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1、第一单元 我们的身体（1）一、教学目标：1、通过观察、模型制作等活动，知道人体的基本组成部分。2、通过观察、模型制作等活动，提高分部分认识物体的能力。3、学会制作简单的人体模型“纸盒娃娃”。4、通过作品展示、交流、评价等活动，提高推介和评价的能力。二、教学重点、难点：1、 知道人体的基本组成部分；制作简单的人体模型“纸盒娃娃”。2、 提高学生推介和评价能力。三、活动设计：活动一：观察我们的身体由哪些部分组成？活动目标：1、通过观察知道人体的基本组成部分，提高分部分认识物体的能力。2、通过交流，提高观察能力和评价的能力。活动器材：相关图片、活动手册P1、P4。活动二：制作纸盒娃娃活动目标：1、学
2、会制作简单的人体模型“纸盒娃娃”。2、通过作品展示、交流、评价等活动，提高推介和评价的能力。活动器材：纸盒若干、固体胶（双面胶、透明胶带）、小剪刀、活动手册P4。四、教学过程：活动一：观察我们的身体由哪些部分组成？学生活动指导要点 看看你我他，说说人体的基本组成部分。 观察“人体的基本组成部分”图片，认识人体的基本组成部分。 完成活动手册p1。 观察图片，进一步讨论“身体的各部分还可以再分吗？”。 总结并完成活动手册p4（交流）。 认识人体各部分名称时，指导学生按照从上往下的顺序进行观察。 在了解名称的基础上，游戏：同桌一个指身体部位，一个说出名称，然后交换，以此巩固所学知识。 提示学生“头、
3、颈、胸、腹、上肢、下肢”等，还可从背后观察：背、 臀。但此内容不要求学生全面掌握，知识拓展知识面。活动二：制作纸盒娃娃学生活动指导要点 讨论：做个纸盒娃娃需要准备些什么？ 讨论：制作纸盒娃娃的步骤及需要相互提醒的内容。 制作“纸盒娃娃”。 展示、交流、评价并思考“自己的作品还需要怎样改进？”。 总结并完成活动手册p4（制作）。 鼓励学生在制作前作好充分的物质和思想准备。 主要引导学生有初步的设计框架并提示使用工具的安全事项。 加强巡视指导。 鼓励学生积极的交流、评价，以提高表达能力。五、板书设计：我们的身体（1）身体的组成部分：头、颈、躯干、四肢。第一单元 我们的身体（2）一、教学目标：1、通
4、过观察，知道身体的表面是皮肤。2、通过制作、实验等活动，初步了解皮肤的感觉功能。3、通过阅读和讨论，知道一些保护皮肤的常识。4、学会制作并使用“触觉测试棒”。5、培养爱惜身体的意识。二、教学重点、难点：1、初步认识人体表面的皮肤。2、学会制作并使用“触觉测试棒”。三、活动设计：活动一：观察身体的表面有什么？活动目标：通过观察，知道身体的表面是皮肤。活动器材：相关图片。活动二：讨论皮肤能告诉我们什么？活动目标：通过交流，初步了解皮肤的感觉功能。活动器材：相关图片及物品。活动三：实验制作并使用“触觉测试棒”活动目标：1、学会制作并使用“触觉测试棒”。2、通过制作、实验等活动，初步了解皮肤的感觉功能
5、。活动器材：棉签若干、泡沫塑料一块、活动手册p2、P4活动四：讨论怎样保护皮肤？活动目标：1、通过阅读和讨论，知道一些保护皮肤的常识。2、培养爱惜身体的意识。活动器材：相关图片。四、教学过程：活动一：观察身体的表面有什么？学生活动指导要点 观察图片并讨论“身体的表面有什么？” 看看你我他，说说人体的表面是什么？ 告诉学生人体的表面是皮肤，而指甲、毛发都是皮肤的附属物。 鼓励学生积极参与观察与交流。活动二：讨论皮肤能告诉我们什么？学生活动指导要点 实验：皮肤能感觉温度。 观察图片并讨论：皮肤有冷热、疼痛、触压的感觉。 课前准备不同温度的水、硬物等，请学生体验并交流。 鼓励学生联系生活实际交流皮肤
6、能告诉我们什么。活动三：实验制作并使用“触觉测试棒”学生活动指导要点 制作并使用“触觉测试棒”。 完成活动手册p2。 展示、交流、评价并思考“需要改进吗？”。 总结并完成活动手册p4（制作）。 制作触觉测试棒并非难点，但在学生实验前一定要让学生明确实验方法、目的，让学生带着任务做实验，并在活动手册上作好记录。活动四：讨论怎样保护皮肤？学生活动指导要点 观察图片结合实际生活经验并讨论：怎样保护皮肤。 总结并完成活动手册p4（态度）。 鼓励学生结合实际生活交流，同时达到培养学生爱惜身体的意识。五、板书设计：我们的身体（2）皮肤身体的表面有：皮肤、毛孔、毛发和指甲。皮肤能告诉我们：触压、温度、疼痛。
