2023年经典体育课说课稿.docx

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1、2023年经典体育课说课稿 第一篇：经典体育课说课稿 经典体育课说课稿模板 系统管理员 文章来源：(略)点击次数：784 发布日期：2023-3-23 敬重的各位评委老师 下午好！我今日说课的题目是 一、本课的指导思想：根据新课标的要求，以促进学生身心全面进展为目标，以“健康第一为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，老师为主导的教学原则，充分调动学生的主动性，培育学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学气氛，让学生在学练过程中既驾驭学问技能又得到情操的陶冶，智力的开发和实力的培育。同时也留意培育学生的组织实力、创新实力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主

2、义思想。 二、教材分析：本次课的教材主要内容是 选自初中体育与健康七九年全一册教材内容。教材特点它既能进展学生的-实力，又有良好的综合健身作用，能够培育学生的团结协作、主动进取和拼搏精神。所以这一运动，特别受学生欢迎。 三、学情分析 本课教学对象是农村初中八年级学生，他们的年龄为15-1+6谁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对本科表消退较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩大，所以留意力集中时间不长。改版学生的各方面素养比较好，同学间的团结互助，班集体初步形成，有确定的凝合力和合作意识，平常、好动，心理素养较好。但存在体质普遍较弱，运动

3、技术较差现象。根据上面的分析，特制定如下教学目标 1、认知目标： 2、技能目标： 3、情感目标： 本次课的重点: 难点： 四、教法学法的运用 教法： 1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习爱好，启发学生主动思索、创新实力。 2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的额动作概念，以秀丽的动作示范，有利于学生仿照正确的动作技术。 3、订正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的状况各有不同，通过订正获得正确的动作，提高学生的学习信念。学法： 1、接受示范教学，协作师生互动演示，这样能能够表达内容的直观性，学生领悟意图快，简洁接受。 2、分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的

4、联系，到达娴熟程度。 3、组织小组间竞赛。增加竞争性和消遣性气氛。 学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生接受自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生探讨，探究、观摩等方式培育学生的思索实力，视察实力和实践实力。面对全体学生，使不同层次的学生从运动中得到熬炼，获得快乐。 五、教学过程：根据认知事物的规律和人体生理机能转变的规律将本课分为四部分 一起先部分分为来两个内容：支配时间12分。一是常规内容。二是准备部分，包括热身操和玩耍。这样支配一是旨在引起学生的学习爱好，吧平常枯燥的跑步活动寓于玩耍活动之中，激发学生的创建性思维，激

5、发学习动机。二是使学生的生理机能活动实力从相对较低水平慢慢调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和削减运动损伤的发生。 二基本部分：支配时间30分，第一个内容是学生探究阶段，时间支配14分。为了学生自主解决这节课内容的重难点，使学生带着问题去视察、学习。学生回答老师提出的问题。其次个内容是学习 时间支配16分 老师完好动作示范，精炼讲解动作要领 师生分析、互评、归纳总结动作要领 指导订正动作 最终结束部支配用轻音乐进行放松，时间支配5分。组织：学生站成四列横队。老师提示放松部位，颈、肩、腰、臂等部位放松。要求学生在放松时做到轻松、快乐，使学生的生理、心理都得到放松，进行美的

6、教化同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，作课堂小结，指出优点和缺乏之处，到达激励学生和接着提高的目的。然后布置器材回收，培育学生劳动观念和疼惜集体财产的习惯。最终师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。 六、意料效果：学生能在教室指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。完成率在85%左右能基本驾驭正确动作要领。意料课的练习密度为35%左右，最高心率为15160次/分，平均心率达120130次/分。课堂效果较好。 其次篇：体育课说课稿 体育课说课稿 宜宾学院体育学院 各位评委老师，大家上午好！鞠躬我是*号参赛选手。.本次体育课的性质，是一堂实践综合课。教学内容包括两个部分。其

