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1、2023年小学体育优秀说课稿经典通过体育熬炼能促进神经系统兴奋过程增加，抑制过程加深，从 而改善神经过程的均衡性和敏捷性，提高大脑皮层的分析实力，使学 生反应快速，以下是为大家打算了 2023年小学体育优秀说课稿经典, 欢迎参阅。小学体育优秀说课稿一一、教材简析。走、跑、跳是最基本的身体活动，进展走、跑、跳实力的各种练 习是提高学生反应、灵敏、协调实力和培育必要体能的重要手段。依 据体育课程标准水平一目标要求，本课以青蛙成长过程为主线, 通过一系列嬉戏，着重培育学生对跳动的爱好，并在教学中渗透德育 和环保教化，引导学生养成经常熬炼的良好习惯。二、教学目标。体育课程标准结合课程特点构建了五个领域
2、、三个层次的课 程目标体系，水平一学生力求达到的目标有：乐于参与各种嬉戏活动, 细致上好体育课;知道合理支配熬炼时间的意义;说出所做简洁运动动 作的术语;初步驾驭简洁的技术动作;进展柔韧、反应、灵敏和协调实 力;知道身体各主要部位的名称和自己身体的改变;体验体育活动中的 心理感受等。为此，我将本课教学目标确定如下：1、学生能乐观参与活动，学会双脚起跳双脚落地的动作。(1)常规：师生问好，检查人数，支配见习生。动员：宣布本节课的任务。驾驭基本组合，并能协作音乐的节 奏。(3)打算活动：(配乐)慢跑报团嬉戏探究式嬉戏：青蛙跳荷叶设置情景整个篮球场是池塘，体操垫是荷叶，仿照青蛙从一张荷叶上跳到 另一
3、张荷叶上面。合作尝试(1)怎样跳，才能和青蛙一样跳上高的荷叶。各小组动脑筋细致体会，并视察同学的动作。举手回答，你的 发觉。学习新学问1、经过自主探究学习青蛙跳荷叶，可以和青蛙跳动进行对比， 展示老师示范，讲解立定跳远的技巧。2、对比青蛙跳动和立定跳远，老师一边示范跳高的荷叶，一边 讲解。3、分组尝试青蛙跳上高的荷叶练习，下面请学生们想想怎样才 能把这个动作做好，立定跳远和青蛙跳有什么共同之处。4、学生边探讨边举手回答。5、学习青蛙越过荷叶落水练习6、请学生们自己来学一学，看谁学得快。7、分组练习，鸣一次哨子做一次动作。8、分组练习。（小组长评出动作做的的）9、各组优秀者上前表演。（学生评价好
4、与坏的地方）10、（青蛙竞赛）小组测试自己是否达标。11、鼓舞不达标者，多练习巩固练习一一青蛙接力赛将学生分成8小组进行合作接力练习，老师监督评定最远的为优 胜青蛙稳定心情学生很激烈的运动之后进行放松练习，在音乐的伴奏下仿照大雁 飞放松手臂。坐在地上拍拍自己的腿充分放松。师生再见回收器材八、运动负荷预料练习密度（35+3）%,平均心率（130+5）次/分。九、场地器材操场、音响1台、体操垫8片小学体育优秀说课稿五一、教学目标1、学问目标创设一个动物世界，一个欢乐的学生大舞台，把 各种动物的不同形象，引入课堂，激发学生的学习爱好用头饰做各 种仿照活动的嬉戏。2、实力目标：通过语言的描述，跳动演示
5、和嬉戏等形式，进展 仿照，视察力、想象力，培育疼惜动物的意识，进展身体的灵敏、协 调性。3、情感目标：让学生在一个动物的王国里，充分发挥学生的主 体作用，欢乐的学习探究，了解激发了学生的学习爱好，丰富学生的 情感体验和社会实践。二、教学重、难点1、引导学生进行仿照练习，开发想象力，激发表现2、培育克服困难，相互合作的心理品质。三、教学方法在体育教学中，老师通过语言描述、实物演示、音乐的渲染等手 段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的新奇心，但自制力 和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表 现自己相识世界，我尝试接受如下教学法：(1)想象法：通过老师奇妙的介入，引导学
