数学教学计划_60.docx

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1、数学教学计划数学教学方案 篇1 一、同学现状分析： 本学期我所任教的班级同学在经过了三年半的学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有确定的爱好，大部分同学乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他们学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。 二、教学内容： 本册教材的主要内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算

2、定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学实践活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形的本册教材的重点教学内容。 三、教学目标： 这一册教材的教学目标是使同学： 1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力气。 3熟识三角形特性，会依据三角形的边、角特点，给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和

3、是180。 4初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5熟识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 7了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的.意识，初步培育探究解决问题有效方法的力气，初步形成观看、分析及推理的力气。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、教学措施： 1、

4、认真备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。 2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，留意学问在实践中的应用，提高同学学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。 3、多和同学沟通、沟通，了解同学的内心世界准时关怀同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢快、轻松的气氛中感受学习的乐趣。 4、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢快。 5、利用各种形式关怀中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。 6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个同学。 数学教学方案 篇2

5、一、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 二、班级状况分析： 1基本状况：本班共计58人，其中男生28人，女生30人。 2同学学习习惯：绝大多数同学养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能乐观主动地参与学习过程, 实行分工合作，各尽其责。 能充分动口、动手、动脑,主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的看法，听取和敬重别人的看法，独立思考，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。 3学困生状况：个别同学基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不认真听讲

6、，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不高。 三、教学改革措施： 1、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践力气。 2、在教学中留意接受开放式教学，培育同学依据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变能 3、练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

7、 4、增加数学实践活动，让同学熟识数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学宠爱数学的情感。 四、学困生转化措施： 1、培育学困生的自信念。只有树立起学困生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育学困生。 2、对学困生多宽容，少责备。要做到三心：诚意、爱心、急躁。 3、重视与家校的结合。 数学教学方案 篇3 一、同学状况分析 四班级有 60人，同学较为活泼、好动，字体书写较工整；大部分同学基础学问扎实，中下层生比较贪玩，基础差，计算力气不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这需要在平常的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成

8、果赶上来，努力提高班科全体成果。 二、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：（一）除法；（二）角；（三）混合运算；（四）平行和相交；（五）找规律；（六）观看物体；（七）运算律；（八）解决问题的策略；（九）统计与可能性；（十）认数；（十一）使用计算器；（十二）整理与复习。 三、教学目标： 1、学习目标： （1）经受从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，熟识较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和沟通、把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数，估算和估量实际问题的结果等活动中，进展初步的数感。 （2）经受在具体情境中抽象出数量关系、运算挨次、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程

9、，进展初步的符号感，把握必要的运算技能。 （3）在熟识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，争论锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，进展初步的空间观念。 （4）经受收集、整理、描述和分析数据的过程，把握一些数据处理的技能。体会事 件发生的等可能性，会依据玩耍规章的公正性设计简洁的玩耍。 2、力气目标：（1）能在教材供应的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经把握的数学学问解决这些问题；（2）能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯；（3）能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线相互平行、相互垂直的

10、 例子；能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等学问，解决有关的实际问题；（4）知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈 现的简洁的统计表和条形统计图。 （5）能通过修改和重新设计玩耍规章，实现玩耍的公正； （6）能主动与同学合作开展学习活动，乐观与同学沟通学习的思考，增加与他人合 作沟通的体验。 （7）在老师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体会策略的 多样性。 3、情感目标： （1）在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学学问，体验数学与日常生活 的亲热联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生惊奇心； （2）在学习过程中能质疑问难，逐

11、步形成乐观参与对数学问题的争辩以及发觉错误 准时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人。 （3）经过自己的努力，主动探究并获得数学学问，建立学好数学的自信念，熬炼克 服困难的意志，不断获得成功的体验。 （4）从教科书中的你知道吗栏目和其他渠道了解更多的数学学问，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史进展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进 一步产生对数学学习的乐观情感。 四、本册教材重、难点： 教材重点：除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。 教材难点：混合运算和解决问题的策略。 五、教学措施： 1、适当加强口算的教学。 2、合理支配，提

12、高应用题教学的质量。 3、加强几何初步学问的教学。 4、通过直观和操作教学概念和法则。 5、加强对同学力气和良好学习习惯的培育。 六、教学进度： 按县教研室下发的进度授课 七、数学活动支配 1、计算力气竞赛 2、解决生活中的实际问题 3、开展数学实践活动，达到学以致用 数学教学方案 篇4 一、同学基本状况： 175班共有同学66人，176班共有同学60人。同学基本属于学问型，相当多的同学对基础学问把握较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化特殊严峻，差生面特别广，很多同学从基础学问到学习力气都有待培育，辅差任务特殊重,目前形势特殊严峻

13、。 二、高考要求 1、高考对数学的考查以学问为载体，着重考察同学的规律思维力气、运算力气、空间想象力气、运用数学思想方法分析问题解决问题的力气。 2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类争辩思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线，在学问的交汇点设计试题。 3、高考试题留意区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的同学有不同的解法。 4、留意应用题的考查，20xx年文科试题应用有3道题，共28分。 5、留意同学创新意识的考查，留意同学制造力气的考查。 三、教学措施 1、以力气为中心，以基础为依托，调整同学的学习习惯，调动同学学习的

