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1、初一生物教程视频：单细胞生物篇一：初中生物七年级上册单细胞生物教学设计 单细胞生物教学设计 一、情景导入 众所周知，雪是白色的，但当中国科考队员登上喜马拉雅山5000米以上的雪地时，奇异的景象出现了：一望无际的冰雪世界却被点缀成了红色的殿堂，白雪竟成了红雪。这原委是怎么回事呢？经过科学家的探讨证明，这些红色的斑点主要是由单细胞生物体雪衣藻等生物组成，当阳光照在雪地上时，绿色的雪衣藻伸个懒腰，翻一下身，把自己的体内的红色色素集中在体表，所以才呈现血红色，也因此有了红雪的奇观。 二、教学过程 细心的同学，已经发觉老师刚才说了一个新的名词“单细胞生物”顾名思义这种生物的结构应当是？ 一个细胞组成的生
2、物体。 其实，生物圈中像雪衣藻这样只有一个细胞的生物还有许多而且就在我们身边，你知道的还有哪些？ 制作馒头面包所用的酵母菌，河流里能够净化污水的草履虫、变形虫、大肠杆菌等。 这么简洁的结构，它是如何完成生命活动的呢？下面我们以草履虫为例作以了解。（观看草履虫在池塘中游动的视频） 通过观看视频，哪位同学能告知大家草履虫的形态？游动的方式是？ 我们知道了单细胞生物仍能独立完成养分、呼吸、生殖等生命活动。这些生命活动的进行与它们的特有的结构有亲密关系。大家看大屏幕上的草履虫结构图你能精确的说出各结构名称及其功能吗？给大家三分钟时间思索，请个别同学上来给大家讲解。 通过以上的学习，信任大家能更好的完成
3、合作探究部分。 2、合作探究（分组展示、补充质疑、 点评并刚好的加分） 合探一、草履虫是如何完成取食和消化的？ （视频加深记忆）大家好，我是小小草履虫，别看我的身体只有一个细胞，可我照样能独立完成整个生命活动。我会呼吸，能生殖，每当我发觉美味的事物时，我就会努力摇摆我的纤毛，打着滚儿前进，然后大口把它吞进我的口沟里，再传到食物泡进行消化，食物泡带着里边的食物在我身体里从前向后，再从后往前运转一圈后，把不能消化的残渣从胞肛排出。 合探二、变形虫的形态结构和生命活动？ （动画视频展示） 合探三、草履虫对外界刺激的反应（试验设计） （视频展示，草履虫改变）、 3、课堂抢答环节（ppt） 练习一：接力
4、回答，每个图片中的草履虫都缺少了一部分，请同学依次回答出缺少结构和该结构的功能。 练习二：连连看，(结构与功能) 4、通过以上的学习大家已初步驾驭单细胞生物的特征，我们一起总结本节重点。 5、课后作业：单细胞生物与人类的关系？查阅资料，举例说明利和弊。 我的课到此结束。 感谢各位老师！ 篇二：初中生物-单细胞生物 第三节 单细胞生物 一、教学目标： 学问目标： 1、描述单细胞生物的形态结构特点。 2、描述单细胞生物的生命活动特点。 3、举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。 实力目标： 熟识制作临时玻片标本的方法。 教学重点： 1、描述单细胞生物的形态结构特点。 2、描述单细胞生物的生命活动
5、特点。 教学难点：举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。 二、教学过程： 导入新课 老师活动 引言：伴随着虫鸣鸟啼的湖天春色图曲，CAI 在每一滴河水、海水、甚至草尖上的每一滴露珠里都有可能找到它们的踪影。此时此刻， 学生思索 讲解并描述 提出问题为什么？ 学生活动 讲解并描述 CAI出示问题： （1）制作草履虫的临时玻片标本。 （2）运用显微镜视察草履虫的临时玻片标本，视察草履虫的外形以及如何运动。 （3）草履虫是植物还是动物？理由？ （4）草履虫的身体只由一个细胞构成，草履虫是如何完成生命活动的？ 视察草履虫取一干净的载玻片平放，在一端滴上一滴带有草履虫的培育液，放上少许棉 纤维，置于显
