《2022年人教版高中语文必修一《鸿门宴》教学案2 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版高中语文必修一《鸿门宴》教学案2 .pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师精编优秀教案鸿门宴导学案（二）一、（一）、1 郤：通“隙”2 坐：通“座”（二）、找出下面句中古今异义的词、婚姻：古义，指儿女亲家；今义，因结婚而产生的夫妻关系。、所以：古义，的原因；今义，表因果关系的连词。、非常：古义，意外的变故；今义，副词，很。4、河北、河南：古义，黄河以北、黄河以南地区；今义：指河北省、河南省。( 三) 、指出下列句子的类型。1、将军战河北，臣战河南（省略句，“战”后省略了“于” ）2、籍何以至此（宾语前置句，“何以”为“以何” ）3、得复见将军于此（介宾短语后置）4、亚父者，范增也（判断句）5、若属皆且为所虏（被动句）6、然不自意能先入关破秦（宾语前置句）（四）（
2、1）却没有料想到自己能够先入关攻破秦国，能够在这里再看到将军您。（2）范增多次给项羽使眼色，又接连三次举起 （他）所佩带的玉玦向项羽示意（杀死沛公） ，项羽（却）默默地没有反应。（3）不这么做，你们这些人都将被他俘虏！(4)君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来娱乐，请让我舞剑助兴吧。（5）项庄拔出剑舞起来，项伯也拔出剑舞起来，并常常用自己的身体，掩护刘邦， 项庄（终于）得不到（机会）刺杀（刘邦）。（五） 1、按古代礼仪，帝王与臣子相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对，宾东向，主西向；长幼之间相对，长东向，幼西向。宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“ 项王
3、、项伯东向坐” ，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可以看出，双方力量悬殊与项羽的自高自大。2、项羽“ 留沛公与饮”情节已趋缓和，“舞剑”事件发生，形势再度紧张起来，从而引出了“樊哙闯帐” ，将故事推向高潮。二、（一）意： （1）意：料想（2）意：用意因： （1）因：趁着（2）因：于是，就（3）因：趁机（4）因：趁机而： （1）而：连词，表修饰。（2）而：连词，表承接。（3）而：连词，表并列。（4）而：连词，表转折，却。与： （1）与：介词，同，跟。（2）与：动词，给。（3）与：连词，和。（4）与：介词，同，跟。且： （1）且：副词，将，将要（2）且：连词，表让步
4、，尚且。（二）（1）者：助词，用在时间名词后，表停顿，可不译。（2）请：动词，请允许我做某事。（3）举、胜：动词，尽，完。（4）为：动词，认为。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案（三）（1）目：名词活用为动词，以目示意。（2）翼：名词活用为状语，像翅膀一样。（3）止、内：动词的使动用法，使停止，使进去（4）上：名词活用为状语，向上。（5）刑：名词活用为动词，处罚。（6）王：名词的使动用法：让称王。（7）续：动词活用为