14、乐观性，让同学多动手、多动脑，培育同学的运算力气、规律思维力气、运用数学思想方法分析问题解决问题的力气。精讲多练，一般地，每一节课让同学练习20分钟左右，充分发挥同学的主体作用。 2、坚持每一个教学内容集体争论，充分发挥备课组集体的力气，细心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，接受新的教学模式。教学基本模式为： 基础练习 典型例题 作业 课后检查 (1) 基础练习：一般5道题，主要复习基础学问，基本方法。要求全部的同学都过关，全部的同学都能做完。 (2) 典型例题：一般4道题，例1为基础题，要直接运用课前练习的基础学问、基本方法，由同学上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让

15、中等生能想到12种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4 为综合题，培育同学运用数学思想方法分析问题解决问题的力气。 (3) 作业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预习题。 (4) 课后检查;重点检查改错本及复习资料上的作业。 3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。 4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，留意基础学问的考查，留意力气的考查，留意思维的层次性(即解法的多样性

16、)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体争论，努力提高考试的效率。 5、发挥集体的力气，共同培育尖子同学。 6、加强文科数学教学辅导的力度，坚持每周有针对性地集体辅导一次，建议学校文科数学每周多开一节课(即每周7节)。 数学教学方案 篇5 一、教材简析： 这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，确定起跑线，百分数，扇形统计图，节约用水，数学广角和总复习。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育

17、同学分数四则运算力气以及解决有关分数的实际问题的力气。分数四则运算力气是同学进一步学习数学的重要基本技能，应当让同学切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是学校生应具备的基本数学力气。 在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟识争论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图。在前面

18、学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步 体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力气。 二、基本状况分析 今年我教六1及六3班级的数学，从上学期期末检测成果看，本班同学优秀生少，学困生多，六1班不达标的有5人，六3班不达标的有4人，但从开学几天的表现

19、看，同学上课纪律不太好，不能乐观思考，不敢大胆回答问题。依据同学的实际状况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高达标率和优秀率。 三、教学目标 本册教材的教学目标是，使同学： 1. 理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2. 理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4. 把握圆的特征，会用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的 周长和面积。 5. 知道圆是轴对称图形，进一步熟识轴对称图

20、形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7. 理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8. 熟识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 9. 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常 生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信

21、念。 12. 养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。 五、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。 六、教学措施： 1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。 2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。 5、同学能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 6、老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作力气和发散思维力气。 7、利

22、用参与式的学习方式，使同学在争辩中人人参与，各抒己见，相互启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢快。 8、培育学习数学的爱好和自信念，使每位同学的力气有所提高。 9、体现同学的主体作用，让同学爱学、会学，教同学把握学习方法。 10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和同学的基础上，创建教学的问题情境，属于符合同学认知规律的教学过程。 数学教学方案 篇6 基本状况： 本班共同学44人，其中男生22人，女生22人。本班学风较杂实，纪律较好，绝大部分同学能按时完成书面作业，成果较好。不足之处是个人表现力气不够强，回答问题不够乐观，解决问题缺乏创意，对日常生活

23、中的数学问题不够关怀，理论联系实际的意识较差。针对这一状况，本人将严谨治学，因材施教，重点培育他们的实践力气与制造力气，使他们各方面都得到生动活泼地进展。 教学工作目标及要求： 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，会看比例尺，能利用方格纸等形式按确定的比例将简洁图形放大或缩小。 3、熟识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 4、能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜想；初步体会数据可能产生误导。 5、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，

24、体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 6、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力气。 7、通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、灵敏的计算力气，进展思维力气和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力气。 教材分析： 本册试验教材的教学内容主要有：负数、百分数（二）圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。本试验教材还具有下面几个明显的特点。 1、增加熟识负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加深

25、同学对数概念学问的理解。 2、改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培育实践力气。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，留意动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展。 4、支配对学校阶段数学学习的整理和复习，使同学所学的数学学问系统化，做好中学校数学教学的连接。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力气和解决问题力气。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 具体措施： 1、关注教改动态，不断探究新课程理论，不断更新教育观念，明确教学目的。 2、细心备课、上课，充分利用现代教育技术手断，不断提高课堂教学效率

26、。 3、理论联系实际，经常引导同学探究现实生活中的的数学问题。 4、改革学习评价机制，过程与结果并重，全面考评同学在学问与技能、数学思考、解决问题，情感与态度等方面的进展状况。 5、加强师生沟通，建立相互敬重、公正融洽的师生关系。 6、协作班主任搞好班级管理，组织好同学活动。 7、加强与家长的沟通，与他们在教育观念，教学方法上逐步达到有机融合、同步，老师、家长、同学统一思想为了共同的目标而努力奋斗。 8、不断提高自身学识水平和业务力气。 内容准时间支配： 1、负数 （3课时） 2、百分数（二）（8课时左右） 3、圆柱与圆锥 （11课时左右） 4、比例 （10课时左右） 5、数学广角 （3课时左

