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1、 四年级数学下册小数加减法教学设计 教学内容：人教版小学四年级数学下册小数加减法第 72 页至 73 页 教学目标：1、知识与技能：联系生活实际，创设情境。让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决实际问题。2、过程与方法：合作交流，总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。3、情感态度价值观：感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。教学重点：小数加减法的笔算方法 教学难点：理解小数点对齐的道理 教学过程：一、复习旧知 1、化简 1.70=0.400=10.050=90.00=4.050=7.000=2.把下列小数改写成三位小数 0.50=20=56.5=3、笔算并验算（说说整数的加减
2、法在竖式计算时要注意什么？）128+36 整数加减法的计算法则 1、相同数位对齐，从个位起相加减。2、哪位相加满十要向前一位进 1，哪位不够减，要从前一位退 1再减。二、教授新课 1、激情导入，提出问题。师：请看大屏幕：1（1）小丽买了下面两本书，一共花了多少钱？（2）数学家的故事比童话选贵多少钱？师：你从中了解到哪些信息？学生交流后提问：根据这些信息，你能能联系生活实际创设情境让学生自主探索小数加减法的计算方法解决实际问题过程与方法合作交流总结小数加减法笔算的一般方法理解小数点对齐的道理情感态度价值观感受新知识源于生活又服务于生活的思想教学重点小数加减法整数的加减法在竖式计算时要注意什么整数
3、加减法的计算法则相同数位对齐从个位起相加减哪位相加满十要向前一位进哪位不够减要从前一位退再减二教授新课激情导入提出问题师请看大屏幕小丽买了下面两本书一共花了多少钱数的问题吗根据学生的回答板书相应的问题算式揭示课题师请仔细观察这些加减法算式你发现它们有什么特点吗算式中都有小数怎样计算小数的加减法呢这就是我们今天要研究的问题板书课题小数加法和减法探究一小数减法探究问题提出一些用加减法计算的问题吗？根据学生的回答，板书相应的问题算式：2、揭示课题。师：请仔细观察，这些加减法算式，你发现它们有什么特点吗？(算式中都有小数)怎样计算小数的加减法呢？这就是我们今天要研究的问题。(板书课题：小数加法和减法)
4、3、探究(一)小数减法(探究问题 1)（1）、算一算 师：6.45+4.29，你能算吗？请先试试。（2）、说一说 师：你是怎么算的？把你的算法与同桌交流一下，比一比，是相同的吗？师：把自己的想法在小组内交流。（3）、议一议。师：你们组有几种算法，哪种更合适？能联系生活实际创设情境让学生自主探索小数加减法的计算方法解决实际问题过程与方法合作交流总结小数加减法笔算的一般方法理解小数点对齐的道理情感态度价值观感受新知识源于生活又服务于生活的思想教学重点小数加减法整数的加减法在竖式计算时要注意什么整数加减法的计算法则相同数位对齐从个位起相加减哪位相加满十要向前一位进哪位不够减要从前一位退再减二教授新课
5、激情导入提出问题师请看大屏幕小丽买了下面两本书一共花了多少钱数的问题吗根据学生的回答板书相应的问题算式揭示课题师请仔细观察这些加减法算式你发现它们有什么特点吗算式中都有小数怎样计算小数的加减法呢这就是我们今天要研究的问题板书课题小数加法和减法探究一小数减法探究问题全班交流一下，怎样算既合理又简便？(围绕学生采用的算法进行比较。要求学生具体解释思考过程。)板书：（4）、小结算法 用竖式计算小数减法时，要把两个小数的小数点对齐，然后把相同数位上的数相减。尝试练习：(解决问题 2)6.45-4.29=(二)小数加减法（1）、试做 师：刚才一起探索了小数的减法，那么怎样计算小数的加法呢？请同学们独立解
6、决问题 计算下面各题，并且验算 6.07+4.89=5.62-7.46=（2）、交流 师：把你的算法轻轻地告诉同桌，说一说，你是怎么算的？遇到了什么困难？能联系生活实际创设情境让学生自主探索小数加减法的计算方法解决实际问题过程与方法合作交流总结小数加减法笔算的一般方法理解小数点对齐的道理情感态度价值观感受新知识源于生活又服务于生活的思想教学重点小数加减法整数的加减法在竖式计算时要注意什么整数加减法的计算法则相同数位对齐从个位起相加减哪位相加满十要向前一位进哪位不够减要从前一位退再减二教授新课激情导入提出问题师请看大屏幕小丽买了下面两本书一共花了多少钱数的问题吗根据学生的回答板书相应的问题算式揭