5、名词，后继者。（四）（1）我死尚且不怕，一杯酒又哪里值得推辞！（2）秦王有象虎狼一样凶狠的心肠，杀人唯恐不能杀尽，处罚人唯恐不能用尽酷刑， （因此）天下老百姓都背叛了他。（3）这是灭亡的秦国的后续者啊！我私意认为大王不（应该）采取这样的做法。（五）1、三起：（ 1）、“范增数目项王”暗示动手。（紧张）（2）、范增以项庄舞剑为由，刺杀刘邦。（严峻）（3）、樊哙闯入帐（紧张到极点）。三落：（ 1）、项羽不怒樊哙，称之壮士。（2）、项羽赐樊哙酒肉，赐座。（3）、刘邦以“如厕”为名逃跑。2、共写了四件事，即刘邦谢罪，范增举玦，项庄舞剑，樊哙闯帐。这些事既反映了刘项双方的矛盾，又反映了刘邦集团能上下一心
6、，共同应对危机。矛盾错综交织，有张有弛，波澜起伏，惊心动魄，扣人心弦。3、语言描写：“此迫矣！臣请入，与之同命。”语句短促急迫，紧张的形势，急迫的心态，忠勇的性格跃然纸上。行动描写：“带剑拥盾入军门” ， “侧其盾以撞，卫士仆地”， “立而饮之” ， “拔剑切而啖之” ，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。外貌描写：“ 瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”，着墨不多，极为传神。浓墨重彩写樊哙，既衬托了项羽、刘邦，更突出了张良。（六） 1、C 2 、B 3、A 鸿门宴导学案（三）一、（一）举： 1. 举：举起2. 举：尽谢 ：1. 谢 ： 道 歉2. 谢 ： 感 谢3. 谢 ： 辞谢4. 谢：谢罪（二）、
7、1、步：名词活用作状语，徒步2、道：名词活用作动词，取道；间：名词活用作状语，抄小路。3、间：名词活用作状语，抄小路4、破：动词的使动用法，使破（三）、1、大王来何操（宾语前置句，何操，操何）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案2、我持白璧一双（定语后置句，白璧一双，一双白璧）3、沛公安在（宾语前置句，安在，在安）4、如今人为刀俎，我为鱼肉（判断句）（四）、1、为：替2、去：距离3、置：放弃，丢下4、乃：才5、胜：禁得
8、起（五）（1） 秋毫无犯（2）项庄舞剑，意在沛公（3）人为刀俎，我为鱼肉（4）劳苦功高（六）1、干大事不必拘泥小节，行大礼不必计较小的谦让。如今人家是刀和砧板，我们是鱼、肉，为什么要告辞呢？2、沛公经不起多喝酒，不能亲自告辞，特地派我捧着一双白璧，敬献给大王足下。（七）1、这部分共写了三件事，即刘邦脱身逃走，张良入谢，刘邦诛杀内奸。 2 、项羽对刘邦借故脱逃麻木不仁，根源在于他迷信武力，认为兵力单薄的刘邦不足为患；范增则深知放虎归山，后患无穷， 同时也为自己的意见未被采纳，精心策划的阴谋一一破产而恼怒。不仅把玉斗“置之地”，而且“拔剑撞而破之”，更大骂“竖子不足与谋”，可谓气急败坏。二、项羽的
9、性格特点是政治上无知，自大轻敌，刚愎自用，不善用人，又带有直率的赳赳武夫的性格。 他听到曹无伤密报与范增的劝说后，大怒，决心消灭刘邦。 可是听到项伯说的 “ 今人有大功而击之，不义也”等话后，改变了注意，答应项伯“善遇之”。等到刘邦到鸿门，说了一番谎话后，他听了洋洋得意，不仅原谅了刘邦，请他喝酒，而且把自己所得情报的来源也说了出来， 以表明自己原来对刘邦并无成见。宴会上范增多次示意杀刘邦，他都置之不理；项庄舞剑， 项伯护卫刘邦， 他也熟视无睹。 到了樊哙闯帐， 怒目而视， 将他训斥了一番，他不仅不怒，反而称之为壮士，赐酒，赐彘肩，赐坐。其实樊哙的话是刘邦前面说的话的重复与补充， 只是换了一个角
10、度来说而已。而他在这些虚伪的言辞面前，却感到刘邦与樊哙的话全是对的， 自己反而有内疚之感，思想上完全解除了警戒，以致刘邦脱逃，他也毫不在意了。到刘邦逃后，张良奉璧给他，他随手置于座上，没有什么反应。文章写他的细节与对话虽不多， 却能表现他的性格特点。鸿门宴上刘邦正是利用了项羽的政治上无知、 自大轻敌、刚愎自用、不善用人的弱点，死里逃生。刘邦的 性格是善于用人， 能言善辩， 善于应变。 他入关后即 “籍吏民封府库” “遣将守关”“欲王关中” 。而当他听到项羽要击破他时，既惊呼“为之奈何”，虚心向张良请教，又将自己的错误推到别人头上。接着又低声下气地拉拢项伯，又是祝酒，又是“约为婚姻”，使项伯为他