27、右） 6、整理和复习 （28课时左右） 合计 （63课时左右） 数学教学方案 篇7 一、本班同学状况： 四班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开头由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟识事物及解决问题，该班同学已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。 二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：分米、毫米的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，长方形、正方形和长方形、正方形的熟识，数学广角和数学实践活动等。 在数与计算方面，这一册教材支配了分米、毫米的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校

28、阶段，本学期结束后，有关正整数的熟识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较分米、毫米范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问照旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。 在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、长方形、正方形和长方形、正方形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学

29、用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力气，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。 教材的特点：这一册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材照旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法及解决

30、问题的策略多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。 三、这一册教材的教学目标: 1熟识计数单位“、毫米、厘米、分米、米”，体会和感受分米、毫米在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4熟识直线、射线和线段，知道它们的区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握长方形、正方形和长方形、正方形的特征。 6结合生

31、活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 8初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、本册内容的重点、难点： 分米、毫米的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及长方形、正方形和长方形、正方形的熟识是本册教材的重点教学内容。 五、主要教具、学具： 本册教材是其次学段的开头，第一学段教学时用过的一些

32、教具和学具有的仍可连续使用，如小棒、方木块、钉子板等。其次学段的教学需要一些新教具和学具。如：1多位数计数器2多级数位挨次表3计算器4用硬纸条做的角和长方形、正方形 六、教学中实行的措施、方法： 教学中主要接受讲授法、争辩法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。 1、从同学已有的学问和阅历动身，通过实物教具、学具引导同学在理解的基础上把握概念、法则、学问之间的联系规律和解答方法。 2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使同学切实四周，也可以实行适当分散、多举事例等方法。 3对于一些简洁混淆的概念和法则，可接受对比的方法进行辨析。 4要揭示前后学问间的联系，使同学从

33、前面所学的学问中把握新的学问，从而形成良好的认知结构。 七、教学进度表：周次时间内容课时数第一周9、1-9、17口算乘法、笔算乘法整理与复习16其次周9、23-9、30毫米、分米的熟识千米的熟识7第三周10、7-10、17吨的熟识口算除法9第四周10、20-10、30笔算除法10第五周11、3-11、13笔算除法期中考试6第六周11、17-11、27常见的乘、除法应用题、整理与复习8第七周12、1-12、11长方形、正方形的熟识及周长10第八周12、15-12、25四则混合运算、两步计算的应用题、整理与复习10第九周元、1-元、16总复习、期终考试6 数学教学方案 篇8 一、指导思想： 依据同

34、学的实际状况，从生活入手，结合教材内容，细心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实同学的基础，提高同学的基本技能，培育同学学习数学学问和运用数学学问的力气，关怀同学初步建立数学思维模式。最终圆满完成七班级下册数学教学任务。 二、状况分析： 通过上学期考试状况，发觉本班同学的数学成果不甚理想。基础学问不扎实，计算力气较差，思路不灵敏，缺乏创新思维力气，尤其是解难题的力气低下。总体上来看，低分很多，两极分化较为严峻。 三、教学目标 学问与技能目标：熟识实数和相交线及平行线，理解平行线的判定及其证明；把握平面直角坐标系；学会解二元一次方程组以及不等式的具体解法。 过程与方法目标：学会抽取实际问题

35、中的数学信息，进展几何思维模式。培育同学的观看和思维力气，尤其是自主探究的力气。 情感与态度目标：培育同学学习数学的爱好，熟识数学源自生活实践，最终回归生活。 四、教材分析 第五章、相交线与平行线：本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的.难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。 第六章、实数：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。 第七章、平面直角坐标系：本章主要学习一元一次方程的概念、

36、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质；把握解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简洁的实际问题。 第八章、二元一次方程组及不等式组：本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区分直线、射线、线段，角的有关性质和计算；理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算。 五、教学措施 1、潜心钻研教材，结合同学实际状况，进行针对性的备课，细心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。 2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向同

37、学介绍数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发同学的学习爱好，挖掘同学的潜能，培育数学特长生。 3、开展分层教学试验，使不同的同学学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同的人得到不同的进展，获得成功感，使优生更优，差生慢慢赶上。 六、课时支配 教学进度方案支配如下: 第一周 正数和负数及有理数 5课时 其次周 有理数的加减法 5课时 第三周 有理数的乘法 5课时 第四周 有理数的乘方 5课时 第五周 第一单元复习与单元测试 5课时 第六周 测试质量分析及小结 5课时 第七周 整式-单项式 5课时 第八周 整式-多项式 5课时 第九周 整式的加减 5课时 第十周 期中复习及段考 5课时 第十一周 段考测试质量分析及小结 5课时 第十二周 从算式到方程 5课时 第十三周 解一元一次方程(一) 5课时 第十四周 解一元一次方程(二) 5课时 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 其次十周 实际问题与一元一次方程 第三单元复习及测试 测试质量分析及小结 多姿多彩的图形及直线 射线、线段、角 期末复习及考试 5课时 5课时 5课时 5课时 5课时 5课时23