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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 四个太阳教学设计 课前透视：四个太阳是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美，充满童真。课文分 4 个自然段，结构清晰，“我”画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿，同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象，独特的创造和善良的心灵。内容催人向上，富有浓厚的人文主义色彩。太阳对于学生并不陌生，可是不同颜色的四个太阳，却是学生见所未见。抓住文章内容充满童趣、语文简洁、优美的特点，围绕着“动脑筋，有创新”设计教学，积极创设学习情境，引导学生从读入手，感知理解课文内容，进而培养学生善于思考、善于创造，善于表达的能力。教学目标：1.认识“挂、街”等 13 个生
2、字，会写“园、因”等 6 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿，体会作者想像之美。4.培养学生善于思考、善于创造、善于表达的能力，提高学生审美情趣。教学重点：朗读课文、认字。信息资料：1.放大的文意插图 2.种太阳的歌曲磁带和录音机 3.搜集一些描绘四季景色的图片或照片 4.彩笔等绘画材料 教学时数：两课时 第一课时 切入举偶：1.谈话：现在是什么季节？你喜欢太阳吗？为什么？（联系学生的生活实际，挖掘学生的认知）今天我们就来学习一篇关于太阳的课文。（板书课题）2.听歌绘画：（播放歌曲种太阳的录音），边听边想怕这首歌曲中唱的是什么内容？把自己
3、喜欢的太阳画下来好吗？你们画得太阳可真漂亮，今天我们也来学习一篇课文四个太阳（板书课题），看看文中的太阳是什么样子的！1/3 1 2 3 下一页 尾页 对话平台：听读（听读思考，整体感知）1.启发思考：说说听读过程中我们应该注意什么？（认真倾听、积极思考）2.教师范读，启发学生思考课文里讲了什么？把你听到的和同桌说一说。（听的能力培养同样也是语文教学的一项重要任务，培养倾听，促进思考，互相交流，引导学生从整体上感知了课文内容，为进一步理解课文打下基础。）自读（尝试读文，找画字词，扫清阅读障碍，进一步感知课文。）1.启发思考：初读课文要注意哪些事项，完成什么任务？2.按大家说的要求自由轻声读课文
4、。边读边画字词，了解内容，发现问题。重点的字词多读几遍。（低年级读书方法的正确指导，对于促进学生会读书会起到积极的推动作用。教师要有意识地了解学生的读书习惯，培养学生提高阅读能力。）学习必备 欢迎下载 第 2 页 识字（多形式识字记字，突出教学重点。）1.同桌互读课文，检查字音情况，全对的，奖励一面小红旗。2.利用自己手中的识字卡片，同桌认读生字，比比谁识得又快又准。3.教师利用识字卡，组织学生分组开火车读生字，比一比哪组读对的生字最多。认识的同学可以试着组词。4.你还有哪个字不认识，请大家来帮忙。（通过生生互动、师生互动的形式，引导学生正确掌握字音，扫清生字障碍。同时发挥互助优势，促进学生交
5、流，把识字环节落实，突出教学重点。）选读（学生自选段落读课文，深入了解课文内容）1.把自己喜欢的段落读给大家听，其他同学注意倾听与评价。2.采用同桌、小组读等形式，让学生自由读文，努力读出小作者的心愿。3.指名读、教师相机指导。（积极组织学生读书，投身语文实践，从读入手，以读促思，让学生在读的过程中充分感悟，体会小作者要表达的心愿，多形式的朗读激发了学生的兴趣，相互的评价和教师指导，促进了朗读活动的高效。）写字（交流记字方法，指导规范书写。）1.出示生字：园、为、因、脸、光、阳。引导学生观察，交流识字和记字的方法。2.引导学生写一写自己能写好的字，教师巡视。及时纠正学生的书写错误，发现学生的书
6、写困难，对于难点字，教师范写指导。2/3 首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页 3、组织学生互相展示和评价书写的字，如果好就奖励给一颗小五星。第二课时 对话平台 说话（利用图片，激发兴趣，练习说话，建立思维联系。）1.师生共同欣赏收集的四季的图片，从美景中引导学生回顾课文内容，思考：小作者画出的四个太阳都是什么样的？他为什么要这样画呢？2.出示准备的放大的插图,引导学生结合插图进行说话练习。3、组内交流，练习说话。（充分利用学生对美好事物的喜爱之情，结合他们对课文内容的掌握，适时地引导学生借助画面，用自己的语言表达文章内容。促进语言内化，提高表达能力。增进对课文内容的理解。）朗读（抓住词句，
7、诵读研究，理解课文。）真课文分个自然段结构清晰我画了四个不同颜色的太阳表达了四个美好的心愿同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象独特的创造和善良的心灵内容催人向上富有浓厚的人文主义色彩太阳对于学生并不陌生可是不同颜色的四个太阳学生从读入手感知理解课文内容进而培养学生善于思考善于创造善于表达的能力教学目标认识挂街等个生字会写园因等个生字正确流利有感情地朗读课文背诵课文感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿体会作者想像之美培养学生善磁带和录音机搜集一些描绘四季景色的图片或照片彩笔等绘画材料教学时数两课时第一课时切入举偶谈话现在是什么季节你喜欢太阳吗为什么联系学生的生活实际挖掘学生的认知今天我们就来学习一篇关于太阳的课文板书课题听歌