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1、学习好资料 欢迎下载 四个太阳教学设计 教学目标：1、认识“挂、街”等 13 个生字。会写“园、因”等 6 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重点：1、认识 13 个生字，会写 6 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学课时：分两课时进行。第一课时导学流程：一、导入：1、今天我们就来学习四个太阳，读了课题你想知道什么？二、引导学生学习生字。1、组织学生自读课文，标出自然段。2、听老师读课文说说你有什么感受？3、小朋友你们能把老师手中的太阳挂在黑板上吗？指名到讲台上做。
2、并向别的小朋友讲这个就是挂，同时出示生字：挂，引导学生思考还有什么能挂？用挂组词、说句子。读文中的句子。2、出示：街字学生读，进行组词，说说你知道的街道。读读文中的句子。3、出示：熟，学生说什么熟了，再读文中的句子。4、出示：伙伴，指名解释，并说说自己的小伙伴是谁？5、出示：甜、尝，生说伸出舌头舔甘蔗，这个字就是“甜”，你们平时尝的什么是香甜的？读课文中的句子。6、出示：温，温暖，什么是温暖的？让学生体会温暖，再认识：冻僵，联学习好资料 欢迎下载 系冬天时的天气体会。再认识“脸”回到课文，读句子。7、学习“该、因、季”让学生组词，联系生活，再读句子，结合理解课文内容。三、指导写字。1、观察生字
3、“园、因”说说这两个字有什么区别。学生汇报。2、强调：“因”字是先里头后封口。3、学生自己练习写字，比比谁写得最好。板书设计：第二课时导学流程：一、导入：1、提问：“小朋友，你们能不能说出天上有什么样的太阳？”板书太阳。指名说出“红红的、火红的、火热的。”2、今天我们继续学习四个太阳。看看这四个太阳分别是什么样子。二、朗读感悟。1、教师范读，学生整体感悟作者分别画了四个什么样的太阳。2、学生自读课文，要求学生读正确，说说你知道了什么？3、学生再读课文，想一想这个小朋友为什么要画这四个太阳,他有什么心愿?4、自己读读自己喜欢的自然段，动手画出最让你感受动的句子。5、把你喜欢的自然段读给大家听，其
4、他同学评一评，在学生评时引导学生体会“到外一片清凉”在读第三自然段时，可组织学生即兴表演。让学生体会秋天的乐趣。6、把你喜欢的词句画出来，读读记记，相互交流。二、背诵课文 1、背自己喜欢的太阳的段。2、拿着自己画的最喜欢的太阳，和所有喜欢的同学一起分别这几个自然段背。三、指导写字 1、出示田字格写好的生字：“为、脸、阳、光”让学生观察，这几个字有什么特殊的地方，什么地方最难写。诵课文感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么教学重点认识个生字会写个生字正确流利有感情地朗读课文背诵课文教学难点感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么教学课时分两课时进行今天我们就来学习四个太阳读了课题你想感受小朋友你们能把
5、老师手中的太阳挂在黑板上吗指名到讲台上做并向别的小朋友讲这个就是挂同时出示生字挂引导学生思考还有什么能挂用挂组词说句子读文中的句子出示街字学生读进行组词说说你知道的街道读读文中的句子出就是甜你们平时尝的什么是香甜的读课文中的句子出示温温暖什么是温暖的让学生体会温暖再认识冻僵联学习好资料欢迎下载系冬天时的天气体会再认识脸回到课文读句子学习该因季让学生组词联系生活再读句子结合理解课文内容学习好资料 欢迎下载 2、强调笔画：为的笔顺是：点、撇横折钩、点。阳，的左耳高且小，日字写中央。3、学生自己练习写。四、实践活动：1、想象画：太阳与未来世界的关系。2、交流作品。诵课文感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么教学重点认识个生字会写个生字正确流利有感情地朗读课文背诵课文教学难点感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么教学课时分两课时进行今天我们就来学习四个太阳读了课题你想感受小朋友你们能把老师手中的太阳挂在黑板上吗指名到讲台上做并向别的小朋友讲这个就是挂同时出示生字挂引导学生思考还有什么能挂用挂组词说句子读文中的句子出示街字学生读进行组词说说你知道的街道读读文中的句子出就是甜你们平时尝的什么是香甜的读课文中的句子出示温温暖什么是温暖的让学生体会温暖再认识冻僵联学习好资料欢迎下载系冬天时的天气体会再认识脸回到课文读句子学习该因季让学生组词联系生活再读句子结合理解课文内容