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1、初一生物教程视频：细胞通过分裂产生新细胞篇一：7年级生物上册10细胞通过分裂产生新细胞 细胞通过分裂产生新细胞导学案 1、 描述细胞分裂的基本过程 2、 说出细胞分裂过程中染色体的改变 3、 说出细胞分裂与生物生长的关系细胞分裂过程及其分裂过程中染色体的改变生活常识展示：（2min） 一粒种子能够长成参天大树，小鱼能够长成大鱼，这展示了生物的一种生命特征 阅读课本5859页第一段，思索：（3min） 问题：生物能由小长大的本质是什么？ 经过本节课的学习，我们知道了生物之所 以能由小长大，是因为构成生物体的细胞的 。在细胞分裂时， 的改变最明显，其数量在分裂时 进入两个新细胞中，所以两个新细胞的
2、染色体的 细胞分裂过程及其分裂过程中染色体的改变 本节的学习重点是通过视察细胞分裂过程示意图,描述细胞分裂的过程及分裂过程中细胞核内染色体的改变.阅读课本59页内容，结合图13和图14，思索：（15min） 问题一：细胞分裂的基本过程是什么？ 问题二：细胞分裂过程中染色体是如何改变的？ 相同。 1生物体能够由小长大的缘由是（ A细胞数目的增多B细胞体积的增大C细胞的养分状况 D细胞的生长和分裂2细胞不断从四周环境中吸取养分物质并 转化成组成自身的物质，体积渐渐的增大，这是细胞的（） A.分裂 B.生长C.生殖 D 分化 3细胞分裂的结果是（） A. 细胞数目的增多 B. 细胞体积的增大8下列有
3、关细胞的分裂过程中，叙述正确的是（ ） .细胞核最先分裂，然后细胞和细胞质分裂 .细胞核先分裂，然后细胞质一分为二.细胞质最先分裂，细胞核后分裂 C. 细胞形态发生改变 D. 细胞结构发生改变 4在细胞分裂过程中，平均安排到两个子细胞中的是（ ） A .细胞核 B.细胞膜 C.液泡D.染色体 5正常状况下，一个细胞连续分裂三次后可以形成（） A. 3个细胞 B.6个细 C.8个细胞 D.多数个细胞 6玉米体细胞中染色体数目是20，在进行细胞分裂时和分裂后，染色体的数目是（） A. 20. 20 B. 10. 20 C.20 20 D.40.20 7在细胞的分裂过程中，染色体的数目（ ） .没有
4、改变 .削减一半.先减半，后复原 . 先加倍，后复原 A、acbd B、 abcd C、 cdab D、 adbc .细胞质和细胞核同时分裂 9.（06.山东威海）合欢树(芙蓉树)是我市 的市树，也是城市绿化的主要树种之一。它的茎能够逐年加粗的缘由是 ( ) A、生长点不断分裂产生新细胞 B、分生区不断分裂产生新细胞 C、形成层不断分裂产生新细胞 D、韧皮部不断分裂产生新细胞 10.（06.湖南）木本植物的茎能逐年长粗，是因为茎的结构中具有( ) A、树皮 B、木质部 C、韧皮部 D、形成层 11.（06.浙江）如图表示植物细胞分裂过程 中的改变，其正确改变依次排列为 ( ) 12、图是动、植
5、物细胞分裂的示意图，请据图回答： （1）细胞的分裂过程包括 和两个方面。 （2）A图表示 细胞的分裂过程，B图表示 细胞的分裂过程。推断的依据 是 。 （3）植物细胞和动物细胞分裂过程的不同，主要表现在 的不同。 篇二：七年级上册其次章第一节细胞通过分裂产生新细胞 教案 课题七年级上册其次章第一节细胞通过分裂产生新细胞 篇三：第一节细胞通过分裂产生新细胞 细胞通过分裂产生新细胞教案 【教学目标】 1.学问与技能 （1）说诞生物体内的细胞数量是怎样增加的，描述细胞分裂的基本过程； （2）说出细胞分裂过程中染色体数目的改变结果； （3）理解细胞分裂与生物生长的关系。 2.过程与方法 运用类比的方法
