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1、Unit7第2课时教学设计【内容来源】译林版（六年级）上册Unit7【主 题】Protect the Earth【课 时】第2课时：Grammar time; Fun time一、板块介绍Grammar time:本板块归纳呈现了本单元的重点句型use.to的用法以及情态 动词should的肯定句和否定句。Fun time:这是一个“变废为宝”的手工活动。活动分为两个步骤，学生先用报 纸、塑料袋和塑料瓶等废旧材料,制作储物盒、玩具等物品，然后再用句型reuse . to make做介绍。教师可以安排学生课前准备一些废旧物品和材料，以备课上 活动使用。在活动前，教师可以和学生一起先了解活动步骤和
2、要求，然后安排学 生分组活动，发挥想象力，用手里的废旧材料制作有用的东西。最后教师可邀请 各小组展示自己的作品，并用句型reuseto make做介绍。二、教学目标1 .能熟练运用useto句型结构。2 .通过本节课的学习能够培养学生养成合理利用废旧材料，养成爱护地球家园 的良好习惯。三、教学重难点灵活运用句型use . to .和reuse . to make句型结构。四、教学准备教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载），报纸、塑料袋和塑料瓶等废 旧材料。五、教学过程Step 1: Warm-up/Lead-in朗读句子，认知结构教师安排学生阅读第一个表格，然后要求个别学生或者全体学生朗
3、读表格中呈现 的句子。Step 2: Presentation/Practice2头脑风暴，组词比赛教师给出关键词，如water, wood等，然后要求学生用use. to.进行造句比赛。 教师可以将学生分为若干小组，造句最多的那一组获胜。如：51: We use water to water trees.52: We use water to clean the desks.53: We use water to wash the dishes.54: We use water to brush our teeth.55: We use water to wash the clothes.5
4、6: We use water to clean our cars.57: We use water to water flowers.58: We use water to cook food.clean the desks wash the dishes clean our carsbrush our teeth water 卜cook foodwash the clotheswater treeswater flowers3.发散思维，组合游戏教师给出A、B、C三组词汇，内容分别为人称代词或人名，原料或用具名词和 动词或动词词组。然后教师要求学生用useto句型，选取A、B、C三组中 的
5、词汇或短语，组成通顺的句子。如：A they, we, he, she, you, Mike, HelenB chopsticks, paper, crayon, pen, computer, cupC draw, write, make a box, play games, drink, eat, clean tables, wash51: They use pens to write.52: We use crayons to draw pictures.53: He uses chopsticks to eat.54: Helen uses paper to make a box.55:
6、 You use a computer to play games.56: Mike uses a cup to drink.4.朗读句子，认知结构教师安排学生阅读第二个表格，复习情态动词should的用法。教师也可以和学 生一起复习五年级下册Unit 4 (Seeing the doctor)中有关should的句子。Step 3: Consolidation1 .看图写话教师安排学生完成学生用书P76 Checkout time中的Look and write,让他们根据 图片内容，填写单词或词组，完成句子。教师也可以提供更多有关个人在公共场 所的行为图片或有关破坏环境的图片，要求学生用s
7、hould和should not判断和纠 正不当行为。2 . Fun time:1 .讲解活动步骤教师和学生一起看图，理解指令和活动步骤。2 .学生分组活动教师安排学生四人一组，要求他们集中自己手里的材料，先讨论能做什么、如何 做、如何分工等问题，然后再开始制作。教师可以鼓励学生发挥想象力和创造力, 共同协作，完成作品。3 .作品展示教师邀请各小组展示并介绍自己的作品，可以由一人介绍，也可以由小组多个成 员合力介绍。学生的语言表述可适当发挥拓展，也可以介绍制作步骤和所需材料。 Step 4: Summary句型:(1) We use .(2) We should .(3)We shouldnt.Step 5: Homework请学生用We should/shouldn造句。