6、生在音乐中感知动物跳 动的特点。(2)表现法：通过感知，使学生产生剧烈的角色体验和深厚的学习 爱好，大胆的表现对事物的了解。(3)实践法：通过老师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感情 去亲身实践。(4)探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习，主动探究, 充分发挥学生的主动性和乐观性，在实践生活中更好的去体验。四、教学过程(一)、激趣导入记得苏霍林斯基说过：假如老师不想方设法使学生产生心情昂 扬和独立激昂的内心状态，就急于传授学问，那么这种学习就会成为 学生的负担，所以我实行了情景模式进行了教学，首先以想象和嬉戏 导入这节课，创设情境，我让学生围坐在草地上沐浴着和煦的阳光, 跟随老师的语言
7、遐想，例如：小挚友，这里是一座漂亮森林，阳光照 耀在各种动物的身上，小鸟在树上歌颂，小白兔在蹦蹦跳跳，你们 听配音乐春天在哪里在这段教学中我给学生制造主动参与学习 的机会，让学生在老师的引导下，大胆想象，激发学习爱好。（二卜动物聚会由于主教材是仿照不同动物的跳，因此我创设了学生们宠爱动物 王国的情景，通过语言的描述、头饰的演示、音乐的渲染等手段，创 设轻松活泼的课堂情景，如小挚友，你们听听那是什么声音?这时 学生们就听见一群鸭子的叫音，经过声音的推断，他们能精确的说出 动物的名称，并去仿照鸭子的行走，瞧，多喧闹我们去看看和他们 交个挚友!通过声音、音乐、童谣的启示，会依次出现各种动物，让 学生
8、带着一个个的任务自由组合，各抒己见，说出动物的特征、外形、 生活习性。在这段教学中充分发挥学生的想象与仿照，实行了边玩边 学边练的方式，培育他们对事物的了解,激发学生的学习爱好与热忱, 充分发挥学生的民主，体现了学生的运动参与，运动技能，身体健康 和社会适应等实力。（三卜兽王出巡是协助主教材的一个练习，首先我创设一个情景教学。如森林 中全部的动物都在欢快的跳舞，突然听到一声狮吼，森林忽然变得非 常安静，没有了小鸟的叫声，也不见了蹦蹦跳跳的小兔子了，全部的 动物都躲了起来。在这种状况下，我实行了猜猜它是谁（有肢体的动 物来表现）然后分组相互沟通评议，为什么动物都怕狮子呢?引导学 生讲出狮子得的行
9、走、生活习性及有百兽的称号，最终用情景教学设 计兽王的离开，森林里又复原了平日的欢快。在这段教学中，让学生 大胆的仿照狮子的行走充分的想象与老师同学们相互沟通，实际动手 操作等方式，自我探究、自组学习。培育他们乐观主动地回答问题和 解决学习中出现的各种问题，从而真正发挥学生的主观能动性，使学 生的主体作用得到充分的激发和发挥。（四）龟兔赛龟兔赛是教材搭配的嬉戏，我围绕动物王国这条线路，用动物贯 穿这节课，所以嬉戏部分支配了“龟兔赛儿童化的嬉戏。接受情景教 学模式，如“乌龟和小白兔正在闹别扭，你们想知道是什么吗?学生 就会联想到龟兔赛跑的故事，通过故事来引导学生学习乌龟的那种坚 韧不拔、克服困难
10、的意志和品质，不能向傲慢自满的小白兔学习，通 过比一比你是谁来进行分组嬉戏，在嬉戏中要求每位小挚友要留意 平安。（五）随风飘舞 随风飘舞是个放松运动，我脱离了那种沉闷枯燥的放松模式，而实行了视察柳条随风飘舞的情景教学，让学生想象风中柳条飘熏的形 态，用自己的肢体语言表现出来，即达到放松的效果，又激发了学生 爱好，也体现了学生的心理健康和身体健康，社会适应。总之，这节课，我的侧重点，主要是创设一个乐园，学生在这个 乐园里边玩边学的理念，在没有压力、负担下，去学习，充分发挥了 嬉戏活动的作用，激发学生的学习爱好。2、学生能相互沟通学习体验，养成自觉熬炼的习惯。3、提高学生的环保意识。三、教学重难点
11、。为达到学习目标，本课教学重、难点如下：重点：体会双脚起跳，双脚落地。难点：摆臂与蹬地协调协作，落地灵巧。四、教法。本课主要接受主题教学法，以四个环节贯穿主题，分别是：小蝌 蚪找妈妈、小青蛙练本事、小青蛙比本事、小青蛙庆功会。在设计教 学情境时，我力求做到：突出主题、层次分明、环环相扣，并形成师 生、生生互动的教学局面。在教学活动中，将讲解示范、分层教学、 评价激励、品德教化等教学方法有机结合，营造和谐有序的教学氛围。五、学法一班级孩子活泼好动，仿照实力强，具有丰富的想像力。本课运 用练习法、嬉戏法、合作探究等学习方法进行学练。通过猜谜、故事 的引入，使学生融入角色，在嬉戏中体会跳动，促进身体