6、对现象进行科学说明，形成良好的视察实力和抽象思维实力。 3.情感看法和价值观 通过对细胞生长、分裂的学习，相识到细胞与生物之间的关系，进而引导学生去关注健康，珍视生命。 【教学重点】 细胞分裂的过程； 细胞分裂过程中染色体的改变。 【教学难点】 细胞不能无限度生长的缘由；细胞分裂过程中染色体形态和数目的改变。 【教学方法】 运用讲授法、分组活动相结合等教学方法。 【课前打算】 老师打算：多媒体；收集、整理并熟识本课教学目标学问体系。 学生打算：阅读教材，收集相关信息资料。 【课时支配】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 老师播放视频，提问：一粒种子能长成参天大树的缘由是什么？引导学生带着问题
7、去视察。 通过呈现视频，引起学生的留意，引导学生带着问题去思索，进入本次学习过程。 二、新知导学 1.细胞分裂 老师出示图片，提问：从生命的形成到婴儿要经验怎样的过程呢？指导阅读，学生形成概念。老师提出问题：细胞能否无限的长大？当从外界吸取养分后长到肯定的大小后就会有怎样的改变？引导学生回忆细胞的生活须要养分的相关学问，分析理解细胞的分裂。老师出示图片，明确分裂 的概念。接下来请有养蝌蚪的同学来说一说：青蛙的发育过程是怎样的？老师指导学生结合图片说出与细胞分裂有关。 老师请学生说诞生活中的一些实例，出示便于理解的种子萌发和植株生长的图片，引导学生进一步明确与细胞分裂有关。老师出示动植物细胞结构
8、对比图，请学生回忆生物体结构和功能的基本单位是什么？同时说出动植物细胞的差别，从而引出动植物细胞的分裂过程。播放动植物细胞分裂的视频，同时引导学生描述动植物细胞分裂的过程，老师结合学生所答，出示过程示图，强调关键点，植物细胞要说明细胞壁的存在，理解分裂时的改变。 2.染色体 老师出示相像父女的图片，引导思索为什么会这样相像呢？学生结合教材上的文字信息，通过分析明确与遗传物质有关，引出染色体相关学问的学习；出示洋葱根尖细胞分裂中染色体改变图，强调复制后均分，得出新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同的结论。 老师出示图片，请学生视察思索什么是染色体，结合文字形成概念，老师精讲DNA与染色体之间的关
9、系，了解基因存在于DNA上，明确染色体遗传物质的载体。通过问题请学生绘出细胞、细胞核、染色体、DNA和基因的关系图，指导联系概念来思索。 拓展延长： 老师出示相关图片，引导学生阅读，结合文字信息分析了解癌细胞，出示详细实例进一步明确癌细胞的特点，渗透健康意识，关注生命。 设计意图：通过图片直观呈现，结合阅读查找，获得处理信息的方法及分析实力。 三、精华提炼 1通过活动探究我们有哪些收获？ 老师激励学生从多角度来谈收获，利用多媒体呈现学问体系。 学生可分组完成展示概念。 设计意图： 通过从多角度来谈收获，使学生学问成体系，同时提高分析实力。 四、典型试题 1.关于细胞分裂的叙述，错误的是( C
10、) A细胞分裂使细胞数目增加 B细胞分裂与多细胞生物由小长大有关 C动物细胞与植物细胞的分裂过程一样 D细胞分裂时染色体先进行复制后平均安排 2.细胞数目的增多依靠于（ D） A细胞的生长 B植物体的生长发育 C养分的汲取 D细胞的分裂 设计意图： 通过习题练习突出本节的重点学问，做到学以致用。 【板书设计】 第一节 细胞通过分裂产生新细胞 一、细胞分裂：一个细胞分成两个细胞的过程，结果是细胞数量增加。 二、动植物细胞的分裂：动物细胞：核、质、膜（壁）；植物细胞：核、质、膜、壁。 三、染色体：由蛋白质和DNA组成，DNA是遗传物质，染色体是载体。 四、分裂中染色体的改变：新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。 【教学反思】 本节课的学问点比较抽象，因此采纳视频播放的方式来突破难点，同时增加学生学习的爱好。在本节课的教学过程中多采纳问题引导式，这样可以使学生真正学会学习，带着问题去分析，采纳对比的方法也能使本节课的教学由难变易。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页