6、微镜载物台上，镜检，视察草履虫。 播放FLASH：草履虫的结构特征。 生活环境：草履虫生活在有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中。主要食物是细菌和单细胞藻类。一个草履虫每天大约能吃掉4.3万个细菌，因而对污水有肯定的净化作用。 形态结构：体长大约不到一粒芝麻的1/10，只能用显微镜视察到。形态像倒转的草鞋底，全身布满了纤毛。 出示：草履虫的结构模型。请一位同学讲解模型。 生命活动： 具有动物细胞的基本结构：细胞膜（表膜）、细胞质和细胞核。 纤毛运动（草履虫依靠表膜上纤毛的摆在水中旋转前进）。 表膜呼吸和排泄的功能。 食物泡消化食物和汲取养分的功能。 伸缩泡排泄废物的功能。 生殖方式分裂生殖 C
7、AI出示：（1 学生思索回答 学生思索 CAI出示：（1）给草履虫怎样的刺激？ （2 （3 （4 探究 （2）草履虫趋向糖这种刺激。 1和探究2 生物体对外界刺激都能作出肯定的反应。虽然草履虫的结构很简洁，但 试验装置图 试验设计思路探究草履虫对刺激的反应这 个活动是本节的难点，本试验的重点是试验 方法的设计，制订试验方案时，通过步步设 试验操作步骤 疑，引导学生制定出自己的试验方案并实施 探究试验1：取一干净的载玻片平放，在一端滴上方案，培育学生严谨求实的科学看法；发展 一滴带有草履虫的培育液，另一端滴上一滴清水，学生分析问题和解决问题的实力。 并使培育液和清水连接。在放盐粒的一侧先放少许
8、棉纤维，然后在棉纤维外面再放食盐粒。3分钟后视察现象。 探究试验2：取一干净的载玻片平放，在一端滴上一滴带有草履虫的培育液，另一端滴上一滴清水，并使培育液和清水连接。在放盐粒的一侧先放少许棉纤维，然后在棉纤维外面再放糖粒。3分钟后视察现象。 全班沟通：略。 播放FLASH：草履虫对外界刺激的反应。 得出结论：单细胞生物能趋利避害，适应环境。 单细胞生物的利与弊 引导学生说出单细胞生物对人类的利与弊 利：净化水体、饵料、食品制作、释放氧气等 弊：引起人体和其他动物的各类疾病 学生活动 每个试验小组两人分别进行探究1和探究2草履虫能趋向有利刺激，躲避有害刺激，适应环境。 新课标第一网系列资料 篇三
9、：第一节单细胞生物 第一节 单细胞生物 教学目标- (一)学问目标 1、描述单细胞生物的形态结构特点。 2、描述单细胞生物的生命活动特点。 3、举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。 (二)实力目标 1通过视察草履虫的形态结构和运动，进一步形成相应的视察实力和试验操作实力。 2通过探究草履虫对外界刺激的反应，学习科学探究的一般方法，特殊是设计比照试验的实力。 (三)情感目标 通过试验形成严谨的科学看法和勇于探究的精神。 教学重点- 1、描述单细胞生物的形态结构特点。 2、描述单细胞生物的生命活动特点。 教学难点- 举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。 教学打算- 1、老师打算多媒体课件和
10、草履虫挂图 2、FLASH：草履虫的结构特征/草履虫的分裂生殖/草履虫对外界刺激的反应。 3、试验打算：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、干净的纱布、草履虫培育液、食盐、糖等。 教学过程- 一、导入新课 引言：很多生物体都是由细胞构成的，但是，在自然界中，还有一些生物体本身只有一个细胞，它们是单细胞生物。 出示：单细胞生物的图片酵母菌、眼虫、变形虫、衣藻、小瓜虫、喇叭虫、有孔虫、带藻、甲藻。 讲解并描述：单细胞生物的种类许多，广泛分布于淡水、海水和潮湿的土壤中。 虽然单细胞生物仅由一个细胞构成，但是它们能独立地完成养分、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。 提出问题：单细胞生物仅由一个细胞构成，但它
11、们却能独立地完成各项生命活动，为什么？ 讲解并描述：我们今日就以草履虫为代表来进行探讨。 二、学习新课 （一）单细胞生物的形态结构和生命活动特点。 播放FLASH：草履虫的结构特征。 生活环境：草履虫生活在有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中。主要食物是细菌和单细胞藻类。一个草履虫每天大约能吃掉4.3万个细菌，因而对污水有肯定的净化作用。 形态结构：体长大约不到一粒芝麻的1/10，只能用显微镜视察到。形态像倒转的草鞋底，全身布满了纤毛。 出示：草履虫的结构模型，请一位同学讲解模型，带领全班同学熟识草履虫的各部分结构，它具有动物细胞的基本结构：细胞膜（表膜）、细胞质和细胞核。 生命活动： 纤毛运