7、第一单元 我们的身体（3）一、教学目标：1、通过观察和触摸，知道身体里有骨和肌肉。2、通过观察和讨论，知道身体里有血管和神经。3、知道一些惠及人类的医疗技术。4、培养爱惜身体的意识。二、教学重点、难点：1、 知道身体里有骨、肌肉、血管和神经。2、 感悟技术和人类生命的关系。三、活动设计活动一：观察骨骼和肌肉活动目标：1、通过观察和触摸，知道身体里有骨和肌肉。2、知道一些惠及人类的医疗技术。3、培养爱惜身体的意识。活动器材：相关图片(健美图片)、模型。活动二：观察血管和神经活动目标：1、通过观察和讨论，知道身体里有血管和神经。2、知道一些惠及人类的医疗技术。3、培养爱惜身体的意识。活动器材：相关
8、图片、活动手册p3。四、教学过程：活动一：观察骨骼和肌肉学生活动指导要点 阅读交流图文资料：人体的骨骼、人体的肌肉。 触摸你我他，说说人体内骨和肌肉的分布。 可以先让学生说说皮肤里面有什么？你是怎样知道的？这样，一方面可以了解到学生对骨、肌肉、血管、神经原有的认识，另一方面也可激发学生的学习兴趣。活动二：观察血管和神经学生活动指导要点 阅读交流图文资料：人体的神经系统、人体的循环系统。 讨论：打针时有时会流血、会痛，为什么？ 完成活动手册p3。 观看音像资料，了解先进医疗技术。 播放血液循环系统PPT让学生对血液循环系统有初步了解。 介绍书中小资料，并收集相关音像资料播放，让学生了解我国先进的
9、医疗技术，增加民族自豪感。五、板书设计：我们的身体（3） 骨、肌肉、血管和神经打针会痛，是因为身体里有神经；会流血，是因为身体里有血管。第一单元 我们的身体（4）一、教学目标：1、通过观察、制作等活动，知道身体内的主要器官。2、学会制作“人体内部器官拼图”。3、知道一些先进的医疗技术。4、培养爱惜身体的意识。二、教学重点、难点：1、知道身体内的主要器官； “人体内部器官拼图”的剪、帖。2、感悟技术和人类生命的关系。三、活动设计：活动一：观察人体内部主要有哪些器官活动目标：通过观察，知道身体内的主要器官。活动器材：相关模型、活动手册p3、P4。活动二：制作人体内部器官拼图活动目标：1、学会制作“
10、人体内部器官拼图”。2、通过制作，知道身体内的主要器官。3、知道一些先进的医疗技术。4、培养爱惜身体的意识。活动器材：人体器官拼图、活动手册P4。四、教学过程：活动一：观察人体内部主要有哪些器官学生活动指导要点 观察模型：人体内部主要有哪些器官？ 观察模型：这些器官的形状是怎样的？ 完成活动手册p3。 观察模型：这些器官的位置在哪里？ 看看你我他，说说人体内部主要器官的位置（同桌游戏）。 总结并完成活动手册p4（交流）。 利用人体内部器官模型，指导学生自上而下有序观察。 指导学生完成活动手册p3。 请观察仔细的学生演示安装拆卸下的模型，巩固学生对器官位置的认识。 学生游戏时，要作好巡视，发现问
11、题即使纠正。活动二：制作人体内部器官拼图学生活动指导要点 交流：剪纸的注意要点。 制作“人体内部器官拼图”。 展示、交流、评价。 总结并完成活动手册p4（制作）。 观看音像资料：了解先进的医疗技术。 演示剪弧形时要转纸不能转剪刀。 鼓励学生认真剪、正确粘贴。 引导评价要以表扬鼓励为主，看到别人的长处。 介绍书中小资料，并收集相关音像资料播放，让学生了解我国先进的医疗技术，增加民族自豪感。五、板书设计：我们的身体（2）内部器官人体内部器官有：脑、肺、心脏、肝、胃、肾、肠和膀胱。第一单元 我们的身体（5）一、教学目标：1、通过调查、测量操作等活动，知道可以利用身体的某一部分测量一些物体。2、学会利
12、用身体的某一部分测量一些物体。3、培养爱惜身体的意识。二、教学重点、难点：1、利用身体的某一部分测量一些物体。2、利用身体的某一部分测量一些物体。三、活动设计：活动一：调查测量一下，看看有多长？活动目标：通过调查，知道可以利用身体的某一部分的大约长度。活动器材：尺、笔。活动二：操作利用身体某一部分测量物体活动目标：1、学会利用身体的某一部分测量一些物体。2、培养爱惜身体的意识。活动器材：不同尺寸的物体、活动手册p1、P4。四、教学过程：活动一：调查测量一下，看看有多长？学生活动指导要点 测量、记录：身体的这些部分有多长？（记录在教材上） 看看你我他，交流各人的记录，说说自己的发现。 指导学生读取大约数值。活动二：操作利用身体某一部分测量物体学生活动指导要点 室内测量：利用身体某一部分测量物体。 完成活动手册p1。 室外测量：利用身体某一部分测量物体。 完成活动手册p1。 阅读讨论： 什么时候要用到这样的测量方法？ 交流：认识科学家李四光。 在学生利用身体某一部分测量物体之前，要引导学生思考用哪一部分测量比较恰当。 交流各人的记录时，会发现各不相同。这时可以引导学生思考如何用好、用对这种测量方法。