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1、2023年小学体育说课稿优秀范文模板合集 体育老师可以用启发、诱导学生进入教学情景,增加直观性和趣味性,并渗透集体主义和团结合作实力的教学。以下是我整理的小学体育说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学体育说课稿范文一：体育与健康室内课 二.教学目标: 1.使学生了解怎样预防运动损伤事故。 2.了解预防运动损伤及事故的要求,逐步学会一些科学熬炼身体的方法和自我爱护的技能。 3.对科学熬炼身体有相识,增加自我爱护意识。 4.知道动物仿照操的名称,动作方法。能随音乐节拍进行练习,发挥自己创编动作体会乐。 三.教学的重点难点: 重点:使学生驾驭体育课损害事故发生的留意点。 难点:使体育课上的
2、平安意识在脑海里得到深化,并能在今后的学习中自发的运用。 四.教具打算:多媒体、卡片、红五角星。 五.教法与学法: 1.采纳让学生自主探究、尝试、发觉寻求答案。将学习的内容干脆供应给学生,让他们去发挥,去探究,去想象。 2.用启发、诱导学生进入教学情景,通过电化教学,增加直观性和趣味性,并渗透集体主义和团结合作实力的教学。以学生为主体,通过学生尝试与猜想和学生实际参加突出教学的重点和难点。 六.教学过程: 1.导入揭示课题。 出示杂技图片,思索问题。学生大胆猜想,各叙己见。 老师归纳出示课题。 2.学生看故事录象。 揭示问题:天鹅有危急吗?学生举例说明。 老师归纳学问点:听从指挥有秩序。 3.
3、老师提问:上体育课前对于身体不舒适的同学应采纳什么方法? 学生口答,老师加以说明。出示其次个学问点:身体不适停运动。 4.引导学生自己猜想:体育课上还有那些平安学问?学生探讨,各自发表见解。 5.验证与思索:电脑聪聪带了几个动画故事,里面讲的也是一些平安学问,想知道是什么吗? 让学生自己选择看的依次,出示解答、评比、总结。出示三个学问点:做好打算防扭伤,相互帮助学爱护,检查器械再运动。 6.学生自己小结,学到什么学问? 7.室内活动:动物摸仿操。 学生看录象,然后跟着进行分解练习。跟音乐完整练习。 学生创编动作进行练习。 8.课堂小结: 同学之间互评各自的表现,看谁得的五角星多。 小学体育说课
4、稿范文二：小足球 一、指导思想:依据体育与健康课程标准,突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”教化理念接轨,使学生在运动参加、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的熬炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥老师的主动作用,通过各种趣味小嬉戏,培育学生体育意识,以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在开心的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。 二、教学目标 1、运动参加:在练习与嬉戏活动中,提高足球射门的实力,发展学生奔跑、跳动、灵敏、反应、协调等身体素养。 2、运动技能:通过小足球射门与嬉戏的教学,向学生传授脚内侧射门技术。 3、身体健康:能利用足球进行运球
5、和射门。 4、心理健康:充分促进特性的发展,体验足球射门的乐趣。 5、社会适应:培育交往实力和团结协作的意识。 三、学生分析我校位于小区中心民汉合校,场地面积有限,但学生比较喜爱参加体育活动,特殊是少数民族学生对于足球运动宠爱。课余时间有些同学没能参加到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满意自己的欲望,体验到足球运动的乐趣。因此,在课堂上,我尽量让学生参加练习,提高足球技术;课余时间,对部分有爱好的学生进行免费的辅导,让他们更加喜爱足球运动。 四、教材分析足球是学生特喜爱的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素养。还可以充分激发小学生参加活动的主