12、机能和技术 动作的提高，在活动中互帮互学，沟通学习体验，建立和谐的人际关 系，树立环保意识，养成自觉熬炼的良好习惯。身、心、社得到全 面进展。小学体育优秀说课稿二一、教学内容：兔子舞二、教学目标1、运动参与：通过本课教、学、练的过程激发全体学生乐观参 与、细致学练本课内容。基本驾驭兔子舞的节奏。2、身体健康：学生通过本课细致的学练和在课中承受相宜的运 动负荷，达到促进学生身体健康的目标。3、心理健康：通过本课的教、学、练，培育学生活泼向上、健 康愉悦的心理品质，使学生乐于学习，促进学生的心理健康，达到心 理的非常满意、满意、基本满意。4、社会适应：通过本课多种教学方法的运用，能培育学生自主 学
13、练、合作学练、探究学练、评价学练的实力，进展学生的潜能和特 性，提高社会适应实力。二、教学重、难点：重点：学生跳兔子舞中的节奏协调。难点：培育学生的自主学练、合作学练、探究学练、评价学练的 实力。三、教、学、练的流程：（一）课的起先：（12分钟）1、体育委员集合、整队、报告人数，检查学生服装。2、师生问好，宣布课堂内容。教学队形：000000000000回教学要求：学生精神饱满。（二人学习兔子舞节奏（34分钟）rightrightleftleftgoshiftgogogo教学队形：000000000000回1、老师出示节奏卡，学生跟随老师一起学习节奏。2、老师与学生边念节奏边用自己宠爱的动作打
14、节奏。3、老师边说节奏边用脚打兔子舞的节奏，学生跟随老师一起练 习。教学要求：学生乐观参与。小学体育优秀说课稿三跳动是人体的基本活动实力之一，并且是具有好用意义的体育项 目，深受少年儿童的宠爱。跳动教材内容丰富，形式多样，生动活泼 而富有童趣，能有效地提高学生的跳动实力，增加下肢力气，提高协 调灵敏素养，有利用培育学生不怕挫折，克服困难的自信念和志气。 那么，立定跳远这一课应当怎么上，才不会显得枯燥乏味呢？一、教材分析本课主题是池塘里的嬉戏（原教材是立定跳远），该教材是二班级 跳动内容，要求学生通过本课的学习基本驾驭立定跳远。立定跳远是 中低班级跳动教材中的重点内容之一，是进展学生腿部力气和弹
15、跳力 的重要手段，也是急行跳远落地动作的协助性练习，它对于进展身体 的跳动实力，促进下肢肌肉、关节及各器官系统的进展，有着乐观的 促进作用。本节课分别支配了抢占荷叶、自由玩荷叶、连续跳荷叶、 互挤出叶、拼奥运五环等教学，借助短绳的功能，利用情景教学围绕 池塘里的荷叶设置一系列的嬉戏，让学生在乐中学、乐中练、在学练 中使技能得以接受、使情感得以升华。二、教学目标（一）认知目标：了解正确立定跳远对连续跳荷叶的作用，以及明 白各种嬉戏的方法（二）实力目标：驾驭正确的立定跳远动作，双脚同时蹬地同时落 地，特殊是落地动作的驾驭对下次跳动时的作用（三）情感目标：不怕脏累、乐观进取，相互合作的精神三、教学重
16、、难点（一）重点：蹬地有力，落地灵巧；（二）难点身体协调有力。四、教学方法（一）教法:本节课主要接受了情景教学法和心情激励法进行教学, 以激发学生的学习爱好，使学生乐观主动地去学习。另外，还接受了 示范法，以精确美丽的动作示范激发学生“我要学习的情感，以及接 受讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生更快更好 地驾驭动作要领。（二）学法：本课在学法上主要接受了尝试学习法、对比学习法和 小组合作学习法。首先让学生尝试想象跳动动作，然后小组探讨悟出 动作要领、最终通过“小组协作和个人练习相结合的学习方法，最 终解决问题。从而促进学生主动乐观地参与。五、场地器材蓝球场短绳40条录音机一台六
17、、教学过程依据小学牛的身心特点，本课结构接受“收心热身一育心强体、 增智促技一一稳定心情、复原心身。（一）收心热身、愉悦心身通过老师的语言，将学生带入“郊游的情景，学生们装扮成（小青 蛙）进行嬉戏抢占荷叶来活跃课堂气氛，集中学生的留意力，紧接着 自由玩荷叶（短绳），通过短绳练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充 分的活动。（二）育心强体、增智促技这个阶段是本课的重点部分，在这个部分中，主要支配了连续跳 荷叶、利用“荷叶导入青蛙妈妈带领孩子们学本事，将学生们带入连 续跳荷叶的练习中。连续跳荷叶要求：1 .必需接受两脚同时跳同时落地，脚后跟先着地，然后滚动到前 脚掌，再接着蹬地发力2假如没有跳上荷叶，
