意安全;蓝色的交通标志告知我们可以这么做，今日我们就先来熟悉几种简洁的交通标志。 3.依次出示剩余的几幅交通标志场景图，让幼儿观看。 4.刚刚我们学习了这么多交通标志，现在我要看看小朋友们是不是知道这些标志代表的意思。看这个小朋友的作法对吗?为什么? 5.今日我们熟悉了这么多的交通标志，为了我们的安全，以后再公路上看到了肯定要自觉遵守，假如爸爸妈妈或者小伙伴没有遵守，我们也要准时的提示他们。 活动延长： 今日天气真好，我们开着车出去游玩吧!男孩一队，女孩一队，预备好了吗?我们动身了，唱着学的儿歌离开。 反思： 在活动中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，接着结合图片熟悉一些常见的交通标志，引导幼儿观看，有斜线的标志就是不能做的事情，是制止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解熟悉一些常见的标志，留意了学问与实际的结合。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参加积极性高。 小百科：交通标志，用文字或符号传递引导、限制、警告或指示信息的道路设施。