《一年级道德与法治下册教案-5 风儿轻轻吹1-部编版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级道德与法治下册教案-5 风儿轻轻吹1-部编版.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、5风儿轻轻吹教材分析：本课是第二单元的第一课，第二单元主要讲我和大自然，为学生提供了一个了解大自然，探索大自然的机会。这一节讲的风，讲看不见摸不着的风与现实生活相联系，让学生通过寻找风、和风一起玩等活动，感受风，了解风对人的影响，并且学会保护环境，从你我做起。教学目标：1.了解风，认识风在生活中的作用。2.感受风，风有坏脾气时学会保护自己。3.通过学习，培养热爱大自然保护大自然的情感。重点：认识风，了解风在生活中的应用。难点：人们对风的利用，培养热爱大自然保护环境的情感。课前准备：1、制作风车2、收集风的物资料3、羽毛若干第一课时一、趣味导入1.师：同学们，我们一起来猜个谜语好吗？（好）那就开
2、动你们聪明的小脑瓜猜猜这是什么。(课件出示、云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。)生:风师:同学们真聪明。老师发现一首特别好听的歌，让我们一起来听风儿找妈妈。2. 好听的歌曲听完了，可还记得“风”这个字怎么写？今天我们就一起走进大自然和风儿交朋友，看谁更了解它。二、 新授课题（一)活动一：风儿在哪里1、师:风娃娃一直和我们在一起，但是风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友不知道它在哪，但细心爱动脑的小朋友就能找到它。同学们，你们能找到它吗？（能）师：老师看见风娃娃躲在树枝上，因为它摇晃着树枝。你能像老师一样找一找吗？分组找找，说一说。集体交流，指名说。教师适时引导补充。你见
3、过风么？ 你没见过，我也没见过。 但我知道， 当 ， 风，正从那里经过。2. 师：这样读起来风真的好美啊，原来风真的是在我们身边。同学们的声音也是非常的动听，老师还想再听，可以吗？（可以）3. 学习诗歌：风在哪里（二)活动二：和风儿一起玩同学们已经和风娃娃成了好朋友，我们和风儿一起和风娃娃玩吧。1、游戏：吹羽毛。2、 想一想：我们还可以和风儿一起玩什么呢？风儿吹拂小朋友的头发，风儿带来了花香，和风儿吹泡泡，吹蒲公英，折飞机，放风筝，玩风车风儿和大家玩的真开心。3、风车的制作方法。（课后完成）板书：5风儿轻轻吹活动一：风儿在哪里活动二：和风儿一起玩第二课时一、 回顾：1. 风无处不在，它就在我们
4、的身边，让我们沐浴在春风里，感受大自然的魅力！2. 展示风车作品二、 新授（一） 活动三：风儿能帮我们1. 师：风儿可厉害了，帮了我们好多的忙，不行你看，扇子摇动，天儿不那么热了；风儿吹动，轮船行驶更快了；风儿吹拂，衣服很快晾干了；风车转动，为我们发电。2. 想一想：风儿还能帮我们什么呢？3. 生讨论交流：加快燃烧，传播花粉，传播种子，让风筝飞得更高，让泡泡吹得更远，让风车转得更快（二） 活动四：风儿的“脾气”1.师：风儿也是有脾气的哦，到底怎么回事呢？我们先根据图片来说说微风，大风，台风有什么区别，对我们会造成什么样的影响？2.生观察教材第21页的图片，说说自己的感受图一：微风使炊烟缓缓升起
5、。图二：大风将大树吹得左右摇晃。图三：台风带来大水，吹断了小树。3.（看风力图）风不一样的脾气，给我们的感受一样吗？为什么？4.想一想：遇到风儿“生气”了，我们怎么办？5.师：难道就是风儿无缘无故的发脾气吗，跟我们人类会不会有什么关系？生：毁林造田，大肆放牧，开垦湿地，乱砍滥伐，乱扔垃圾6.小结：为了让风不再乱发臭脾气，为了让风时时都有好心情，我们要保护环境，从你我做起。让风成为我们的好朋友，为我们带来更多 的好处，让我们生活更加美好。三、总结保护环境，我们该怎么做？1.不随地乱扔垃圾。2.不随地吐痰3.不乱砍乱伐。4.尽量节省文具用品。5.尽量避免使用一次性物品。6.不要随意捕杀野生动物。7.尽可能用节能灯代替普通灯泡。8.园丁应施用有机肥料。9.开车时减速行驶。10.尽量以步代车或骑自行。板书：5风儿轻轻吹活动三：风儿能帮我们活动四：风儿的“脾气”保护环境，从你我做起