6、动性和主动性。提高少年儿童的综合素养,培育竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能,须要老师加以引导。本课中就是让学生在老师的指导下初步学会足球的简洁运动动作,知道简洁足球动作术语。在教学中主要强调突出“嬉戏”二字,在嬉戏中熟识球性,培育学生对足球运动的爱好和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。 难点:脚内侧部位对学生来讲不是很清晰,老师实行的方法是在这一位置贴上标注物,通过多种嬉戏强化,让学生在爱好昂扬的状态下,体验脚内侧射门技术。 2、让学生进行小足球竞赛嬉戏,让学生展示自我,符合儿童心理。 五、设计思路 本课以“在活动中提高学生的学习爱好”为主线,时时把学生的主体地位放
7、在第一线,教学中启发学生大胆想象,激励学生主动体验,在关注学生主体地位的同时,层层深化地让学生体验合作交往,老师刚好的激励和引导,把学生的学习爱好充分调动,从而贯彻“健康第一”的指导思想。 本课采纳主体式教学法。在课前师生谈话阶段老师既以趣引情,调动了学生的主动性,使学生有良好的心情,为上课做好打算。 群龙戏珠-学生排好队,在组长的带领下,仿照老师动作,进行小嬉戏。银珠滚滚学生运用特制的足球练习脚射门,激发学生对足球的爱好,在教学中老师设计支配多种练习方法,让学生在合作中学习,使学生在乐中求学,在学中取乐。 飞跃龙门引导学生设置各种“人体门”,参加射门练习。在练习中能与他人合作探究,共同完成任
8、务。 竞赛嬉戏通过竞赛小嬉戏,相互协作,共同完成任务,体验胜利的乐趣,培育学生相互合作的团队精神。 六、场地器材设置一片足球场 小足球20个 栏架6个 七、教学效果预料: 1.心理效果预料:依据本课特点,学生将会主动参加活动,并能在活动中体会到集体的力气,给自己带来集体的归属感。 2.生理效果预料:由于本课是新课,负荷适中,但练习密度较大。平均心率为110-120次/分 八、本课特色 1.课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸,在学生手中变成了一个一个足球,为足球走进生活嬉戏打开了绿色通道。 2.体育源于生活,更应贴近生活。传统的足球运动具有剧烈
9、的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的宠爱,依据这一状况,本课将足球运动换成儿童话、消遣话的体育活动,让学生亲近足球,亲身享受足球运动带来的愉悦,张扬了学生的特性。 小学体育说课稿范文三：塑身操 指导思想: 本课以实施体育与健康课程标准为依据,以“健康第一”、“欢乐体育”为主导,同时结合我校塑身操特色,在教学中以增加学生身体健康为目的,以增进学生的体育爱好和实力为核心,以培育学生的终身体育意识为最终目标。总体设计上以点带面把塑身操融入到体育课堂教学中,调动学生主动性,激发学生学习爱好,培育学生的自学、自练实力,在促进学生身心健康发展的同时提高学生体会美、表现美、创建美的实力,
10、陶冶学生美的情操。 教材选择: 1、塑身操 2、嬉戏:打抱球 教法与设想: 本课力求从情感入手,在场地设计音乐伴奏背景衬托下,创设情境,启发学生思维,激发学生对体育活动的情趣,增加体质,培育自觉熬炼身体的习惯。 一、引情入境 首先谈话式开课,带领学生激情进入“快乐动!动!动!”这一环节。组织学生自选宠爱的嬉戏项目(皮筋、跳绳、呼拉圈)通过嬉戏激发学生学习的爱好,达到热身健体的目的。 二、实施目标 1、塑身操。老师带领学生激情引出“信任自己,我能行!”这一环节。通过老师的示范以及语言激励,调动起学生学习的爱好,之后引导学生进入塑身操步伐“自选超市”这一情境中,学生通过选择不同的步伐“套餐”,随机