7、中，新授内容是正面双手垫球，课课练内容是中长跑耐力练习。我将从教学目标、教学程序等6个手势方面来说本次课。 1、教学指导思想 建国60年来我国一共进行了八次课程改革，每次改革都对“学理和“教法进行了探究。学校体育以学生的身心健康进展为最高原则，对此，我们秉承张洪潭先生的技术健身教学论的思想：体育课必需以学习运动技术为主线，驾驭运动技能，以此促进学生的身心健康进展。 2、教学对象与学情分析 这是一堂45分钟的课，教学对象是水平四，初一年级的40名学生，他们身体协调性较差，好胜心强、耐力素养好、接受实力强。13岁的初一女孩，随着经期的出现，心态的微妙转变，对体育项目的选择就有明显的倾向性：宠爱洁净

8、的、律动的、呈现姿态美的小运动量项目，而男生则宠爱力气型或速度型的项目。 3、教材分析与教学重难点： 本次课的内容选自人教社体育与健康，第七章的内容，垫球是排球三大技术的首要环节，学好垫球，会为以后学习传球和扣球动作打下坚实的技术基础。 本次课的教学重点是垫球动作的手臂手型，以脚蹬地为主的全身协调用力侧面示范。 教学难点是也手臂的手型、用力源点即上下肢的协调用力；中长跑中的身心极点的处理。 4、说教学程序教学方法 照旧根据苏联教化家凯诺夫的三段教学模式。 首先，由我集合整队，师生问好。宣布课的内容。把学生分成四路纵队进行慢跑热身，每组小组长带着成员，在上课区域自行设计进行慢跑路途。老师提示有蛇

9、形、方形、不规则形、也可以是场地上的线条等。总距离约300米，时间为3分钟。 其次：我支配了七节双人徒手操。 1)双人拉锯练习2)双人压肩 3)同时蹲、起；一蹲一起； 4)拉手侧迈步配口令，示范一下； 5)拉手绕圈两个字的要求：动作慢、距离远； 6)背靠体转击掌不抬脚掌，口令慢慢加快速度，示范一下； 7)互背各三次 时间约为7分钟。这样做的理由有二点： 一、充分活动开各主要关节和肌肉，防止受伤；为学习技术动作创建更好的身体条件。 二、给学生确定的自主学习空间，变更单调乏味的跑圈模式，这也符合小场地上大体育课的中国国情。 进入基本部分 调整学生队形，做手势老师站中间，学生站两边。老师说明今日要学

10、习的动作名称：正面双手垫球。然后做完好示范，这样做的理由是根据心理学家班杜拉的视察学习理论，运动技术在学习初期，学生是通过视觉的视察与仿照来建立动作表象与动作概念的。所以，我在示范与讲解时，只留意动作的重点与关键环节整体方向结构与依次，不会强调动作的微小环节与局部问题。 对此，我这样讲解： 一、强调手型与接球部位，对于手臂的要求：六个字，三个词压腕、夹臂、顶肘。 对于击球部位简洁出错，我用圆珠笔标注一同学手臂的正确部位打“错误部位打“。 二、强调发力点：力来自于脚蹬地，手是平动，而不是以肩为轴的转动。接受这样一些帮助练习：边示范、边喊口令一蹲一起徒手练习，先原地、，约15次娴熟后，基本定型，再

11、行进间一步一动练习，练习次数约20次。 其次步：用重复练习法，击固定球练习10次一换。一人持球于腹前，另一人做原地击球动作，留意感受击球部位，和正确的发力依次。 第三步：用合作学习法，抛接球练习，两人一组，一人抛，一人垫10次一换。 本次课又只是3次教学的其次次，况且学生一般都很着急完好练习，只练徒手或帮助练习，学生会觉得枯燥，所以，用尝试教学法，让学生两人对练，提高主动性。老师巡回指导，订正，假如遇集体犯错问题，就口哨召唤学生，停止练习，靠拢订正后再分散练习。时间约为22分钟。 基本部分的复习内容是 中长跑量大，枯燥。学生不宠爱。但它反映的是人的心血管实力，是健康与否的重要指标。因此，老师用

12、激励性的语言学生提高心理极点：“这个时间你们确定能行的；你们尽力了就是好学生。再教授一些克服生理极点的技巧。如：1调整呼吸，2加大摆臂幅度，3)减小步长等等。 我的具体做法是，设计一条平安的校内路途，利用环境转变，转移留意力，降低疲乏感。男生约为1500m，女生为1200米。在学生必经点的2/3处，设置未知的惊喜展示明星图片。我这样做的理由是：根据心理学家托尔曼的认知论，让学生事前知道有嘉奖而不知道嘉奖的结果，使学生有一种未知的诱惑，从而更好的完成练习。 结束部分 2.3.1做拍手，拍臂，拍腿，抖臂，抖腿放松操，一边做一边说肌肉名称。老师作总结，激励，表扬跑在前面和尽力的同学。 5、通过教学程

13、序拟到达以下目标： 5.1参与目标：新课程理念要求，为了一切学生，我们绝不抛弃任何一名学生。所以，要求100%的学生参与到运动学习中来。 5.2技能目标：约80%的学生能初步驾驭与体会动作；50%的同学能基本驾驭垫球技术，长跑优生，男、女同学应当在6分钟内跑完。 5.3情感目标：本次课，通过双人徒手操、明星图片赐予簇新感，调整学生的心情，刺激学生的情感，克服生理和心理极限，熬炼战胜困难的意志品质。 6、整堂课负荷强度由低到高，因为有什么内容，什么依次，所以心率限制在110-130次/分。练习密度约40%。 本次课的亮点一： 本次课的亮点一： “周虽旧邦,其命维新。或“苟日新,日日新,又日新。习

14、近平同志在6月的两院大会上讲过：创新是一个民族进步的灵魂，只有一个勇于创新的民族，才能矗立于世界民族之林。 最终，把体育作为学生的一种生活方式或生活习惯来培育，作为我们终极目标而努力吧。 第三篇：体育课说课稿 体育课说课稿 一、指导思想 根据学校体育“健康第一的指导思想，真正促进学生身心健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到熬炼，技能得到进展。在全面推行素养教化、重在培育学生实力的今日，我们为适应当前以创新教化、快乐教学为突破口的教学改革，选择以中专体育教学大纲教材为根据，结合中专学生精力充分、新颖心强的特点，我选择健身操为主授教材。在实际教

15、学过程中，选择“我领你跟的体育教学模式。通过欢快的音乐节奏、老师标准、秀丽的示范动作、简洁的语言提示、口头激励等方法来激发学生的爱好，着重对学生的实力进行培育。让学生在活动中驾驭技能，使学生体验到胜利的快乐；陶冶情操，增加自信，从而表现出中学生不同的气质美。为终身体育打基础。 主 题：进展学生特长，增加学生体质，培育学生视察、思维以及创新实力。 二、教材分析 1.地位与作用： 随着社会的进步，生活水平的提高，健身和消遣体育走进人们生活，得到普遍快速的进展，健身操作为一个新兴项目，以其独特的风格和魅力很快风靡全国，成为人们宠爱的一项体育活动。健身操融体操、舞蹈、武术、音乐为一体，是一种能增加体质

16、、培育正确姿态、塑身形体、进展素养、陶冶情操的体育熬炼形式。 实践证明，许多学生参加健身操熬炼过程中，从不会到会经过了困难的过程，但是在熬炼过程中不是只为简洁的学习几个、十几个动作为目的，更重要的是 1 通过这种独特蕴含着美的运动来全面进展学生，使身体和心理素养及运动实力得到提高。2.创新改革： A、教法：以学生练习为主体，老师边教边做，学生同时练习。B、音乐的配置：欢快、节奏感强的音乐-舒缓流畅音乐。C、给学生以足够的创新时间和空间。 三、学情分析 生理：本节课是针对中专一年级的学生设计的，学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善，与初中阶段相比，骨骼变粗，硬度增加，抗压抗折的实力

17、提高。心脏容积、输出量，肺的容积、肺活量、最大通气量、吸氧量的确定值都有所增大。 心理：认知方面：这一时期的学生已有自己的见解，在授课时对学生的见解和建议要认真对待，敬重学生的正确看法。情感方面：这一时期的学生情感易波动，心理压力较大，老师通过教学使学生融入音乐和动作中，减缓压力，树立自信念，提高学习效率。对在练习在出现的自卑心理、挫折心理等要正确引导、激励。对淘气不守纪律的学生指责时要留意语言和方式，避开学生产生逆反心理。 四、教学要求及重难点 重点：按要求完成动作。 难点：动作协调、到位并与音乐节拍的协调协作。 教学要求：熟识健身操的音乐节奏，熟识驾驭健身操的基本步伐。 五、教学方法： 活

18、动中： 1、老师讲解示范，学生视察仿照练习法。 2、分解、完好法。对上下肢同时练习的动作，先教学生下肢动作练习，娴熟后协作手臂动作，教学生完好动作练习。 3、预防纠错与口头评定法。运动中随时口令订正，并赐予激励。 六、教学目标： 1、在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生深厚的爱好，初步了解群众塑身操的简洁动作方法，增加学生的体质和对外界环境的适应实力。 2、进展学生柔韧、协调、灵敏等身体素养，熬炼塑身体态，增加学生节奏感和表现力，培育学生视察、思维及自控实力。 3、在音乐的伴奏下，通过在轻松快乐的气氛中进行练习，让学生真实的去感受美、体验美?培育文明行为和集体主义精神，陶冶学生美的情

19、操。 七、教学过程 1、收心引趣阶段准备部分：以玩耍“贴膏药来激发学生的爱好，提高学生的参与意识及组织实力。 2、激发求知欲阶段热身部分：以柔韧性练习关心学生回忆与复习上节课内容；老师表演一段群众塑身操本课要学习的内容激发学生的学习爱好，产生我要学的想法。 3、运动参与体验阶段基本部分：老师是同等中的首席先领动作群众塑身操“相识节拍等。 4、复原身心放松沟通部分：伴随着舒缓、秀丽的音乐起舞； 在秀丽的乐曲 3 中结束本课。 小结： 通过师生的沟通，学生之间的互相评价，引导学生正确评价自己与他人的表现，从而实现以体育德、以体增智、以体塑身、以体长技、以体怡心的学校体育目标。为每一个学生供应优质的

20、教化和服务始终贯穿于课堂教学中。为每一个学生创建奇妙将来奠定坚实基础。 有了您的关注，我们新老师会加倍努力！有了您的支持，我们新老师定会胜利！ 第四篇：小学体育课说课稿 体育课的开设有利于培育同学爱运动的爱好，同时提升学生的熬炼素养，小学体育课说课稿有哪些？以下是我为您整理的相关资料，欢迎阅读！ 小学体育课说课稿一 各位专家学者，同行的教友们： 您们好！我叫xx。现任xx市x小学体育老师，今日我为同行说课的内容如下： 一、教学内容：投准练习。水平三 二、说教材： 1、教材分析 投掷是熬炼身体的重要项目之一，具有很大的好用价值，它是小学课程标准的重要组成部分，是有效训练身体协调性，促进上肢肌肉关

21、节，韧带等机能的进展，增加力气的好教材。投准练习从小学一、二年级中就起先支配学习，三至六年级中还经常出现，整个教材的编写过程是接受由浅入深，由简洁到困难，逐步提高的纵向编排方式，由此可见，这是一项以进展学生的投掷实力，全面熬炼学生身体的好用教材。 2、教学目标 根据教材的特点和体育新课程标准结合，五年级学生的实际，以学生为主体，把目标适应千差万别的学生，而不是让千差万别的学生去适应同一个目标，本课为该教材的第一课时。目标设定如下： 、认知目标：通过学习使学生懂得轻物投掷的常识，激发学生的学习热忱。 、技能目标：通过学生逐步学会投掷技术，进展学生的投掷实力。 、情感目标：通过学习培育学生勇敢，团

22、结合作等身体素养。 本课的重点是：进展学生的协调性和力气。 本课的难点是：转体，引球的动作连贯。 3、教学关键 投掷项目的技术本身比较难驾驭且是依据传统的教学比较枯燥，乏味，因此，在教学过程中，接受打纸飞机，打矿泉水瓶等，给学生设定学生想玩的情境，让学生在玩玩耍中惨透到教学中。活跃学生的课堂气氛和面对全体学生，特别是帮扶“差生是本课教学的关键。 4、学习支配 动作的学习接受学生玩球干脆导入课题，在主教材学习中是老师设疑，让学生探究与尝试，并学会创建性思维去体会和学习。整个教学过程由易到难，师生互动不断到达高潮的学习过程。 三、说学情 1、有利因素 根据小学五年级学生的年龄和心理特点，学生比较活

23、泼，好动、好玩、仿照实力和求知欲较强，且本课接受的情境和玩耍竞赛的教法简洁激发学生的学习爱好，他们比较简洁接受。 2、不利因素 虽然学生已驾驭一些投掷的基础技术，但学习新技术动作有确定阻力，个别学生因心理因素不够稳定，又简洁产生满意或厌学的心情。因此在教学时接受形式多样的教学手段来激发学生学习爱好，使教学顺当进行。 四、说教法 本节课接受讲解示范法、分组练习法、玩耍竞赛法。在体育教学过程中，我们经常目睹到这种现象，老师一味地强行地灌注给学生，而学生只能被动地接受这样单调的技术动作，忽视了小孩子爱玩的天性，我设计这堂课是针对这方面的问题，特别是在新体育课程改革中，要以学生进展为中心，重视学生成为

24、学习的主体，相识的主体，进展的主体。因此，我接受玩耍等多种教学方法，以灵敏多变的手段贯穿始终，使学生在玩中共享运动的喜悦，真正体会体育的乐趣，最终到达驾驭技能和熬炼身体的目的。 五、说学法 在教学过程中，通过老师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，通过学生自主学习过程中，师生互相沟通，生生之间的评价，激发学生的学习和创新欲望，更有利于启发学生进行学习。 六、说教学程序 体育课的结构是人体的参与活动，根据人体机能活动实力的转变规律，我把本节课学生要学习的内容灌穿在玩耍中，使课堂的气氛活跃起来，从而到达良好的教学效果，本节课我分为起先准备阶段，进展探究阶段，复原

25、身心阶段，三个阶段进行教学。 (一)、起先准备阶段 1、课堂常规 2、准备阶段：玩羽毛球，根据人体活动的基本规律，从静止状态到运动状态必需有一个适应过程，所以让学生拿羽毛球自由发挥想象地玩，如：有抛高起来接的，抛远的等等这能使学生在欢乐的气氛中得到充分的活动，同时也为进一步学习打下良好的基础。 这一环节省为10分钟左右。运动强度为“中。 二、进展探究阶段 这部分是课的主题部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教与“学的重点。 在教学过程中，应以学生的主动参与，学生多练为主，大胆创新，让学生在玩中学，学中玩，从而到达熬炼身体的目的，本节主要接受以下几种手段来进行教学。 1、通过语言的提示与引导，