18、应当重新再跳（可以仿 照青蛙游泳的动作回头重新跳）；3.集体竞赛，团结合作，遵守嬉戏规则。老师讲解示范怎样连续跳荷叶的动作，分组练习，老师发觉问题 随机指导，给学生充分的自练时间，白思时间。组织集体连续跳荷 叶的竞赛。通过学生先尝试、探讨、然后小组展示，相互评价相互学习，体 现“小群体合作学习意识，来驾驭动作要领，培育学生的白学实力、 思维实力、合作实力，让学生感受个体在集体中的价值。同时使本课 的重点得解决，难点得以突破。、又通过嬉戏“互挤出叶。创设一个学生宠爱的情境，让学生自由 组合队伍进行嬉戏，把学生学习爱好进一步推向高潮。方法和要求：(1)3人一组，2人竞赛一个当裁判，五局三胜制，输者
19、下场当裁 判，胜者接着留在荷叶上；(2)裁判要清晰自己的工作，做到公允公正；(3)两人背对背，两手胸前交叉(不允许用手推或突然闪让)；(4)选手只要一脚出了圈就判失败一次。(三)稳定心情，复原心身奥运会学问：你们知道20xx奥运会在什么地方举办吗？学生利用手中的短绳拼奥运五环目的：为了消退激烈惊慌运动的疲惫，通过放松(拼奥运五环)动 作调整心情、身体得到复原，让学生充分体验到体育课的乐趣。老师对各小组进行评价，对优胜小组发给小红旗嘉奖，对拼错的 小组进行指导。最终老师布置好课外练习作业，学生解散。七、教学效果(一)运动技能:学生基本驾驭连续跳荷叶动作和嬉戏方法、规则。（二）运动量密度：约全课3
20、5%40%、基本35%、心率130次/分 左右、强度1.5左右（三）心育意向：基本达到肯谦让，并能友好合作熬炼、有较好的 集体荣誉感。小学体育优秀说课稿四一、指导思想：以“健康第一为指导思想，以体育与健康课程标准的四个学 习领域为教学目标，以促进学生身心健康为宗旨，激发学生的运动爱 好，挖掘学生的学习潜能培育学生的自主创新，主动参与和合作学习 的意识，培育学生良好的心理品质和社会适应实力。学习时给学生较 大的自主学习的空间，让学生在探究学习中体验学习的乐趣。二、教材分析：立定跳远是小学生跳动动作教学的重点教材，是进展学生腿部力 气和弹跳实力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带 和内
21、脏器官机能的进展，提高学生灵敏、速度、力气等身体素养有着 乐观意义。本节教学内容的立定跳远（水平二）是学生在基本驾驭一些简洁单 脚、双脚跳动的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四 个环节组成，将两脚用力蹬地起跳双臂摆臂协调作为本课教学重点。 为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。三、学情分析： 二班级学生自制力和理解力相对较差，心情改变较大，具有生性 活泼、好动，仿照力、新奇心强，学习乐观性高、勇于竞争、自我表 现欲强等心理特点，但体能较弱，个体间存在身体条件、运动实力等 方面的差异。想要整节课学生精神饱满、长久地投入到课堂教学中去, 就要选择学生感爱好的教学方法和手段。
22、本课将通过语言描述、老师 示范、情景创设、音乐渲染、视察图片等教学手段，诱发学生学习体 育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体 验中驾驭运动技能，从而达到增加学生健康，促进学生全面和谐进展 之教学目的。四、教学目标：运动参与：学生能乐观主动全身心投入到本课的教学活动中。运动技能：驾驭动作要领，进展弹跳力，学会嬉戏方法。身体健康：学生在活动中承受相宜的运动负荷，达到促进身体健 康的目标。心理健康和社会适应：培育学生自我表现实力，擅长创新的特性 品质，使学生在活动中得到满意。五、教学重点、难点重点：培育爱好，蹬地及双臂的协调摇摆难点：快速蹬地的力气及全身协调协作。动作要领：腿部有弹性的屈伸，双脚蹬地，双臂预摆六、教学流程情境导入，愉悦热身一一驾驭技能，育心增体一一巩固学问，体验乐趣稳定心情，复原身心O