11、组建不同的小组,在小组内(通过观看图解)自学自练,以及小组成员间的相互沟通、研讨、互助练习,达到学习的目的。并且通过小组展示,巩固所学动作,培育学生表现美、展示美的实力,增加自信念。此外结合所学内容,老师设疑激励学生进行步伐演化,以及简洁塑身操动作的创编,调动、启发学生学习爱好的同时培育了学生的创新实力和创建精神,促进了学生特性的发展,以及对美的鉴赏实力,整个教学过程中以生为主、以师为辅,充分调动学生的主观能动性及创建力。 2、嬉戏。老师带领学生激情进入“快乐时间,乐!乐!乐!”这一环节,通过嬉戏,来满意学生身心发展的须要,通过开心的教学充分调动学生主动性,发挥他们的聪慧才智,培育学生团结协作
12、、英勇坚韧、克服困难的优良品质。 三、身心复原 通过美丽的乐曲,引导学生自己感受音乐的美,用自己的动作去表现对音乐的理解,在开心的氛围重视学生的身心得到复原和放松。老师激励性总结宣布下课。 教_用 在教法上,采纳了讲解法、示范法、语言指导法、表扬激励法、指导订正法、情景教学法,留意创设轻松、开心的教学氛围,从而达到欢乐教学的目的。 在学法上,本课采纳了视察法、思索法、自学自练法、小组合作学习法,同时留意加强对学生参加体育运动意识、体育实力的培育,充分发挥学生的创建性。 塑身操教案设计(水平二) 授课老师:崔家鸣班级:三年一班人数:40人课次:1次课 教材 主教材:塑身操 嬉戏:打抱球 教学目标
13、 运动参加目标:主动主动地参加塑身操的各项活动。 运动技能目标:通过塑身操的学习发展学生身体的协调性、灵敏性、以及表现力和创建实力。 身体健康目标:发展学生的协调、柔韧、力气等身体素养。 心理健康目标:培育学生的自信念和胜利意识,养成主动、乐观、向上的健康心理。 社会适应目标:培育学生互学互助、团结协作的集体主义精神。 过程 教学内容 老师活动 学生活动 练习 设计意图 引情入境 一、开课 二、嬉戏 1、皮筋 2、跳绳 3、呼啦圈 一、谈话式开课。引入情境“快乐、动!动!动!” 二、 1、组织自选嬉戏 2、讲评 自然站位与老师沟通 主动嬉戏、充分的活动身体 2 3 7 谈话式开课营造轻松民主的
14、教学氛围 创设情境调动学生学习的爱好 激发学生的学习爱好,达到热身的目 实施目标 三、塑身操 1、介绍相关学问 2、学习塑身操步伐 3、进行步伐演化 四、嬉戏 打抱球 三、引入情境“信任自己,我能行!” 1、放音乐,示范活力塑身操 2、出示、介绍塑身操相关学问 3、创设“自选超市”情景,组织学生自主选择“套餐”,进行自主学练,并依据选择建组,进行小组互帮互助的合作探究学习。老师巡回指导。 4、组织展示小看台、以及小组间的相互评价,老师激励性评价。并对存在的问题提出改进建议、示范。 5、激励学生进行步伐演化以及小组展示,激励性评价。 6、讲评 1、讲解嬉戏的方法规则 2、组织嬉戏 3、讲评 进入
15、情境 观看动作引起爱好 仔细学习 自主选择“套餐”,进行自主学练、小组合作探究学习 进行展示和互评 进行步伐演化以及小组展示 仔细听讲 主动进行嬉戏体验运动的乐趣 用动作吸引学生,调动学习的爱好 引导学生通过自主探究和小组合作学习驾驭所学动作 展示可以使学生不断的增加学习的自信念、表达美的实力 创编练习培育学生的创新精神和团结协作的实力 满意学生正常的身心须要,充分调动学生学习的主动性,培育学生团结协作、英勇坚韧的优良品质。 过程 教学内容 六、放松舞蹈 七、总结、下课 音乐伴奏 老师领做 激励性评价 宣布下课 在音乐的伴奏下放松身心 用舒缓的音乐使学生身心渐渐的复原到正常状态 心率预料160+5次/分,出现在20-24分之间。 全课练习密度预料:50+5%,全课平均心率预料:135+5次/分 课后小结:通过本节课的学习,学生能够初步的驾驭塑身操十种基本步伐,学习塑身操的爱好受到极大程度的调动,自信念、表现美的意识有所增加,自主学练的实力得到充分的培育,小组合作探究的实力也在肯定的程度上得到发挥,创建精神和创建实力得到发挥和培育。