11、所用。到鸿门后，他抓住项羽的心理，用甜言蜜语来哄骗项羽，说自己和项羽是“戮力而攻秦”的；又说自己“不自意能先入关破秦”，以表明自己力量不如项羽，以满足项羽“自高自大”的心理；接着又把项羽要“击破”他的事，转到“小人之言”上去。他既称臣谢罪， 又把欲王关中的野心否认得干干净净，从而得到了项羽得好感，于是在危机四伏的鸿门宴上躲过 杀身之祸，趁机脱逃了。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案三、张良是刘邦的主要谋士，他多谋善断
12、，精通韬略，临变不惊，处事有方。是他为刘邦定下了“韬晦之计” ，以“不敢倍德” 、 “无意于称王”蒙蔽项伯，欺骗楚王，终于化险为夷。是他为刘邦作了精心的部署，周密的准备，从而赢得了斗争的胜利。项庄舞剑，张良出，樊哙急问：“今日之事何如？”可见事先有所商量。樊哙责项羽，口径一致，由辩解进而反诘，则更可以看出事前经过周密的策划。张良不像范增那样妄自尊大。他认为刘邦称王不是时候，很不策略，但并不明确否认，只是问了一句：“谁为大王为此计者？”他认为不可以武力与项羽相斗，也只是委婉地探询：“料大王足以当项王乎？”他始终把自己放在谋臣的位置上。这是刘邦对他绝对信任的关键。可以说张良是“鸿门宴”这一事件的“
13、总导演”。范增是项羽的主要谋士，项羽称他为“亚父”，可见其地位不同寻常。他的政治洞察力，他的才智谋略绝不逊于张良。但他项羽尤其是对项羽的妄自尊大，并不完全了解， 他以命令的口吻（“急击勿失” ）要项羽攻打刘邦，他在席上“数目项王，举所佩玉玦以示之者三”，让项羽“按既定方针办” 。他擅自布置项庄舞剑，已经造成欲取项羽而代之的客观影响，但他既不知人，也不知己，这是范增的致命弱点。他与张良形成了鲜明的对照。“鸿门宴”这场斗争可以说是张良与范增的斗智。对整个事件的演变，两人举足轻重，可谓关键人物。四、本文除了运用语言描写、动作描写、 肖像描写来刻画人物形象外，还运用了以下方法来刻画人物。一是善于把人物
14、放在尖锐的矛盾斗争中来表现人物的精神世界和性格。如对樊哙的刻画。他在危机关头，不顾卫士阻拦，闯入中军帐，表现了极大的勇气。但入帐后的种种行为都是有理有节的。 “披帷西向立，瞋目视项王”，以引起项羽注意；项羽赐酒，他先拜谢，然后站着喝下，随后连生彘肩也吃了；他借机讥讽项羽，却又替刘邦求赏，暗寓尊崇项羽之意，很投项羽居功自傲的脾气。在极紧张的矛盾冲突中刻画了樊哙勇猛、豪爽、粗中有细的性格。二是善于运用对比的手法，使人物的性格特点更加鲜明、突出。例如项羽在优势下恃勇骄横，毫无远虑；刘邦则在劣势下能忍辱负重，善于保存自己。项羽刚愎自用，粗疏麻痹，拙于应变；刘邦则善于采纳意见，心眼很多，能随机应变。项羽
15、任人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力；刘邦则知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危受命。项羽养奸贻患，又自绝敌营内应； 刘邦则有奸必肃， 又能争取敌营的人为自己效劳。这样的对比、 映衬，使人物性格更加鲜明，并揭示了刘胜、项败的必然趋势。五、学生自主讨论解决，教师可以让学生充分发表自己的见解。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -