2.2除法的认识(一)导学案2 2021-2022学年二年级数学下册-人教版.docx

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1、2.2 除法的认识(一)导学案学习目标1、知道除法的含义,知道把一个数平均分成几份,求一份是多少,用除法计算。2、初步学会除法算式的读法和写法。重点:经历平均分的过程,明确除法的含义。难点:在实际操作中经历“平均分”的过程,掌握第一种分法。一、自学释疑与你的父母一起到超市中,说说超市中的商品的摆放哪些是平均分,哪些不是,说一说用除法算式怎样表示。并把其中的有关的数学故事,并用画画的方式记录下来。二、合作探究探究点一、同学们好!我想把12个竹笋平均放在4个盘里,请你帮我分一分。请你试着分一分,并思考问题:(1)可以怎样分竹笋? (2)到底每盘应放几个?“平均”是什么意思?把12个竹笋平均放在4个

2、盘里,每盘放( )个。你能把刚才分竹笋的情况和结果用一个算式来表示吗?可以用除法表示。除法算式:1243 读作:12除以4等于3。叫做除号。除号的来历1659年,瑞士数学家拉恩(J. H. Rahn)在他的代数一书中,第一次用“”表示除法。“”用一条横线把两个圆点分开,恰好表示平均分的意思。探究点二除法算式:1243中的12表示什么?4表示什么?3表示什么?1243表示什么?12表示要分的物体的个数,4表示平均分的份数,3表示每份的个数。探究点三把12个竹笋平均放在2个盘里,每盘放( )个。除法算式: 把12个竹笋平均放在3个盘里,每盘放( )个。除法算式: 把12个竹笋平均放在6个盘里,每盘放( )个。我的收获_

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