7、示课题师请仔细观察这些加减法算式你发现它们有什么特点吗算式中都有小数怎样计算小数的加减法呢这就是我们今天要研究的问题板书课题小数加法和减法探究一小数减法探究问题（3）、追问 师：用竖式计算小数加法时，为什么要把小数点对齐呢？（4）、小结 师：通过刚才的学习，你知道了什么？三、练习 玫瑰花 向日葵 月季花 8.36 元/枝 8.64元/枝 5.94元/枝（1）玫瑰花和向日葵各买一枝，一共要花多少钱？（2）一枝月季花比一枝玫瑰花，便宜多少钱？2.下面是张楠的作业，请你当老师给他检查检查。生独立完成，集体检查，说明小数末尾的 0要去掉。(三)解决问题 2（1）小林买了下面两本书，一共花了多少钱？生列
8、算式解答：53.32.47.73 5 609.864.261.760.8591能联系生活实际创设情境让学生自主探索小数加减法的计算方法解决实际问题过程与方法合作交流总结小数加减法笔算的一般方法理解小数点对齐的道理情感态度价值观感受新知识源于生活又服务于生活的思想教学重点小数加减法整数的加减法在竖式计算时要注意什么整数加减法的计算法则相同数位对齐从个位起相加减哪位相加满十要向前一位进哪位不够减要从前一位退再减二教授新课激情导入提出问题师请看大屏幕小丽买了下面两本书一共花了多少钱数的问题吗根据学生的回答板书相应的问题算式揭示课题师请仔细观察这些加减法算式你发现它们有什么特点吗算式中都有小数怎样计算
9、小数的加减法呢这就是我们今天要研究的问题板书课题小数加法和减法探究一小数减法探究问题微课说明数位上没有数可以添“0”后再进行计算。（四）、小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？汇报：小数加法:列竖式时要注意：数位对齐，从低位加起，满十进一结果中点上小数点。补充：计算的结果要化简。小数减法：数位对齐，从低位减起，不够减就从前一位退一当十再减结果中点上小数点。得数的小数部分末尾有 0 一般要把 0 去掉。数位上没有数可以添“0”后再进行计算。小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。注意：
10、上面数据中并没有去掉 0是为了统计分数的时候能够方便比较。生活中还有的时候也不需要把 0 去掉，谁能举例？（价签上）（五）验算 计算 5.64-1.78 6.07+4.89 小数加减法计算很容易出错，你有什么办法检验计算的结果呢？能联系生活实际创设情境让学生自主探索小数加减法的计算方法解决实际问题过程与方法合作交流总结小数加减法笔算的一般方法理解小数点对齐的道理情感态度价值观感受新知识源于生活又服务于生活的思想教学重点小数加减法整数的加减法在竖式计算时要注意什么整数加减法的计算法则相同数位对齐从个位起相加减哪位相加满十要向前一位进哪位不够减要从前一位退再减二教授新课激情导入提出问题师请看大屏幕
11、小丽买了下面两本书一共花了多少钱数的问题吗根据学生的回答板书相应的问题算式揭示课题师请仔细观察这些加减法算式你发现它们有什么特点吗算式中都有小数怎样计算小数的加减法呢这就是我们今天要研究的问题板书课题小数加法和减法探究一小数减法探究问题小数加减法和整数加减法的验算方法一样。加法可以交换加数的位置，或用和减去另一个加数来检验。减法可以用差加减数，或用被减数减差的方法。举例。三、巩固练习 1、在日常生活中，其实我们一直在和小数打交道，我们生活还有哪些地方经常能够用到小数？（购物）2、小明是一个爱运动的孩子，星期天爸爸带小明到体育商场买东西。买了一双运动鞋 38.5 元，一根跳绳 4.8 元，他们一
12、共花了多少元？爸爸付给售货员 50 元，应找回多少元？你会解决吗？列竖式算一下。四、课堂总结 这节课我们学习了什么？如果是你，你想提醒大家计算时要注意什么呀？归纳：小数加减法和整数加减法都要把相同计数单位上的数分别相加、减，都要从低位算起。计算小数加减法时，都要把小数点对齐，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。能联系生活实际创设情境让学生自主探索小数加减法的计算方法解决实际问题过程与方法合作交流总结小数加减法笔算的一般方法理解小数点对齐的道理情感态度价值观感受新知识源于生活又服务于生活的思想教学重点小数加减法整数的加减法在竖式计算时要注意什么整数加减法的计算法则相同数位对齐从个位起相加减哪位相加满十要向前一位进哪位不够减要从前一位退再减二教授新课激情导入提出问题师请看大屏幕小丽买了下面两本书一共花了多少钱数的问题吗根据学生的回答板书相应的问题算式揭示课题师请仔细观察这些加减法算式你发现它们有什么特点吗算式中都有小数怎样计算小数的加减法呢这就是我们今天要研究的问题板书课题小数加法和减法探究一小数减法探究问题