12、动（草履虫依靠表膜上纤毛的摆在水中旋转前进）。 表膜呼吸和排泄的功能。 食物泡消化食物和汲取养分的功能。 伸缩泡排泄废物的功能。 生殖方式分裂生殖 二、单细胞生物对环境改变的反应。 讲解并描述：草履虫和多细胞动物一样，也能对外界环境的改变作出适当的反应。 探究试验：草履虫对刺激的的反应。 提出问题：草履虫对各种刺激（如光、化学物质等）可能产生反应。 作出假设：（1）草履虫躲避食盐这种刺激。（2）草履虫趋向糖这种刺激。（3）草履虫躲避光这种刺激。 全班分成三个部分，每四个试验小组完成一个探究。 探究试验1：取一干净的载玻片平放，在一端滴上一滴带有草履虫的培 养液，另一端滴上一滴清水，并使培育液和
13、清水连接。在放盐粒的一侧先放少许棉纤维，然后在棉纤维外面再放食盐粒。3分钟后视察现象。探究试验2：同上，把盐换成糖。探究试验3：在干净的载玻片两端滴上一滴带有草履虫的培育液，并使两端相连接。在一侧用手电筒照耀，视察现象。 全班沟通：略。 播放FLASH：草履虫对外界刺激的反应。 得出结论：单细胞生物能趋利避害，适应环境。 每个试验小组选择一种假设进行试验的设计与操作，视察3分钟后得出结论：草履虫能趋向有利刺激，躲避有害刺激，适应环境。 课堂作业- 一、推断题 1草履虫的形态像倒转的草鞋底，鞋尖是它身体的前端。 2凡是单细胞生物体内都不含叶绿体，都不能进行光合作用。 3变形虫是一种单细胞生物，它
14、能独立完成养分、呼吸、排泄等多种生命活动。 二、填空题 1草履虫是单细胞生物，其结构从外到内是_、_、_。 2草履虫的主要食物是_。它在相宜的环境中通过_进行生殖。 3草履虫依靠身体表膜上的_摇摆，可以在水中_前进。 三、选择题 1能大量吞食细菌，使污水净化的单细胞生物是 A变形虫 B小瓜虫C喇叭虫 D草履虫 2草履虫的主要特征是 A生活在淡水中 () B受到刺激产生反应。 D全身布满纤毛，能自由运动 () C身体由一个细胞构成 层，缘由是草履虫须要 () A阳光 课堂小结-3.取含有草履虫的池塘水于烧杯中，不久就会发觉草履虫都集中在水的上 B二氧化碳 C氧气 D养料 1、草履虫能对外界的刺激
15、作出反应，从这一点说，它是生物。 2、草履虫的外形就像一只倒转的草鞋（说明哪端朝前），是翻转着往前运动的。 草履虫的身体只有一个细胞。那么，它是怎样生活的呢？草履虫的身体上有纤毛、细胞核、伸缩泡、口沟、食物泡等结构。这些结构可以帮助它来完成生命活动。 伸缩泡可以把多余的水分和废物收集起来，排到体外（排泄）。表膜可以帮助它呼吸。水中的细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内（取食）。草履虫全身布满纤毛（包括整个体表）。纤毛像船桨一样不断摇摆，由于口沟部位的纤毛长、摇摆有力，因此草履虫是旋转前进的。（运动）食物泡是随着细胞质的流淌而流淌的。在流淌的过程中，食物渐渐被消化（消化和汲取）。不能消化的食
16、物残渣从胞肛排出（排泄）（从草履虫的胞肛排出的是食物泡中未被消化的食物残渣，这种残渣排出体外的过程叫做“排遗”；草履虫通过表膜排出的废物，是细胞在新陈代谢过程中产生的最终产物（如二氧化碳和含氮的废物等），这些废物排出体外的过程叫做“排泄”。关于草履虫的排泄应指出：两个伸缩泡是交替收缩和舒张的；收集管和伸缩泡之间也是交替收缩和舒张的。便于学生正确地理解草履虫的排泄过程。） 课后作业- 1、“自我评价”中第2题和“思维拓展”第2题 2、配套练习 3、预习新课 板书设计- 第4章 生物体的组成 第一节 单细胞生物 一、单细胞生物的形态结构和生命活动特点。 二、单细胞生物对环境改变的反应。 探究试验：草履虫对刺激的的反应。 课后反思- 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页