26、让学生利用玩纸飞机和纸球进行抛接练习，充分地展示他们的想象实力，仿照实力，激发学生投准欲望。 2、让学生自主找寻目标，进行抛击练习，给学生供应一个自我表现的舞台，同时，也供应一个互相沟通学习的机会。 3、组织学生成“正方形四组的队形进行打矿泉水瓶竞赛，其中任选四位学生交替当各组的裁判，竞赛时，在定时间内打中多的一组为胜，这样可以激发学生学习的主动性，提高教学效果。 这一环节省为25分钟，运动程度为：强。 (三)、复原身心阶段 1、为了使学生复原心理和生理负荷，通过讲解有关环境爱惜的常识，让学生把刚刚上课掉在地上的纸捡起来放好使学生在轻松快乐的气氛中结束本课的学习。 2、总结本课的优、缺点、表扬

27、为主。 3、布置学生收还器材。 这一环节省为5分钟，运动强度为：弱。 场地：标准篮球场地。 器材：4个圆圈，40张白纸，40个羽毛球，40个矿泉水瓶，40个沙包。 小学体育课说课稿二 敬重的各位评委老师： 大家好!今日我说课的内容是 本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。 一、说教材 1、教学内容：原地投掷垒球 玩耍：击木柱 2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教化小学体育与健康教学大纲及基础教化课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也是现代小学运动会的竞赛项目之一。通过教学，培育学生形成正确的身体姿态，进展学生的速度、力气、爆发力、柔韧性和

28、协调性等身体素养；逐步培育遵守纪律、敬重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、坚韧、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增加学生的社会适应实力，养成坚持熬炼身体的好习惯。 3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育与“快乐体育为指导思想，留意培育学生的终身体育意识，使学生在快乐中驾驭熬炼方法，参加熬炼，增加体质。 1认知目标：通过玩耍，初步了解和驾驭原地投掷垒球的一些方法，并在玩耍的过程中学会与他人合作。 2技能目标：阅历玩耍活动的过程，驾驭原地投掷垒球的基本动作，进展投掷实力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。 3情感目标：培育良好的合作精神与创新意识。

29、 4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际状况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的连接和向前送髋的动作，驾驭良好的用力依次和正确的用力方向。教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。 二、说学情 1、有利因素小学三年级学生特性天真活泼、好动，而且爱好广泛，其仿照实力及对簇新事物的新颖心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我接受以玩耍练习为主线，留意诱导、启发，激励学生发挥想象，大胆创新。 2、不利因素由于部分学生已驾驭了确定的技能基础，但是学生的心理素养不稳定，简洁产生满意而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了确定的阻力。因此，在教学时接受

30、形式多样的教学方法来激发学生的学习爱好，为下一步学习新内容学问，奠定了良好的基础。 三、说教法 为了营造一个良好的、生动活泼的学习气氛，最大限度发挥学生的主体作用和老师的主导作用。教学中我以玩耍贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、玩耍竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉运用。以培育学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习主动主动性，重视学生成为学习的主体、相识的主体、进展的主体，留意表达教与学合理的运行机制，从而到达驾驭技能和熬炼身体的目的。 四、说学法 在教学过程中，通过老师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作

31、用，在学生自主学习的同时，互相沟通，探讨探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。 五、说教学程序 本课是根据人体生理机能活动的转变规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于玩耍中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习爱好，从而到达良好的教学效果。本节课我分为：起先准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。 一起先准备部分 1、课堂准备活动 2、准备部分：掷纸飞机。学生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展示自己制作成果，同时为基本部分中的“采蘑菇玩耍作铺垫。这一节省为8分钟左右。运动强度为“中为学生创建快乐愉悦的活动气氛，提高学生

32、对体育活动的爱好 二基本部分 这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教与“学的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而到达熬炼身体的目的。本课主要接受以下几种方法进行教学。 1、通过语言提示与诱导，让学生把纸飞机想象成为垒球，互相间进行抛接性的练习。培育学生应变实力和灵敏的视力，激发学生勇于创新，不断进取的探究精神。 2、让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。为学生创建一个能呈现自我风采的舞台，同时也给学生供应了一个互相沟通学习的机会。 3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱竞赛，在确定时间，以击中数量多的一组为胜

33、，此玩耍有利于调动学生学习的主动性，提高教学效果。 4、“采蘑菇我们是建设者，为了把我们的祖国建设的更加奇妙。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇的角色。现实生活中，由于人们不疼惜自己的生活环境而随便乱扔垃圾，把我们奇妙的家园环境破坏了，于是人们的生活四周也覆盖着一层又一层的环境污染的面纱。为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们疼惜环境、爱惜地球的决心。这一环节省为28分钟，运动强度为“强。 三结束部分 1、为了复原学习的心理和生理负荷，通过熟识的音乐和温顺的舞蹈动作进行放松，让学生在轻松快乐的气氛中完本钱课的学习。 2、小结：总结本课的优

34、点、缺点，以表扬为主。 3、收还器材。这一环节省为4分钟左右、运动强度为“弱。 第五篇：体育课说课稿-投掷 体育课说课稿 一、教材分析 投掷在田径运动和体质检测中占有不行缺少的位置，也是学生日常生活必需具有的基本活动实力之一，它对熬炼和进展学生上肢力气、爆发力、协调性等都起着特别重要的作用。通过本课的学习使同学们尽快驾驭正确的原地侧向投掷动作，使学生初步驾驭理解正确的发力顺及投掷时出手的角度与远度的关系，为以后学习交叉步助跑投掷垒球打好基础。投掷教学本来枯燥，本课从教材性质动身，把趣味性强的投掷纸飞机支配在课的前半部分进行，这样更有助于提高学生的学习爱好；把展示性较强的竞赛支配在课的中间部分，

35、目的在于激发学生的学习主动性，有把趣味性较强的玩耍支配在课的后半部分，目的是让学生在玩耍中不知不觉地稳固了投掷动作。最终又通过一个“脚夹纸团入筐的竞赛，加强了学生的下肢及腹部力气的熬炼。这通过竞赛及玩耍激励、促进了学生驾驭正确的投掷动作，熬炼了身体，增加了其集体荣誉感。还有折纸飞机时表达的互帮互助、自由创建；捡纸团时的表达的疼惜环境的意识。这些都是本课的教学目标。 二、学情分析： 1、性格方面 七年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依靠性强、自我约束实力差；B、仿照实力强；C、新颖心强；且性格爱好又具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有展示性、仿照性、趣味性的练习，学生有

36、很大的爱好；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。因此老师要通过确定的方法扬长避短，调动起学生的主观能动性。 2、运动实力方面 学生的身体素养及习惯的运动方式方面各不相同。有的力气好而协调性差，有的协调性好而力气差；跑步是有的习惯左右摆臂，有得习惯前后摆臂等等。对此老师要通过适当的方法改良学生的动作，促进其身体素养的全面进展。例如：很多学生很有劲但却宠爱用下手前抛的动作来进行投掷，而投掷飞机出手时学生个个用的都是“肩上投掷的方法，而很少有学生在肩下出手，因此我将纸飞机引入课堂。鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点： 教学重点：投掷动作

37、 玩耍 竞赛 本课难点： 1、理解投掷力气的来源及其传递过程 2、发力依次即蹬腿转腰 挺胸 挥臂 肩上出手的连贯性。 三、教学方法及手段： 1、教法：根据教材内容枯燥的特点，老师在教学中应运用直观示范法激发学生“我要学习 的情感，多用激励、嘉奖手段提高学生的主动性，用玩耍、竞赛的方式激发学生的学习爱好。结合具体内容，对学生进行思想教化，使体育课在玩中在学习学问、熬炼身体的同时还完善了性格、陶冶了情操。 2、学法：本课在学法上主要接受了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在竞赛尝试中觉察问题，然后在互相对比、探讨中悟出动作要领、理解道理，然后通过老师的点评及示范进行个人练习、互相指导相结合的学习方法，最终到达驾驭动作要领的目的。从而促进学生主动主动地参与练习，提高了学生学习的自主性。 四、教学过程： 见教案